拓展训练课程教学大纲

《拓展训练》课程教学大纲

一、说明

本大纲是依据我院2005年修订后的本科生培养方案制定的，本课程为公共选修课程，总学时为36学时，总学分为2学分。

二、教学任务

（一）通过教学，培养学生良好的心理素质和团队精神。

（二）通过理论课教学，使学生了解拓展训练的基本理论知识。

（三）通过实践课教学，使学生基本掌握拓展训练的基本方法，培养学生综合素质。

三、教学内容

第一部分理论部分

1、拓展训练的概述。

2、拓展训练在高校的发展以及课程体系与模式。

3、拓展训练的安全要求以及相关注意事项。

第二部分实践部分

1、分组，相互介绍、熟悉，小组文化建设，小组文化展示。重点协助学生相互认识了解，建立自己的小组的文化。

2、高台演讲，使学生突破其在公众场合表达的心理障碍，培养学生公众面前的语言表达能力；时间的掌握和感觉能力；对主题任务的全面掌握和分配能力；学习和倾听的能力。

3、体验“信任背摔”，回顾分享。重点协助学生体验信任的力量，养成分享的习惯。

4、“信任背摔”大总结，体验“盲行”，回顾分享。重点协助学生了解信任及如何建立信任。

5、体验“沟通造桥”，回顾分享。协助学生强化沟通影响力及发挥学生创造力。培养学生在特殊环境下突破思维定势的能力；理解沟通的意义以及沟通的方式，沟通对提高人际关系以及达成协议的作用；理解个人与团队的关系；体会提高团队绩效的重要性。

6、体验“盲人建屋”，回顾分享。重点协助学生强化小组领导力。

7、体验“荆棘排雷”，回顾分享。协助学生了解并强化团队合作能力。提高组织纪律性；学习合理利用工具的方法；突破思维定势，进行创新；学会认真倾听。

8、体验“电网”，回顾分享。培养学生合理计划、有效组织、统一行动、亲密协作的意识；增强学生充分利用资源和对资源的配置能力；认识合理分工与服从组织安排的重要性；培养团队的科学决策方法和严谨细致的工作作风；合理节约时间的意义和作用。

9、体验“群雄逐鹿”，回顾分享。强化学生对团队合作重要性的意识。

10、体验“孤岛求生”，回顾分享。学生体验层级之间、部门之间以及不同角色人员的有效沟通；领导艺术与领导力的学习。

11、红黑博弈

12、七巧板

13、蛟龙出海

14、体验“校园定向——丛林奇兵”，回顾分享。培养学生生存生活能力。

四、学时分配

五、考核方案

一、考核的方式

（一）考核类型：考查

（二）考核形式、内容与方法

1、平时考核：根据学生在教学中的学习态度、出勤情况、练习的积极性和主动性等情况进行综合评定成绩。

2、作业考核：根据课上学习内容给学生布置理论课作业。

3、大总结效果：对学生的在大总结中的表现进行评定。

二、考核要求

（一）考试内容符合教学大纲的基本要求。

（二）学生缺课达到3次者（包括技术课的见习），不允许参加课程的考试。

三、考核成绩的评定方法与比例

（一）考核成绩评定：考试成绩采用百分制计分。

（二）成绩评定的比例

（三）作业考核标准

1、拓展训练项目的安全注意事项要完全掌握。

（四）总结效果的考核标准

六、实施大纲的措施与要求

（一）认真领会大纲精神，贯彻党的教育方针、政策，注意教书育人，具有高度的责任心和事业心。

（二）提高课堂教学教授质量，使学生掌握本门课程的基本理论知识。

（三）教学中要充分发挥教师的引导作用和学生的主体作用，激发学生的积极性。

（四）严格遵守课堂纪律，严格考勤制度，严格考试标准。

七、主要参考书目

1.国家登山协会《拓展培训教材》；

2.钱永健.《拓展训练》，2006.7。