西城区校外教育单位

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2010年青年教师基本功测试赛活动总结

西城区校外教研室

（初稿）

为落实中共北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见》（京办发［2006］21号）文件中“努力建设高素质的未成年人校外教育工作队伍”的要求，进一步贯彻落实《北京市校外教育机构工作规程》，西城区教委校外办和校外教研室按照市教委、市校外教研室“关于开展2010年北京市校外教育单位青年教师基本功测试工作”的有关要求，于2010年1月——7月组织开展了《西城区第二届“青蓝杯”教育教学基本功测试赛》工作。

《“青蓝杯”教育教学基本功测赛》是我们西城区加强专业教师队伍建设的一项重要举措。自2006年第一届“青蓝杯”赛创办以来，它已成为我们推进专业教师队伍建设，有效开展校外教育教学研究工作，推进社会实践活动深入展开的一个良好方式和载体。

我区今年的测试工作与西城区“青蓝杯教育教学基本功测赛”相结合，现将工作进展情况作一下总结，进行汇报。

一、领导重视深入动员

基本功测试活动虽然已经是第三届了，但每一届都有不同的特

点。提高老师们的认识，转变观念，进一步明确开展公益性社会实践活动和群众性普及活动的目的、意义，明确此次基本功测试活动的具体内容和要求，是搞好测试工作的关键。因此，从教委领导到各个基层单位的领导，为了统一思想，均非常重视做好动员工作。

今年，我区教委校外办进行调整，新任领导很快进入角色，主管主任和校外办的主任多次与教研室一起具体研究测试赛的工作，并且亲自参加了全市的统一培训，刘忠副主任还亲自提出具体要求。领导的重视有利地保证了工作的顺利进行。

我区成立了由教委副主任刘忠、副调研员张薇华、科艺社周海丽主任、校外教研室王小慧主任组成的领导小组，成立了特级教师、由各单位教科研主任、学科带头人、等教学骨干组成的指导小组，细致有针对性的开展辅导指导工作。

各单位的领导在全市统一培训的基础上，又组织全体教师再次结合本单位具体情况进行深度动员，力求做到统一认识、转变观念。同时，依据测试赛的进度，细致计划本单位的工作。

通过层层动员，全体教师都非常重视此项工作，尤其是适龄参赛教师，更是跃跃欲试。

二、突出培训明确目标

今年我区的培训特点是：整体推进分步实施观念引领典型引路讲求实效。

整体推进：全市培训时，我区设立了两个分会场——区少年宫、区科技馆，全体领导和教师全员参加。专家的讲解和领导的意见使全员的思想的得到了统一。

观念引领：在培训中以中共中央办公厅、国务院办公厅[2006]4号文件和中共北京市委办公厅、北京市委办公厅[2006]21号文件及《北京市校外机构工作规程》精神为指导，结合专家的讲座，明确要求，把握重点，力求使测试工作沿着正确的轨道发展。同时加强师德培训，把学习霍懋征同志先进事迹和基本功测试相结合。

培训指导：另外我区教研室还特别邀请石宝泉老师、周放老师等校外教育的专家来我区进行培训指导，针对教师提出地具体问题进行有针对性的辅导。

典型引路：我区发挥前两届的获奖者和优秀学科带头人的优势，让他们用今年的参赛标准进行活动设计和活动实施，并以说活动的方式在全区中进行示范引路，受到良好效果。

讲求实效：各单位的培训更是有声有色，区少年宫组织教师学习文件，明确要求，及时了解，提前进入，务虚思考。寒假前两次在全体会上传达基本功测试活动最新要求及相关信息，结合整体教学计划提早思考。

科技馆郭建华馆长亲自作动员，要求每位教师以此为契机，认真备战，夯实教学基本功，提高专业水准，为发展奠基。

德胜少年宫组织全体教师详细解读重点词语、共同理解“什么是校外社会实践活动？校外群众性普及活动？并展开了“校外教育活动在当前形势下为什么组织社会实践活动？”的讨论。

三、过程管理以研促测

今年我区的测试工作显示了两个特点：第一是过程管理，重视“全过程”的管理。各个基层单位均详细的制订了工作计划，狠抓计划的落实。第二是以研促测，以教科研促进测试工作的开展。

西城区青少年科技馆组织全体参加基本功测试的教师就活动方案逐一进行阐述、交流、研讨。特级教师、教科研主任、学科带头人作为领导小组成员一起参加了讨论，对每位参赛教师设计的活动方案进行阐述、讲解。大家共同研究、补充、完善，各抒己见、集思广益，力求使每个参赛教师的活动做到内容丰富，形式新颖，源于社会、服务社会，体现公益性。

区少年宫聘请有经验的老校外教师介绍自己曾经开展过的好活动，启发参赛教师对开展校外教育教学活动的新认识。

丰盛少年宫请教研室的退休老教师到单位给予指导。老教师对此次基本功活动的政策、内容及要求理解得非常深刻，在与老教师一起研讨的过程中参赛教师深受启发。老教师还就每位老师的活动思路和方案认真地给予了具体的指导和帮助，效果非常好。

新街口少年宫按照本单位教师基本功测试实施计划，注重细节按部就班逐一进行落实，使整个基本功测试工作有序进行。多次开展交流活动：设计思路交流、活动方案交流、说活动谈反思交流等一系列研讨活动。在设计活动、撰写方案、实施活动、反思梳理、说活动等各环节做到有研讨、有指导、有改进、有提高。

德胜少年宫的领导与教师一起到其他兄弟单位学习之后，在宫内掀起了说活动的高潮。每位教师围绕本专业小组的特点说活动类

型、说如何设计、说“组织”与“实施”的思路。会上教师们开诚布公、坦率地提出建议和意见，互相促进，真正达到了交流互动，形成了浓厚的教学活动研讨氛围。

计划的周密，教科研方法的引领使此次测试赛的水平比以往的两届均有了明显的提高。

四、发挥骨干以老带新

为了保证此次测试赛活动的水平，我区非常重视发挥骨干教师的作用，强调以老带新，新老互动，共同提高。

区教研室在发挥退休老主任的顾问作用的同时又返聘了具有教育教学管理经验的退休校长参与测试赛的指导工作。

各个单位也均成立了有教科研主任、学科带头人、特级教师等教学骨干组成的指导小组，细致有针对性的开展辅导指导工作。

五、开放测试相互学习

为了把“测试赛工作”作为提高教师教育教学水平的过程，我们今年的测试工作重视基层抓，抓基层，注重开放全过程。

在动员、培训工作结束后，各个基层单位均进入了深入的研讨设计阶段。教研室从工作计划中要求各个单位要相互学习，加强交流。

在基层单位测试过程中，区教研室的同志分别参与测试工作外，各个单位均派出教师进行现场观摩学习。

西长安街少年宫今年没有市、区级参赛教师，但是他们没有放松