情商教育的三大误区

中培养人际关系能力，学会认知自己和他人的情绪。
离开智商谈情商或者离开情商谈智商都是谬 误，尤其在早期教育阶段更应该以综合培养 为主，切莫从智商教育的极端走向情商教育 的极端。
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情商教育应远离单纯的行为模仿，让儿童在真实的生
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活中体验并提高。
由于0-6岁的儿童在语言、思维、社会认知等方 面还处在不断发展的阶段，很难构建心理和行为的一 致性关系。单纯的情商培养体系容易让儿童陷入行为 模仿和习惯性反应，而没有从心理上认同。
情商教育的最佳年龄是4-6岁。情商教育的主要内
容是情绪、情感。
无论是自我情绪的感受、表达、调控，还是自己 与他人情感关系的维系，都需要在儿童具备一定的语 言能力、思维能力和社会关系认知的基础上。
语言能力、观察能力、计算能力、律动的能力等。
那么情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、 控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人
之间的情感关系的能力。
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智商与情商密切结合，共同构成儿童快乐成长 和未来成功的基石。宝宝只有具备了语言、思维和 基本的关系认知能力，才能更好地在同龄伙伴交往
情商作为一种重要的心理品质和成功因素得 到社会的普遍认可，甚至延伸到早教领域。“望 子成龙”的中国家长迫切需求儿童情商培养又不 知道如何教育，很容易落入商家的广告圈套。为 了给孩子选择正确、合适的情商教育，专家提醒 家长警惕以下误区：
情商教育与智商教育密切结合，缺一不可。 如果说智商主要反映人的认知能力、思维能力、