七年级生物科学探究的基本方法PPT教学课件

请你像一位科学家一样，来 进行探究活动：
• 你的问题是： • 你的假设是： • 你的计划是： • 你准备如何实施： • 你的结论是：
科学探究过程
基本要求
提出问题
从日常生活、生产实际或学习中发现并 表达与生物学相关的问题。
作出假设
应用已有的知识，对问题的答案提出可 能的设想，并估计假设的可检验性。
二、学习使用显微镜
4．收镜
①、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显 微镜外表擦拭干净。
②、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。 ③、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两 侧，呈“八”字形，将镜筒下降。 ④、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。
三、认识常用的实验仪器
科学家是怎样进行科学探究的？
• 你的实验结论与作出的假设一致 吗？
信息提供：我国华东地区饲
养的淡水鱼类最适合在20-28℃ 的温度范围内生活。
• 尝试在生活中寻找探究的课题，交流并制 定探究的方案。
制定计划
拟定探究计划，列出所需的材料与用具， 选出控制变量，设置实验组与对照组。 计划必需合理、严密、可行。
实施计划
按计划进行研究，并收集所得数据、实 验现象等资料。
得出结论
分析所得数据、现象等实验资料，经缜 密的推理。得出科学合理的结论。
表达交流
撰写探究报告，交流探究过程和结论。
实验指导
1、两人一组，分工合作，各尽其职。 2、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测30
2.对光：升—转—看—调
①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米； ②转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直 接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与 载物台要保持2厘米的距离)。 ③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内 (右眼睁开，便于以后 同时画图)。转动反光镜，使 光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到 白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹 面镜。
秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟 的呼吸次数。重复三次，求平均值） 3、加入冰块，测出水温，放入金鱼，同 样记录三次呼吸频率。 4、对比不同温度下的呼吸频率，得出相 关的实验结论。
常温 降温
金鱼呼吸次数 (次/分）
第一次 第二次 第三次 第一次 第二次 第三次
平均值 (次/分）
分析、交流与讨论
• 根据你测得的数据，你能得出什 么样的结论？
探讨
1、巴斯德探究肉汤变质的过程包 括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ几个步骤？是不是必须由这 几个步骤组成？
2、实验中，为什么要将放进烧瓶 的肉汤再次煮沸？
3、为什么要用两个烧瓶同时做这 个实验呢？
说说看，生物（比方说金鱼）的 生命活动受到哪些因素的影响？
金鱼的 生命活动
……
水环境
空气 温度
食物
夏天气温会升高， 深秋气温会降低， 鱼的生活会不会受 到影响呢?
取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直 立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从 镜筒中滑脱）。
安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面， 略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边7～10 ㎝处， 以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。
请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。
二、学习使用显微镜
科学探究的基本方法
一、认识显微镜的结构
科学探究是人类揭 开自然界的奥秘、 获取知识的重要途 径，是科学家研究 生命科学常用的方
法！
如果你拥有了 这些仪器，你 是否就能像科 学家一样探究
呢？
物镜
通光孔 遮光器 反光镜
目镜
镜筒 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 载物台 镜座
二、学习使用显微镜
1.取镜、安放
区别对错
火眼金睛：在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒 之相关位置应是下列哪一幅图？
A
B
C
D
二、学习使用显微镜
3.观察：放—压—降—看—升—调
试一试： ①把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别 向什么方向移动？ ②在视野中看到的是什么字？ ③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视 野中央？ ④如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？