[课件制作技巧与方法] 课件制作技巧

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[课件制作技巧与方法] 课件制作技巧

[课件制作技巧与方法] 课件制作技巧

制作教学软件,现在比较流行的运行平台是Authorware等,尤其是要比赛送评,出版发行,更是舍此不行的。但对于大多数教师制作自用教学软件来说,对软件的要求一方面是无需特别安装,几乎所有计算机里都有;

另一方面,更重要的是,简单易学,方便实用,不特别费事。因而据我所知,如果是教师自用,大多数都选用了PowerPoint,而且的确效果不错。就-般而言,PowerPoint的功能虽然不及Authorware,但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付裕如的。从投入的技术时间与应用的实际效果看,可以说是很经济实惠的。我本人几年来制作了几个课件,不为参展,只为自用,大部分用的是PowerPoint,一方面较大地改进了自己的教学,另一方面也让我感受到了制作PowerPoint课件的乐趣,提高了PowerPoint课件的制作质量和档次。

PowerPoint也是一个很大的工具库存,初学者往往由于不知道这个工具库中各种工具的陈列办法,所以用起来不那么方便,制出的软件也比较呆板。实际上,只要你坚持大胆去做,就会在使用中不断发现和开掘出一些很有价值的新工具、新手段,令软件变得更生动、更流畅,有时还会让你大喜过望、高兴不已。在课件实际制作过程之中,我们常常要选用和配制一些影片、图片、动画、声音等素材,而怎样灵活自如地用好这些素材,就成

为提高PowerPoint软件制作质量关键所在。在用PowerPoint97制作课件的过程中,我们逐渐积累了一些使用技巧,现在简要加以说明,期望引得同仁的交流,共同长进。

1、字的出现与讲演同步

为使字与旁白一起出现,可以采用”自定义动作”中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字,字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块,甚至是几个字一个字块,再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。

2、长时间闪烁字体的制作

在PowerPoint中也可制作闪烁字,但PowerPoint中的闪烁效果只是流星般地闪一次罢了。要做一个可吸引人注意的连续闪烁字,可以这样做:在文本框中填入所需字,处理好字的格式和效果,并做成快速或中速闪烁的图画效果,复制这个文本框,根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数,再将这些框的位置设为一致,处理这些文本框为每隔一秒动作一次,设置文本框在动作后消失,这样就成功了。

3、目录式的跳转

利用字的跳转功能,可以建立漂亮的目录。设置跳转时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线,又可以使字色不受母板影响。具体操

作为选中字框,单击右键,选取”动作设置”项,链接到所要跳转的页面。

4、旋转图片的方法

在实际使用中文PowerPoint97提供的艺术图片时,往往需要对图片进行旋转、颜色渐变和阴影交换等操作。因为中文PowerPoint97的操作过程是针对对象的,而这些艺术图片固有的格式又与中文PowerPoint97中的对象不同,因此,需要在完成一些比较复杂的操作之前,先将这些图片转变为中文PowerPoint97中的对象,然后再进行操作。操作方法如下:

⑴在中文PowerPoint97的文件中,依次选择”插入/对象/图片/选择图片”,来调用需要进一步编辑的图片。

⑵选中该图片之后,再使用鼠标左键单击工具条中”绘图”按钮,然后选择”取消组合”命令项,并在随后的警告提示中选择”确定”按钮,从而使这个图片分解成若干个小单元,接着在图片外部任意地方单击左键,使图片分解标记消失。

⑶在分解后的图片的左上角处按下左键,然后向该分解后的图片的右下角处进行拖动,使分解后的整个图片被全部套在矩形虚框中,此时松开鼠标左键,即可出现分解后的图片被全部选中的标记。

⑷使用鼠标左键单击工具条中”绘图”按钮,然后选择”组合”命令项,即可使分解后的图片重新组合成为中文PowerPoint97的对象。

⑸选中该图片对象之后,再使用鼠标左键单击工具条中”旋转”按钮,即可实现艺术图片的旋转操作。

5、控制幻灯片的播放

在中文PowerPoint97播放幻灯片的过程中,往往需要实现暂停后再继续播放、幻灯片之间跳转、播放同时进行画图等操作。操作方法如下:

⑴实现暂停后再继续播放的方法。

在播放过程中按下停止键或数字键盘上的加号键可以暂停或继续一个自动播放过程。如果使用AltTab组合键切换到Windows 的其他应用程序中,也会实现暂停自动播放过程,直到切换回来后再继续进行播放。

⑵实现播放过程中在幻灯片间进行跳转的方法。

①在播放幻灯片之前键入一个数字,然后回车,即可直接跳转到数字设定的幻灯片中。②在播放幻灯片的过程中,同时按住鼠标左右两键,在持续2秒钟之后,即可实现从当前任一幻灯片中直接跳转到第一张幻灯片。③在播放幻灯片的过程中,使用鼠标左键单击幻灯片,即可实现跳转到下一张幻灯片④在播放幻灯片的过程中按下H键,不但可以跳转到下一张幻灯片,而且还可以显示原来设置成隐藏的幻灯片。⑤在播放幻灯片的过程中按下P 键、退格键、左方向键、上方向键、右方向键及Pageup上翻页键中的任意一个,即可实现跳转到上一张幻灯片。

6、在播放幻灯片的过程中进行画图的方法

首先使用鼠标左键或者右键单击屏幕右下角的图标,然后单击画笔,鼠标变为一只画笔,再在需要进行画图的第一点单击鼠标左键,然后拖动鼠标依次到第二点、第三点、、、、、、进行单击即可进行画图。如果需要擦掉刚画的图形,按下E键即可。

7、利用动作按钮实现自由跳转

PowerPoint97提供现成的动作按钮,帮助你实现幻灯片播放的自由跳转,从而达到人机交互的效果。具体操作是:在幻灯片视图下,在当前窗口中有你要进行跳转的幻灯片,这时点击菜单框中的幻灯片放映项,从出现的下拉式菜单中选择相应的动作按钮项。计算机系统提供了若干种不同形状的按钮,它们具有不同的功能,你可以根据需要选择其中的一种。

把鼠标指针移到幻灯片中,按下左键往右拖拉鼠标,幻灯片中出现一个刚才选中的按钮。如果要移动它的位置,单击,选中后,按下左键拖拉鼠标即可;

如想让PowerPoint97改变其大小,可在单击选中出现的八个方形控制点后,移动鼠标指针到四角的控制点上,按下左键拖拉即可。按钮上图案形状的改变可通过拖拉按钮边的一个黄色的菱形点来完成。颜色和线条的变化可通过双击”按钮”图标,从出现的”设置自动图形格式”对话框中进行操作。

按钮的属性可以在它刚刚生成时进行设定。拖拉鼠标生成按钮后,松开鼠标左键,屏幕自动弹出一个”动作设置”对话框,其中主要有两个选项,单击鼠标和鼠标移动。它们是两种不同的

激活交互响应方式,每一种方式下都有”超级链接”、”运行程序和播放声音”等项目供你选择。如要实现点击按钮转到其他的幻灯片中可选”超级链接”,如想点击按钮播放一段音乐则可选”播放声音”。每当你选好一项时,点击它的长方形条,右边的向下箭头会有一个下拉菜单,从中可选择要链接的幻灯片或一段音乐等。设置完成后点击”确定”即可。

8、利用热字超文本链接功能实现跳转,提高交互性功能

大多数老师开始制作的PowerPoint软件,几乎都没有热键,因而也就没有交互性,幻灯片只能按原来的固定次序逐张放映,这使老师上课时就显得很被动。其实热字方式是通常进行人机对话的另一种常用的形式,精巧的设置可使你的软件具有专业水准。在PowerPoint中利用热字超文本链接功能实现跳转,其交互性功能也是相当不错的,设计起来也不困难。

⑴热键可以是PowerPoint里本身为你准备的”动作按钮”中的各种按钮,如电影、声音、信息、开始、结束、帮助等,也可以自己设计任意形状、任意色彩图案、任意字符,只要自认为满意就行,例如:”主菜单”、”返回”、”背景介绍”、”作家作品”、”迁移阅读”等。

⑵选定该热键,从”幻灯片放映”中选择”动作设置”,打开对话框,这时你可选择”单击鼠标”或”鼠标移动”两种方式来控制热键动作,一般为了上课便于控制,多选用前者。

⑶在同一对话框中点击”超级链接到”,再打开它下面的下拉菜单。可以选择任意一张幻灯片、一段影片或声音,作为该热键的链接对象,这个对象可以是本PowerPoint文件里的幻灯片,也可以是其他文件或光碟里面的字符、动画、影片。

⑷点击”播放声音”。同样,在下拉菜单中PowerPoint也准备了多种声音配合”动作”,若均不满意,可在菜单最后点击”其他声音”,这时你可从光碟等各种文件中截取你需要的声音。如果还不满意,还可自己配音。

⑸点击”单击时突出显示”以增强画面的效果。

⑹最后单击”确定”,关闭对话框,你就完成了一个交互式动作的热键设置。

重复⑴-⑹,设置多处交互式热键,你就可以在文件前后、文件内外任意前进后退、跳跃、重复演播、挥洒自如了。如果有很多热键,你可以像许多出版的软件那样,统一形式,一律都在画面的下方或左边,但自用就不必这么考究了。事实上,在我的课件里,我更愿意让热键不那么整齐划一,无论是颜色还是形状,而且放置也是随心所欲的,我觉得这样自己用起来更方便、更自在,也许也更有个人的风格。

需要说明的是热字设置完成以后,马上你就可以看到它的颜色与普通文字不同,但它的功能不是马上就可以实现。只有在幻灯片放映时,才能完成你设计的跳转功能。这时你只要移动鼠标指针到设置的文字对象上,鼠标指针马上变成一只手状指针,只

要点按左键即实现跳转。如果先按住shift键再按照上述方法进行画图,则可以直接画出水平线或垂直线。

9、制作特效字幕

大家在看电影时,知道有些电影字幕是从画面中的下部慢慢地出来,然后在画面的上部消失。其实我们可以利用PowerPoint97强大的演示功能,制作出这样一张幻灯片。其制作过程如下:

⑴在”新建”幻灯片中选择”空白”格式的幻灯片,单击”确定”。

⑵在”插入”菜单上选择”图片”中的”来自文件”选项,选择已设计好背景图片的文件名,单击”插入”按钮。这时选择好的背景图片就出现在幻灯片上了。

⑶调整好图片的大小,选定图片框,在”编辑”菜单中选择”复制”,以备后面反复调用这幅图片。

⑷用图片上的”裁剪”工具保留图片下部约1/5的部分,将保留的图片移出幻灯片外,以方便后面的操作。

⑸单击”编辑”菜单,选择”粘贴”,以下操作同第4条,保留约3/5的上部图片。

⑹单击”编辑”菜单,选择”粘贴”,在屏幕下面的”绘图”菜单中选择”叠放次序”,单击”置于底层”。此时,灯片上有了三幅图片:完整的背景图、上部图片和下部图片。

⑺首先将完整的背景图在幻灯片上放好,然后将上部图片和下部图片在背景图片上拼放好,注意要看上去就好像是一幅图似的。

⑻单击”插入”菜单,选择”文本框”中的”文本框”,在文本框中输入要演示的文本。

⑼先将文本框在”叠放次序”中”置于底层”,然后再将文本框”上移一层”。

⑽决定文本框的动画样式。单击”幻灯片放映”,选择”自定义动画”,在动画效果中选择”从下部缓慢移入”,单击”确定”。

⑾在放置文本框时,要注意将文本框的框底线放在背景图片的上部,如文本内容较长,尽管从幻灯片的上部伸出,多长都没有关系。

⑿现在就可以按一下”幻灯片放映”的快捷键,看一看刚才制作的字幕如何,可以的话,就设置文本的字型、字号、颜色及动画的循环放映和配音等内容,这样,一张仿电影字幕的幻灯片就制成了。

10、巧改模板

在用PowerPoint97做一组幻灯片时,通常这一组幻灯片的背景都是由同一个模板的图案所决定的。如果我们改变其中一张幻灯片的模板,这一组幻灯片的模板也就随之改变了。有时我们为

了得到良好的演示效果,需要在演示过程中使用几种不同的模板,那么就可以通过以下两种方法来解决:

⑴利用背景的变换

首先利用Windows95中的”画图”,或者其他图形编辑软件,将所需的模板存为图形文件。然后进入PowerPoint,在工具栏”格式”中选择”背景”,运用”填充效果”在”图片”中选择相应的图形文件,回到”背景”后,选择”忽略母板的背景图形”,最后按”应用”即可。这样我们就为当前这张幻灯片改变了模板。重复以上步骤就可以为所需的幻灯片更换不同的模板。

⑵运用”超级链接”

我们将整组幻灯片按照播放次序并且将使用同一个模板的幻灯片依次存为一组文件,每个文件中可以只有一张幻灯片,也可以有多张幻灯片,但同一文件中的幻灯片具有相同的模板,相邻文件中的幻灯片具有不同的模板,然后利用PowerPoint工具栏”插入”中的”超级链接”将一个个的文件链接起来。具体方法是:①选择放映时的第一个文件;

②找到这个文件中的最后一张幻灯片,在这张幻灯片上画一个比幻灯片略大的矩形,将这个矩形选择为”无填充色”,并且把它置于幻灯片的底层:③选中这个矩形,然后在”插入”中选择”超级链接”,在”链接到文件或URL”下的空栏中键入下一个文件名,或者利用”浏览”选择下一个文件名,最后”确定”;

④选择下一个文件,重复第②步和第③步,直到最后一个文件,最后一个文件就不需要链接了。

11、改变文件的大小

同样是一份60页,40张左右图片的文件,一个是4M左右,一个却近50M,这是怎么回事呢?经仔细检查,原来是因为一个用BMP图片,一个用JPG格式的图片。由于原图片较大,存成BMP格式,一个文件只有4M左右。所以用大小适中的BMP图片,可以使你做的文件不至于太大。

12、动画功能

⑴预设动画功能

首先将幻灯片切换到幻灯片视图方式,单击需要增加动画效果的对象,将其选中,然后单击”幻灯片放映”菜单,选择”预设动画”项,便会出现PowerPoint97为该对象所预设的动画效果子菜单,可以根据自己的爱好,挑选动画效果。如果想观察各种动画效果,可以单击”幻灯片放映”菜单上的”动画预览”项,演示动画效果。

⑵自定义动画功能

首先选中幻灯片视图,通过拖动工作窗右侧的滚动条,让欲添加动画效果的演示文稿出现在工作窗口中。在菜单条上选中”幻灯片放映/自定义动画”,则屏幕上出现”自定义动画”对话框。

①选中欲演示动画的对象。首先点击”时间”,出现”无动画的幻灯片对象”框,其中列出了演示文稿上所有未设置动画效果的对象的名称。选中欲演示动画的对象,点击”启动动画”框中的”播放动画”选项,此时,该对象名称自动从”无动画的幻灯片对象”框中移入左上部”动画顶序”框中。而且在预览窗口中,该对象亦呈选中状态。②设计动画播放方式。如果想通过以单击对象的方式激活动画,则选中”启动动画”框中的”单击鼠标时”;

如果想要实现自动启动动画,则单击选中”在前一事件后”,然后在其后的数值框中输入间隔时间数,则在演示时,该对象的动作就会在前一动作完成相应时间后自动启动。③设计动画及伴音效果。用鼠标单击”效果”,出现”动画和声音”框,内含上、下两个下拉式选择框。上部的选择框用于设置动画效果,单击选择框右侧的下拉按钮,选取喜欢的动画效果即可。下部的选择框用来为所设置的动画选配伴音效果,如欲加入自己准备的伴音,则单击列表末端的”其他声音、、、”项,在”添加声音”对话框中指定好事先准备的声音文件的名称和路径,点”确定”即可。

当设置完成后,我们可以通过点击”预览”按钮,在预览窗口观察动画效果。

13、灵活改变剪贴画颜色

在演示文稿中插入剪贴画后,若觉得颜色搭配不合理,肯定会选”图片”工具栏中的”图片重新着色”。乍一看挺好,但一改动问题就来了。比如你想把该画中的一部分黑色改成红色,它却把全部黑色都改成了红色,太呆板了。怎么办?没关系,你可以这样做:选中该剪贴画/单击绘图工具栏中的”绘图”/单击”取消组合”,这时会出现一个对话框”这是一个输入的对象、、、、、、”,单击”确定”,会看到一个选定变成多个选定,在选定外空白处单击一下,选中你要改变的那一部分对象,单击绘图工具栏中的”填充”,选择所需颜色。这样一来,改变颜色可灵活多了。

14、让剪贴画旋转或翻转

在演示文稿中插入剪贴画后,你若觉得角度不对想旋转或方向不对想翻转时,PowerPoint的相关指令却不能激活。这里有一个小技巧,保管使你满意:选中该剪贴画/单击绘图工具栏中的”绘图”/单击”取消组合”,这时会出现一个对话框”这是一个输入的对象、、、、、、”/单击”确定”,这时会看到一个选定变成多个选定/再单击绘图工具栏中的”绘图/组合”。经过这五个步骤的处理,你就可以随心所欲地使用相关指令了。

15、使两幅图片同时动作

PowerPoint的动画效果比较有趣,选项也挺多,但局限于动画顺序,插入的图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作,这可难为它了。其实办

法还是有的:安排好两幅图片的最终位置,按住”Shift”键,选中两幅图片,单击绘图工具栏中的”绘图”,单击”组合”,使两幅图片变成了一个,选定,到”动画效果”中的”时间”里选”播放动画”,”效果”里选”左右向中间收缩”就可以满足要求了。

16、插入MP3音乐

PowerPoint的”插入/影片和声音/文件中的声音”不支持MP3,但若你一定要MP3的话,可以这样另辟捷径:单击”插入/对象”/在”插入对象”对话框中选”由文件创建”,单击”浏览”,指出MP3文件的路径,单击”确定”,插入文档后,在”动画效果”设置中除”时间”、”效果”外,再选”播放设置/对象动作/激活内容”即可。

17、幻灯片的打包--自定义放映

热键连接到某一张幻灯片或影片已如上述,若要连接一组几张幻灯片,怎么办呢?有两个办法,一是把这几张幻灯片单独另存为一个新文件,然后用热键连接这个新文件就行了,只是要注意在新文件中应设一个指向原文的”返回”热键,否则你就回不去了。但这个办法比较麻烦,一般不常用。

二是利用PowerPoint的自定义放映可方便地将几张幻灯片组合在一起。

⑴点击菜单栏”幻灯片放映”--”自定义放映”,这时出现一个”自定义放映”对话框,单击”新建”。

⑵新的”设置自定义放映”对话框,左边是你本课件已制作的全部幻灯片,通过”添加”按钮可把许多幻灯片添加到右边的白框里,其张数、顺序完全可以任意设定。例如:选定左边第三张幻灯片,按中间”添加”,右边白框中就出现第三张幻灯片,继续操作,又可将第二、第七、第八张幻灯片加入右边白框中。

⑶单击”确定”。这就将第三、第二、第七、第八张幻灯片打包成一组了。PowerPoint里把它称为”自定义放映l”,只要愿意,你还可以如法炮制”自定义放映2”、”自定义放映3”、、、、、、全部设定好后,关闭”自定义放映”对话框。这就是最后完成了幻灯片的打包的设置工作。

⑷回到PowerPoint编辑画面,选定热键,打开”幻灯片放映”下拉菜单/”动作设置”/”超级链接到”/下拉菜单中的”自定义放映”,打开新对话框,在这里选择热键的”自定义放映l”或”自定义放映2”。如果希望自定义放映完毕后回到热键处,可点击”放映后返回”,然后”确定”完成。

18、为课件插入影片或声音

基本思路是先把影片或声音编成一个文件,然后如前法用热键将其连接起来。具体操作是:

⑴如果说欲插入的影片是VCD,可通过解霸等工具软件剪切编辑,并任意取一个文件名保存起来,当然,无论是C

D、VCD,还是录像、光碟,最好还是学校电教室用影片编辑机编成一个文件,这里由于设备专业,影片或声音的质量会更好

一些。在有些光碟中已有可以找到选定影片或声音的源文件,就可省去这一步。

⑵在PowerPoint中点击添加新幻灯片,选择”媒体剪辑类型”,按提示操作,输入刚才编辑成的文件名,这时幻灯片上会出现该影片的第一张画面,你可将其拉大至整个幻灯片。

⑶尤其重要的是不要忘了将该段影片声音的源文件复制到与PowerPoint相同的根目录下,否则PowerPoint播放时将只有第一张画面而不会连续放映。

19、你也可以直接为课件配音

有时老师需要就课件内容进行配音讲解,当然可到电教室录制成配音文件,但如果经常要配,又觉得麻烦,这时你可以利用PowerPoint自己直接配音。

⑴计算机主机后面有许多插口,其中声卡有一个插口

是”linein”,将麦克风插头插进去。

⑵点击PowerPoint菜单栏上的”插入”--下拉菜单中的”影片与声音”--”录制声音”,出现新的对话框,准备好后点击红点录音键,开始录音,录完后点击黑点停止键,预放确认无误,再取一个文件名后”确定”完成。

⑶在PowerPoint中找到需要配音的幻灯片和具体的画面动作,点击”幻灯片放映”--”自定义动画”,打开新的对话框,在”效果”栏中打开第一个下拉菜单,选定动画方式,然后打开第二个下拉菜单,选取刚才录制保存的文件名,最后”确定”完

成整个设置。以后每当PowerPoint播放到该动画的时候,就会同时播放出你的配音了。

20、分解剪贴画

当你看中了一幅剪贴画,但它的某些局部内容你并不喜欢,需要对其进行修改之后才能使用它,而这些内容又是通过剪裁的遮掩方式无法实现的。这时你可以通过下面的方法对剪贴画”大动干戈”:

⑴单击选中剪贴画后,用鼠标右键单击该对象框的任意之处,打开其快捷菜单。

⑵选择”组合”项,打开其子菜单。

⑶选择”取消组合”项。

⑷提示框后回答”是”,剪贴画被分解成为多个对象。可以通过拖动方式或菜单选项分别将要剪裁的对象进行删除、移动、旋转、翻转等处理。

⑸完成修改后,为了使整个剪贴画仍然是一个整体,你需要重新选中它的全部对象,然后选择”绘图”菜单中的”重新组合”命令即可实现这一目的。

多媒体课件制作基本原则

多媒体课件制作基本要求 多媒体授课是指利用多媒体技术授课,多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。多媒体课件的质量高低直接影响多媒体授课效果,因此必须注重多媒体课件制作,尤其是课堂教学多媒体课件,其制作应遵循以下基本原则:教学性原则﹑科学性原则、技术性原则、艺术性原则和实用性原则。 一.教学性原则 多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又要有利于学生的学。课件应反映先进的教学思想和教学理念,目标明确,同时制作时要考虑利用课件进行教学是否有必要。 1、选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。 2、选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,如解决教学重点、难点问题。 3、能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。 4、教学内容的呈现应该体现教学设计过程。 二、科学性原则 科学性是课件评价的重要指标之一,科学性的基本要求是不出现知识性的错误,模拟符合原理。 1、动画模拟原理要正确,要反映主要的原理。既尊重事实,又允许适当夸张。 2、文字﹑符号﹑公式﹑图表及概念﹑规律的表述需准确。

3、各种语言配音要规范。 三、技术性原则 课件的操作要简便﹑灵活﹑可靠,便于教师和学生控制,师生经过简单的训练就可以灵活使用。 1、课件安装要方便,可以自由拷贝到硬盘上。 2、良好的操作界面。在课件的操作界面上设置寓意明确的按钮和图标,支持鼠标,尽量避免复杂的键盘操作,避免层次太多的交互菜单。要设置好各部分内容之间的转移控制,可以方便地前翻﹑后翻﹑跳跃。 3、交互应答。对于以学生课堂自学为主的课件,要对学生的输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练难度;对于演示型课件,可以现场输入数据改变演示进程。 4、误操作处理。如果教师执行了误操作,可以方便退出,或重 四、艺术性原则 多媒体课件一个重要特点是教学内容表现图、文、声、像并茂,能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带入了宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学、愿学和乐学。花哨而杂乱的课件不仅使用的效果大打折扣,有时甚至还可能影响到教师的教学。 1、展示的对象结构对称,色彩柔和,搭配合理,前后风格统一,有审美性。 2、对象尽量逼真,图片、图像等对象应清晰、色彩真实。 3、对象的连续运动流畅,无拖沓﹑跳跃的感觉。 4、可配有必要的背景音且音色优美,并能控制。

(完整版)运用Authorware制作多媒体课件的几点技巧(精)

运用Authorware制作多媒体课件的几点技巧 多媒体课件在现代教学技术与学科教学中的作用越来越引起重视,应用也日趋广泛。通过图片、文字动画、影视、声音等多种媒体的有机组合,可取得良好的教学效果。因此,它的设计和制作也越来越成为广大教师应掌握的一门技术。在所运用的制作软件工具中,Authorware以操作平台的可视性和交互性强,逻辑结构清晰等优点备受广大教师的青睐。为此,笔者根据自己多年来运用Authorware的教学经验和制作经验,谈几点运用该软件制作多媒体课件的技巧。 1课件制作的前期准备 首先要确定课件的风格,编写尽量详细的脚本,然后收集所需要的文字、动画、声音等素材。而收集素材是制作流程中的一个非常重要的环节,素材准备不充分,会延长软件制作周期,打破原有的一系列计划。 在收集素材时要注意Authorware支持的文件格式。uthorware支持的文本格式有普通文本格式(txt 和丰富文本格式(rtf ,对RTF 文件可以保持原来的编排格式。Authorware支持的图片格式 有:BMP, CIF, }'MF, Photoshop3. 0等,支持的数字化电影类型包括:Director, AVI, QuickTime for indows,FLC和MPEG等,能使用扩展名为WAV,AIFF,MP3,SWA等格式的声音文件。 另外还要注意Authonvare的兼容Authorware4. 0支持3. 5版本的.a3w文件,但是不支持3. 0以及更早版本的Authorware 二所制作的多媒体文件,目前最新的版本是Authonvare7. 0,兼容以前版本。 2正确设置显示界面的大小 课件制作的第一步要确定显示界面的大小,而Authonvare默认的

多媒体课件制作方法和技巧

多媒体课件制作方法和技巧 内容摘要:随着科技的迅速发展,计算机使用的普及,教师授课的方式面临着新的挑战。越来越多的学校要求教师制作多媒体课件开展教学,这对于非计算机专业的教师来说,无疑是一大挑战。本文着重介绍如何制作多媒体课件以及在制作课件的过程中使用的技巧。笔者将围绕多媒体的相关概念、制作多媒体课件的流程、多媒体课件制作的四个阶段以及4WIH原则来进行阐述。 关键词:多媒体课件制作方法制作技巧流程 一、引言 进入21世纪的世界,科学技术正在以迅雷不及掩耳的速度发展着,每天都会出现新的技术、新的惊奇。互联网、计算机、多媒体这些新名词不断地涌现,特别是多媒体技术逐步进入教育领域,与黑板、粉笔进行比拼,并以其特有的健力,迅速成为教学的重要手段。教师这一肩负培养明日人才的神圣职业在教学方式上正面临着巨大的挑战。在信息化的社会中教学,若不会一点电脑技术,不会制作多媒体课件,就意味着落伍。为适应社会潮流,紧跟时代步伐,教师们纷纷进行多媒体课件的制作。然而多媒体课件的制作并非想像中那么简单,大多数教师投入了相当多的时间和精力,但却得不到令人满意的结果。而且多媒体课件制作虽易上手,但要应用自如、融会贯通却不是一蹴而就的。尤其是对于非计算机专业的教师来说,如何投入最少的精力和时间制作出令人满意的多媒体课件是他们面临的一大难题。本文试就此与大家一起探讨如何用适当的方法和技巧来制作多媒体课件,使课件制作变成一种简单而容易的事。 二、多媒体课件的相关概念 1.什么是多媒体 多媒体一词译自英文“Multimedia”即“Multwie”和“Media”的合成,其核心词是媒体。媒体(Medium)在计算机领域中有两种含义:即媒质和媒介。媒质指存储信息的实体,如磁盘、光盘等。媒介指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图像等。 2.什么是课件 所谓课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 3.什么是务媒体课件 根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定,多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。 从以上几个定义可以看出,多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。一个优秀的多媒体课件不仅能通过声、形、图、色把授课内容形象直观地表达出来,而且能达到最佳的教学效果。 三、多媒体课件的制作方法及技巧 1.多媒体课件制作的基本流程 多媒体课件制作的基本过程可用图1来表示 2多媒体课件制作技巧 多媒体课件制作主要分为四个阶段,涉及4WIH原则。四个阶段分别为选题阶段、准备素材阶段、制作阶段和调试打包阶段。4WIH原则指的是Why、What、When、Where和How五大原则。下面分别就四个阶段来

课件制作中应遵循的几个原则

课件制作中应遵循的几个原则 杜林森 根据课堂教学的特点,课件设计和制作时必须注意: 一、必要性原则。课件制作要符合教材的需要,具有明确的教学性 1、课件内容的选择。教师在制作课件时,在进行课件教学内容的选择上,必须认真钻研教学大纲和文字教材,吃透教学内容和教学目标,针对教学对象的年龄特征、心理特征、知识水平的接受能力等特点,尽量选取教学中的难点、重点或没有演示实验,传统教学中一直采用单一教学方法的内容。 2、设计的课件应当与学习的内容进程一致。 3、如果是非教学人员制作,必须要有任课教师的共同参与。课件的最终目的是将任课 教师的教学思想、教学方法加以表现,有任课教师的参与,可以更好的体现教师的教学策略,同时任课教师可以细致地掌握每一个环节,以免在课堂出现操作上失误,而影响教学也可培训这位教师,提高他对计算机的兴趣。 4、优化课件的组织形式。课年的设计是由任课教师根据教学目标进行教学设计,利用 计算机的优势,对教学内容进行具体化的一个过程。教师的教学设计是在一个假设的情态情境的基础上对教学过程进行的设计,而在实际的教学中,面对的是一个个有想法、有个性的学生,在教学过程中对一些问题需要进行即时的交流,因此在教学过程中对某些环节需作适当的调整,这就要求课件的设计在组织结构上尽可能地留有供教师发挥的余地,内容的设计尽量采用模块化设计,将每一个知识点设计成可供任意调用的模块,方便老师在教学过程中根据教学情境进行调用;课件的演示既要有连续演示,又有分步骤的演示,连续演示有利于学生形成完整的知识体系,分步骤演示方便教师在教学过程中的调用;利用课件来演示的知识点应力求是传统教学媒体无法实现的、动作要求较多、用语言无法描述清楚的内容,并不是所有内容都有必要利用课来实现。应记住课件在课堂中只是一种辅助手段,不应过多地使用,以免分散学生的注意力。 二、可行性原则。 教师利用课件将科学知识传授给学生,因此在知识的表现形式就不能出科学性的错误。课件的内容应能正确反映教学内容,要符合科学原理和规律,不能有违背科学原理和客观规三、突出性原则 课件的设计本着花最少的钱,用最少的时间,办更多、更好的事,制作更多、更好的课件的原则。 1、收集素材要能难点。课件设计中工作量较大的是准备各种多媒体素材,课件设计者在日常工作和生活中,应做一个有心人,注意收集整理一切可利用的资料, 2、在设计课件时,尽量考虑经济效益,可用简单静止图形,就不用复杂图形,化难为易。

PPT课件制作的一些基本原则及基本操作方法.doc

PPT课件制作的一些基本原则及基本操作方法现在制作课件,比较流行的制作软件是Flash> Authorware等,Powerpoint 似乎是己经落后了,但在实际教学过程屮,发现大多数教师还是比较喜欢用PowerPoint作为常用的演示设计工具。这是因为PowerPoint的功能虽然不及Flash. Authorware强大,但是它多媒 体的功能也是比较强大的,内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超级链接功能,可以直接调用外部图片、动画、声音、影片等众多文件,完全能够满足辅助H常教学 要求。再者,PowerPoint无需特别安装,儿乎所有计算机里都有。 课件制作的基本原则 很多老师制作PPT课件时存在一些误区,例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片小加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等,以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨,但不久后就失去了兴趣,开始怀念以前的“黑板”。 PPT课件有其口身的特点,在课件的制作和运用屮,教师要紧紧把握儿个原则。 (-)结构要清晰 在黑板时代,一节45分钟的课程,教师的版书-?般是两到三版。血相同的时间内PPT 幻灯片要用到15—20张,甚至更多,PPT使课堂的信息量大大丰富了。但随Z血来的一个问题是,如果没有清晰的层次结构,巨大的信息量会让学生晕头转向,记录课堂笔记也很困难。 要做到结构清晰,首先课件屮的文字要精练,教材上的大段文字阐述不必在课件屮重复出现,即使要出现,也尽量浓缩,以浅显、精练的文字归纳出要点。其次,在课件屮可多次重复H录页,每讲完一个大问题,都重复播放H录页,使走神的学生也能追上课程的思路;还有就是整个课程的项H符号和编号要统一,并尽量与教材保持一致,以方便学生做笔记。 (二)内容要突出 不用与授课内容无关的多媒体素材和动画。 很多老师制作课件的吋候,喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等,不管与课程内容有没有关系,是不是有助于学生理解和掌握知识,统统堆砌在课件Z屮,甚至一些“获奖”的课件也是如此。 课件毕竟是为教学服务的,过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。 在摄影作品屮,构图的基本原则是“减法”,即尽量把与主题无关的元素从画面屮减去。课件的制作可以借鉴这个原则,先用“加法”把平吋搜集的,跟教学内容有关的素材放到PPT屮,然后再做“减法”把重复和相关性不大的素材删除。 (三)节奏要合理 授课过程屮,应注意把握课堂节奏,翻页比板书要快捷得多,不能赶进度。要紧紧抓住学生的注意力。 每张幻灯片屮文字的字数以30—60个汉字为宜,讲的时间以2—5分钟为宜,如果一 个问题或概念的内容比较多,一张幻灯片放不下就拆分为两张,切忌强行把文字堆积在一张幻 灯片上。 心理学的研究成果表明,学生的注意力集屮的时间大约在15—25分钟2间, 有经验的教师在发现学生注意力分散的时候,往往会插入一个“包袱”,把学生分散的注意力重新集屮到课堂上来。在制作PPT课件时,也可以尽量有意识地在学生容易走神的时间段,插入一段动画、声音或视频等能引起学生注意的素材。 模板与色彩搭配要和谐。

课件制作中应把握的几个原则

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/cf15687035.html, 课件制作中应把握的几个原则 作者:陈霏 来源:《中国教育技术装备》2009年第04期 摘要一个课件的成败,往往不是取决于技术,作者的制作思想和原则会对课件的整体效 果产生巨大的影响。在课件制作的过程中应充分把握课件的科学性、教学性、可操作性、简约性、艺术性等原则。 关键词课件制作;原则;制作思想 中图分类号:G436 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2009)04-0060-02 利用计算机技术开展多媒体课堂教学在教育领域已日趋广泛,现代教学中多媒体课件的运用,增强了课堂内容的直观性,拓宽了学生思维和想象的空间,提高了学生的学习兴趣,加大了课堂容量,起到了其他教学手段不可替代的作用。多媒体课件的好坏,不仅取决于制作技术,更重要的是取决于课件制作的指导思想和原则。笔者认为课件制作应把握以下几个原则。 1 把握教学性原则 多媒体课件的用途在于教学,应根据不同的教学目的、教学对象、以及教学中不同的重点和难点选择制作相应的教学课件,同时应发挥多媒体的特点,用生动活泼的内容形式,激发学生的学习兴趣和积极性。多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教师的教,又利于学生的学。如果一味追求课件各个环节动画及艺术效果的应用,而轻视主要知识点的解决,即使课件应用了多种制作手段,动用多种媒体制作软件,学生除对你的课件感到惊叹、对千变万化的动画所吸引外,和文字常规教学没有什么两样,很容易失去教学的实效性。因此,课件制作中,一定要注意利用某个课件进行教学的必要性。首先是选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。其次是选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题。最后是能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。 2 把握可操作性原则

PPT十大技巧

PowerPoint自动黑屏(临时屏蔽屏幕) 在用PowerPoint展示课件的时候,有时需要学生自己看书讨论,这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键,此时屏幕黑屏。学生自学完成后再接一下“B”键 即可恢复正常。按“W”键也会产生类似的效果。 让幻灯片自动播放(不用打开ppt再播放) 要让powerpoint的幻灯片自动播放,只需要在播放时右键点击这个文稿,然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可,或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。 PPT中的自动缩略图效果(当要用一张ppt展示多个图片的时候) 你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗?而且单击后能实现自动放大的效果,再次单击后还原。其方法是:新建一个演示文稿,单击“插入”菜单中的“对象”命令,选择“Mi crosoft powerpoint演示文稿”,在插入的演示文稿对象中插入一幅图片,将图片的大小改为演示文稿的大小,退出该对象的编辑状态,将它缩小到合适的大小,按F5键演示一下看看,是不是符合您的要求了?接下来,只须复制这个插入的演示文稿对象,更改其中的图片,并排列它们之间的位置就可以了。 为PPT添加公司LOGO 用powerpoint为公司做演示文稿时,最好第一页都加上公司的Logo,这样可以间接地 为公司做免费广告。执行“视图-母版-幻灯片母版”命令,在“幻灯片母版视图”中,将Log o放在合适的位置上,关闭母版视图返回到普通视图后,就可以看到在每一页加上了Logo,而且在普通视图上也无法改动它了。 利用组合键生成内容简介(自动生成摘要目录)

PPT课件制作的一些基本原则

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PPT课件制作的一些基本原则 PPT 课件制作的一些基本原则 PowerPoint 是目前最常用的演示设计工具,由于它多媒体的功能强大而又简单易学,所以很多教师都以 PowerPoint,为工具制作课件。 PowerPoint 内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果,并有强大的超级链接功能,可以直接调用外部众多文件,能够满足一般教学要求。 很多老师制作 PPT 课件时存在一些误区,例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的图片和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等,以致很多学生起初觉得多媒体授课很花哨,但不久后就失去了兴趣,开始怀念以前的黑板。 个人认为, PPT 课件有其自身的特点,在课件的制作和讲授中,教师要紧紧把握几个原则。 课件的结构要清晰明了在黑板时代,一节 45 分钟的课程,教师的版书一般是两到三版。 而相同的时间内 PPT幻灯片要用到 1025 张, PPT 使课堂的信息量大大丰富了。 但随之而来的一个问题是,如果没有清晰的层次结构,巨大的信息量会让学生晕头转向,记录课堂笔记也很困难。 要做到结构清晰,首先课件中的文字要精练,教材上的大段文字阐述不必在课件中重复出现,即使要出现,也尽量浓缩,以 1 / 20

浅显、精练的文字归纳出要点。 其次,在课件中可多次重复目录页,每讲完一个大问题,都重复播放目录页,使走神的学生也能追上课程的思路;还有就是整个课程的项目符号和编号要统一,并尽量与教材保持一致,以方便学生做笔记。 突出课程内容.不要用无关的多媒体素材和动画很多老师制作课件的时候,喜欢把手头搜集的图片、动画、声音等,不管与课程内容有没有关系,是不是有助于学生理解和掌握知识,统统堆砌在课件之中,甚至一些获奖的课件也是如此。 课件毕竟是为教学服务的,过多、过于花哨的多媒体素材反而会分散学生的注意力。 笔者在讲解 E-mail 的传递原理时,曾专门做过对比测试,两个水平差不多的班级, A 班课件中这部分内容使用的是一幅朴实无华的简单的图片示例, B 班使用的是一个精彩的 flash动画。 上课结束后的随堂测验表明, A 班学生对这部分的知识的掌握好于 B 班。 对学生的访谈也表明, B 班的很多学生只记得那个 flash 中的卡通人物和视觉效果,而真正重要的知识却没有留意太多。 在摄影作品中,构图的基本原则是减法,即尽量把主题无关的元素从画面中减去。 课件的制作可以借鉴这个原则,先用加法把平时搜集的,跟教学内容有相关的素材放到PPT 中,然后再做减法把重复和相关性

多媒体课件制作中应注意的问题

多媒体课件制作中应注意的问题 摘要】目前,掌握多媒体课件制作技术的老师越来越多,但是,在制作多媒体 课件的过程中,会经常遇到各种各样的问题。本文根据目前多媒体课件制作中存 在的问题和不足,谈谈多媒体课件制作的原则与技巧,希望对同仁们有所帮助。【关键词】多媒体课件制作问题和不足 【中图分类号】G634 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682(2009)01-0131-02 目前,不少学校都建立了多媒体教室,积极开展多媒体教学和研究。然而,市场 上的多媒体课件并不能适合我国各级各类学校教学需求,因此,许多教师开始着 手开发符合教学要求、能体现教学思想的多媒体课件。一个好的多媒体课件不仅 能有声有色地把授课内容形象地表述出来,而且能达到最佳的教学效果。那么, 如何去制作一件融教育性、科学性、艺术性和技术性为一体的多媒体课件呢? 一、多媒体课件的选题 选题是创作多媒体课件的关键环节。不是各学科的每个单元内容都适用于多媒体 课件制作,正确选题是十分重要的。 1.性价比 多媒体课件制作应考虑效益,即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实 现的教学目标,就没有必要浪费人力、物力,因此,可用多媒体课件辅助教学。2.内容形式统一多媒体课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学 为乐学等作用,决不能“牵强附会”、“画蛇添足”。 3.切忌仅仅将板书搬上屏幕要充分发挥多媒体电脑的特点,避免把多媒体课件 变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”,变“人灌”为“机灌”。 二、多媒体课件制作的九个原则 1.教学性原则 多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,既要有利于教 师的教,又要有利于学生的学。所以,首先关心的是利用某个多媒体课件进行教 学是否有必要。①选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容; ②选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题,也就是解决教学重点、难点问题; ③能通过提供与教学相关的媒体信息,创造良好的教学环境(情景)、资源环境,扩大学生的知识面、信息源。 2.可操作性原则 多媒体课件的操作要尽量简便、灵活、可靠,便于教师和学生控制:在多媒体课 件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标,最好支持鼠标,尽量避免复 杂的键盘操作,避免层次过多的交互操作。为了便于教学,尽量设置好各部分内 容之间的转移控制,可以方便地前翻、后翻、跳跃;对于以学生课堂练习为主的 多媒体课件,要对学生的输入做即时应答,并允许学生自由选择训练次数,训练 难度;对于演示多媒体课件,最好可以根据现场教学情况改变演示进程。 3.科学性原则 科学性无疑是多媒体课件评价的重要指明之一,尤其是演示模拟实验,更符合科 学性。多媒体课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求 准确无误,语言配音也要准确。 但在科学性的评判上宜粗不宜细,要做具体分析。如果片面强调科学性,就会束 缚人的手脚,不利于多媒体课件的应用发展。所以,演示模拟原理要正确,要反

课件制作原则与技巧

课件制作原则与技巧 一.课件的选题选题是创作课件关键一步。不是各学科的每个单元内容都适用于课件制作:正确选题是十分重要的。1.性价比:课件制作应考虑效益即投入、产生比。对于那些用常规教法能够较好实现的教学目标就没有必要浪费入力、物力用课件辅助教学。2.内容形式统一:课件应该对课堂教学起到化难为易、化繁为简、变苦学为乐学等作用决偿能“牵强附会”、“画蛇添足”。3.切忌仅仅将板书搬上屏幕:要充分发挥多媒体电脑的特点避免把课件变成单纯的“黑板搬家”或“课本翻牌”。变“人灌”为“机灌”!二.课件制作、应用的几个原则1.教学性原则多媒体课件应用的目的是优化课堂教学结构提高课堂教学效率既要有利于教师的教又利于学生的学。所以首先关心的是利用某个课件进行教学是否有必要。(1)选取那些常规方法无法演示或不易演示、演示观察不清的内容。(2)选取课堂上用常规手段不能很好解决的问题也就是解决教学重点、难点问题。(3)能通过提供与教学相关的媒体信息创造良好的教学环境(情景)、资源环境扩大学生的知识面、信息源。2.可操作性原则课件的操作要尽量简便、灵活、可靠便于教师和学生控制:在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标最发支持鼠标尽量避免复杂的键盘操作避免层次太多的交互操作。为便于教学尽量设置好各部分内容之间的转移控制可以方便地前

翻、后翻、跳跃;对于以学生课堂练习为主的课件要对的输入做即时应答并允许学生自由选择训练次数训练难度;对于演示课件最好要可以根据现场教学情况改变演示进程。3.科学性原则科学性无疑是课件评价的重要指明之一尤其是演示模拟实验更符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误语言配音也要准确。但在科学性的评判上宣粗不宜细要做具体分析。如果片面强调科学性就会束缚人的手脚不利于多媒体课件应用发展。所以演示模拟原理要正确要反映主要的机制细节可以淡化要尊重事实允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。

浅谈多媒体课件制作技巧

浅谈多媒体课件制作技巧 【内容摘要】计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。本文以多媒体课件制作为主题,写了PowerPoint和Authorware 中一些使用方法。 【关键词】现代教育技术信息技术课件制作制作技巧 随着现代科学技术的飞速发展,近年来,电脑硬件、投影仪价格越来越低,软件的功能越来越强,使计算机辅助教学在课堂中得到了普及。运用多媒体的技术将课堂无法表现的,抽象的,微观的事物和事物发展过程通过媒体技术以动态的,直观的画面和图像以及声音再现于课堂,给学生提供了有利的学习环境。制作课件常使用的软件有:PowerPoint、Authorware、flash、课件大师、方正奥思等。然而制作课件并非一朝一夕就能成功,需要不断地学习常用工具软件的使用(如:音视频的录制和格式转换,图形的处理各和屏幕的录制等),不断地钻研,才能制作出效果较好的课件。下面就PowerPoint和Authorware在制作课件中的一些方法和技巧作一个浅谈。 一、在Authorware中调用PowerPoint文件 Authorware和PowerPoint是两种常用的课件制作软件,Authorware功能强大,交互性强,而owerPoint在制作字幕和图像处理方面较为方便,这两者结合能够制作出使用更加灵活、操作更加方便的多媒体课件。我在制作课件的过程中总结出在Authorware中插入PowerPoint演示文稿的方法,下面介绍其操作步骤。 1、打开PowerPoint,制作一个用于链接到AuthorWare中的演示文稿文件,取名为a1.ppt 2、在AuthorWare中插入PowerPoint文件 (1)打开Authorware,拉一个显示图标到流程线上,双击该显示图标打开展示窗口。(2)单击“Insert”选单,选择“OLE Object...”选单项。显示“Insert Object...”对话框。选择“从文件创建”,输入框中输入文件的路径或单击“浏览”按钮找到要插入的PowerPoint文件,选中其下的“链接”选项。(3) 单击“确定”按钮可将ppt 文件插入到当前文件中,展示窗口中会出现ppt文件幻灯片的第一屏。 3、设置放映方式 (1)单击Edit选单,选择“Linked 演示文稿OLE Object”选单项,在出现的六个选项中,选择“Attributes”选项,屏幕上会出现“Object Attributes”对话框。(2)在第一个下拉选单“Activation Trigger”中选择“Single click”项,在第二个下拉选单

幼儿园flash课件制作原则和技巧

幼儿园flash课件制作原则和技巧 幼儿的认知特点是认知活动受兴趣驱使,而认知过程是以形象思维为主的,其效果有赖于丰富的表象,例如声音、色彩、动画形象等。运用现代教育技术,尤其是运用电脑将FLASH课件引入课堂,是符合幼儿思维特点的,对促进幼儿身心素质发展,也具有重要的实践意义。 幼儿园使用FLASH课件要注意幼儿的兴趣爱好、注意方向、保持程度、思维方式、动手能力等方面;要充分运用色彩、声音、图形、动画、视频等多种表现手段,来展现事实,再现情境,提供模仿,引起注意。而课件的结构要科学完整,界面要精美活泼,内容要生动形象,练习要丰富多样,操作要方便简捷,这样才能吸引幼儿的注意力,利于他们的学习。 FLASH课件在幼儿园教学中,它能用来创设情境、化抽象为具体、变静态为动态,通过它实现信息共享、人机交互和及时反馈,使幼儿学得乐意,学得扎实,学得满足。而要发挥电脑功能优势的关键主要在软件设计,这种设计,必须既具有科学性,又具有符合幼儿年龄认知特点的启蒙性和趣味性。在幼儿教育活动中应用,以达到促进幼儿身心发展的目的。而FLASH是有针对性的 Micromedia公司发布的一个面向WEB的矢量图形和动画创作软件,是一种交互式矢量多媒体技术,用其可以创建具有交互、动感、声音等充满魅力的WEB站点。所以将FLASH用于幼儿园的课件制作中是十分适用而有必要的。 一、 FLASH面向幼儿园教学的优势 (一)针对幼儿教师这个非专业群体而言 1、制作方便快捷,简单易学 这一点对于非专业老师尤其适用,它采用了对象(组件)+层次+时间轴+关键帧技术,只要您掌握了这个基本原理,学习起来比其它动画软件和多媒体编辑软件都要容易。一个简单的课件,在你的认真设计和专心制作下,只要一会儿时间就能做好了。制作FLASH可以避免制作一些繁而琐碎的教具的忙碌,从而提高工作效率。教师课件做得生动,幼儿学得就更生动了。 2、文件体积小,保存方便 从FLASH中导出影片时可保存为多种类型,如.swf,俗称闪光文件,也就是FLASH 播放文件,这是我们常用的保存类型,它使我们所制作的动画文件体积尽可能地缩小,便于存储和携带。这意味着我们只要用小小的一张磁盘就可以放入相当数目的课件,便于我们姐妹幼儿园之间的交流,建立以点带面的网络化系统。以前我们老师上公开课、示范课的时候,每次总要准备一大堆教具,而现在你只需一个小小的磁盘,就能展示自己的高质量的活动风采。同时一般制作的教具,经常使用后易破损、流失,而FLASH 课件能够给你一个容易保存的空间。 (二)针对学前幼儿的年龄特点 1、生动美观 由于FLASH是矢量动画,因此即使把它放大100倍,也同样是那么清晰、完美,这是任何其它格式所不能比拟的。形象生动的画面特别能引起幼儿的兴趣,再加上声效的作用,FLASH画面就是一个完美的动画。幼儿在上课的时候可以充体现在“玩中学,玩中乐”的情趣。 2、立体交互 在FLASH中既可以编制一个动画,也可以集合文本、图形、图像、音效、音乐等

课件制作小技巧(一)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

课件制作小技巧(一) 1.文字超级链接的设置 利用文字的超级链接设置,可以建立漂亮的目录。设置超级链接时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线,又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框,单击右键,选取"动作设置"项,链接到所要跳转的页面。 2.文字的出现与课堂讲演同步 为使文字与旁白一起出现,可以采用"自定义动作"中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字,字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块,甚至是几个字一个字块,再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。 3.解决课件中的菜单问题 为了让课件的界面不是那么单调,我们有时在PowerPoint中设置超链接来打造菜单,可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题:老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中,如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时,PowerPoint会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说,此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢,其实原因很简单,PowerPoint在默认情况下,幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。 解决办法:找到了症结,问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下,点击菜单所在的幻灯片,然后单击“幻灯片放映→幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“√”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样,这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是,[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置,以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。

多媒体课件制作课程教案

梧州学院教师教案 (2017~2018学年第1学期) 课程名称:多媒体课件制作 英文名称: Design and production of courseware 课程类别:专业限定选修学分: 2 课程编号: (2017-2018-1)-XZ 94 总学时:34 理论学时:24 实验学时:12 授课班级:15英语1班,15英语2班 使用教材:让课堂更精彩:精通PPT课件设计与制作任课教师:韦德华职称: 实验师 所在单位:梧州学院院系(部处) 师范学院 教务处制

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写,其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下: 1、课程类别(封面):包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求:本大节课(本次课)的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点:指根据教学大纲要求,确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程:这是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段:指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题:指本大节课(本次课)结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析,为以后的教学提供经验与参考。

多媒体课件制作的基本方法与步骤

多媒体课件制作的基本方法与步骤 多媒体课件是一种多媒体技术在教学上的应用软件,它的设计与其他软件设计相同。主要经过需求分析,教学系统设计,编写脚本,课件编制,测试评价等过程。 1、需求分析 (1)、内容分析 在多媒体课件开发的第一阶段,首先要明确教学内容,明确教学中的重点和难点,要明确哪些教学内容可以用课件替代传统教学,提高教学效率。 (2)、对象分析 不同年龄阶段的学生其认知结构有很大的差别,对象分析就是对学习者特征的分析,它包括学习者的年龄、受教育水平、阅读能力水平、动机水平、原有知识结构和掌握计算机的水平等。多媒体课件的设计必须与学生年龄特征相适应,帮助学生由直觉思维向抽象思维过渡,要引导学生学习抽象概念,逐步发展学生的逻辑思维能力。 2、教学系统设计 教学系统设计是开发过程中最重要的一环,它是形成多媒体课件设计总体思路的过程,决定了后续开发的方方面面。课件开发中的设计可以为教学设计、课件结构设计等环节。 (1)、教学设计 教学设计是关键的环节,主要有学生特征的分析,教学目的的确定、多媒体信息的选择、教学内容知识结构的建立、形成性练习的设计等。

教学设计要注重教学目标及教学内容分析;注重情境创设,强调情境在学习中的重要作用;注重信息资源设计、强调利用各种信息资源来支持学习,最终形成一个优化的教学系统结构。 (2)、课件结构设计 由于多媒体课件的信息量大且要求具有好的交互性,因此,必须认真设计多媒体课件的系统结构,以保证多媒体课件能达到最佳的教学效果。多媒体课件的结构实质上就是多媒体教学信息的组织与表现方式,它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式,反映了整个课件的框架结构和基本风格。 课件结构设计通常包括如下内容: 1、软件封面的显示方式。软件封面是教学软件与学习者的第一个交互界面,用于说明多媒体课件所包含的主要内容。 2、建立信息间的层次结构和浏览顺序。层次结构和浏览顺序是教学信息间的逻辑结构和相互间的联系,例如,某个知识点或教学内容应隶属于哪一层次结构,这一层次结构可用哪些媒体信息表示,这些媒体信息的排列顺序如何等。只有建立了一个良好的层次结构和浏览顺序,才能使学习者方便地找到所需要的信息。 3、确定信息间的跳转关系。交叉跳转,即多媒体课件的导航设计,它是指从某个具体的信息或主题跳转到与其相关的另一个信息或主题。交叉跳转的确定会影响多媒体课件开发的难易程度以及教学软件的使用效果。 3、编写脚本

课件制作小技巧(一)

教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科:________________ 任教年级:________________ 任教老师:________________ xx市实验学校

课件制作小技巧(一) 1. 文字超级链接的设置 利用文字的超级链接设置,可以建立漂亮的目录。设置超级链接时,建议不要设置字体的动作,而要设置字所在的边框的动作。这样既可以避免使字带有下画线,又可以使字色不受母板影响。具体操作为选中字框,单击右键,选取"动作设置"项,链接到所要跳转的页面。 2. 文字的出现与课堂讲演同步 为使文字与旁白一起出现,可以采用"自定义动作"中按字母形式的向右擦除。但若是一大段文字,字的出现速度还是太快。这时可将这一段文字分成一行一行的文字块,甚至是几个字一个字块,再分别按顺序设置每个字块中字的动画形式为按字母向右擦除,并在时间项中设置与前一动作间隔一秒到三秒,就可使文字的出现速度和旁白一致了。 3. 解决课件中的菜单问题 为了让课件的界面不是那么单调,我们有时在 PowerPoi nt中设置超链接来打造菜单,可是很多老师制作的菜单都会遇到以下的问题:老师们制作的菜单在幻灯片播放过程中,如果点击相应链接可以实现菜单功能。但如果无意中点击链接以外的区域时,PowerPoint会自动播放下一张幻灯片,使得精心设计的菜单形同虚设。也就是说,此时菜单根本就没有发挥应有的作用。这是为什么呢,其实原因很简单,PowerPoint在默认情况下,幻灯片的切换方式是单击鼠标时换页。 解决办法:找到了症结,问题的解决就轻而易举了。在编辑状态下,点击菜单所在的幻灯片,然后单击“幻灯片放映一幻灯片切换”,打开“幻灯片切换”窗口,去掉“单击鼠标时”前面的“V”号即可。下面的时间选项使用默认设置即不设置时间。这样,这张幻灯片只有在点击菜单栏相应的链接时才会切换。要注意的是,[返回]按钮所在的幻灯片也应采用相同的设置,以避免点击[返回]按钮以外的区域时不能返回到主菜单。 4?在播放幻灯片的过程中进行画图的方法

多媒体课件制作课程教案

多媒体课件制作课程教 案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

梧州学院 教师教案 (2017~2018学年第1学期) 课程名称:多媒体课件制作 英文名称:Designandproductionofcourseware 课程编号:(2017-2018-1)- XZ9411007-03004- 1 课程类别:专业限定选修学 分: 2 总学时:34理论学 时:24实验学 时: 12 授课班级:15英语1班,15英语2班 使用教材:让课堂更精彩:精通PPT课件设计与制作任课教师:韦德华职称:实验师所在单位:梧州学院院系(部处)师范学院 教务处制

教案填写说明 教案按每一大节课进行编写,其进度应与授课计划相同。教案可以是打印稿也可以是手写稿。有关部分填写要求如下: 1、课程类别(封面):包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。 2、课堂教学目的及要求:本大节课(本次课)的教学目的及要求。 3、课堂教学重点及难点:指根据教学大纲要求,确定课堂教学知识信息的重点、难点。 4、教学过程:这是整个教案的主体部分,既体现出教学活动的逻辑程序,又要划分出若干环节或步骤,并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用,相互间的衔接、过渡,以及教学过程与板书的协调等等,充分反映教师教学设计思想,体现教师的教学经验和风格。 5、教学方法及手段:指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。 6、课后作业与思考题:指本大节课(本次课)结束后需要布置的作业与思考题。 7、课后小结:课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析,为以后的教学提供经验与参考。

多媒体课件制作的基本流程

多媒体课件制作的基本流程 高军福 多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力的促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效,许多软件开发商生产了大量的课件,网上更有大量的课件供大家下载使用,但这些课件一般都存在一些问题,例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩,软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离,有的针对性不强,应变力差,用于课堂教学存在较大的局限性,甚至有的把应试教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下,多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢 一、选题 多媒体课件是一种现代化的教育教学手段,它在教学中有其它媒体所无法代替的优势,但我们使用多媒体课件时一定要适度,并不是每一节课都要使用课件,因此制作课件一定要注意选题,审题。一个课件用得好,能极大的提高课堂效率,反之,则只会流于形式,甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是: 1、选择能突出多媒体特点和优势的课题,要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中,我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点,精心设计以荷塘为背景的视频,加以古筝为背景音乐,使二者巧妙的配合,创设一种声情并茂的情景,使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中,不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲,学生听所能达到的。 2、选择用传统教学手段难以解决的课题,选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中,有的实验存在许多微观结构和微观现象,语言来表述就会显得比较抽象,难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验,就会使抽象的内容具体化,形象化,提高教学效率。在物理“α粒子散射实验”中,既存在微观现象,很难观察,而且在一般的实验室中也很难演示,如果利用多媒体课件,则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中,有些实验的时间比较长,有的甚至要几天,例如“植物细胞的有丝分裂”,如果用多媒体课件来展示,可能只会要1—2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚,提高了课堂效率,加深了学生的印象。 3、注意效益性原则。由于制作多媒体课件的时间周期比较长,需要任课老师和制作人员投入大量的时间,付出巨大的精力,所以制作课件一定要考虑效益性原则,用常规教学手段就能取得较好的效果时,就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。 二、编写脚本 脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件,首先要求任课老师写出一份好的教案,而且是能体现多媒体优势的教案。

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