幼儿大班数学教案《漂亮的果叶项链》

幼儿大班数学教案《漂亮的果叶项链》

活动目标：

1．尝试运用3－4种物体进行间隔排序。

2．探索间隔排序的规律。

3．注意倾听、接纳同伴间多种排序的方法和策略。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：运用3－4种物体进行间隔排序。

2、难点：能掌握间隔排序的规律。

活动准备：

1．教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。

2．幼儿用书第7页《动物图卡》中“穿项链底板”、第13页《实物卡、数卡、符号卡》、第15页《实物卡》、第27页《分马夹》、第28页《分分合合》。

活动过程：

观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。

1．引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。

教师：这些物品上都有什么？这些图案是怎样排列的？他们有什么规律？帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。

2．引导幼儿迁移生活中的经验。

教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品？请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。

观察实物门帘，发现物体排列的规律。

1．教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。

教师：门帘是由哪些物品穿成的？

2．引导幼儿观察并说出物体排列的规律

教师：这3种物体是如何排列的？

尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。

1．教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案？

2．同伴之间相互交流各自的排列方法。

3．师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗？你想怎么有序地排列3种树叶呢？

4．请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。

5．引导幼儿发现间隔排序的规律。

教师：这3种物体是怎样间隔排序的？

讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法？可以怎样排列？

幼儿分组操作活动。

1．完成树叶项链。

教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。

2．完成水果项链。

教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。

3．完成给苹果连线。

教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。

活动评价：

展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。

活动延伸：

在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。

活动总结：

《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。

活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。

本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代

都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。