《答谢中书书》优秀课件(上课材料)

。
夕日欲颓， 沉鳞竞跃。
视觉
为画面增添了灵 动感，传达了生
命气息。
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作者描写景物有什么特点？这样写 有什么好处？
观察角度：由仰而俯；（高低，远近） 景物形象：由显而微； 景物状态：由静而动； 感官调动：视听结合； 时间交代：由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
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实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。
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一、总写。以感慨发端。
总
二、分写 具体描绘了秀美 的山川景色。
分
三、抒情、议论。 以感慨收束。 总
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山川之美，古来共谈。 总写，以感慨发端。包含作者什么感情？
有高雅情怀的自豪感以及期望与古 往今来的林泉高士相比肩之情。
“美”：是山川风物的客观形态，也是
作者对山川风物的审美感受──愉悦。
内容，描绘山川秀美，清新简淡，是写景的名
篇,为六朝山水小品名作。
• 谢中书即谢徵，字元度，夏阳（今河南太康） 人，曾任中书鸿胪，故称“谢中书”。
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作品简介
写作背景简介
❖ 南北朝时，因政局动荡，
矛盾尖锐，不少文人往往遁
迹山林，从自然美中寻求精
神上的解脱。因而他们在书
信中常常描山绘水，表明自
陶弘景
山川/之美，古来/共谈。
高峰/入云，清流/见底。
两岸/石壁，五色/交辉。
青林/翠竹，四时/俱备。
晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；
夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
实是/欲界之仙都。
自/康乐以来， 未复有/能与（yù）其奇者。
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自由朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等
示范朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 情感朗诵( ) 有情感，有节奏的朗诵
孔子曾云：仁者乐山，智者乐水。
李白曾用诗歌为我们唱出“飞流直下三千 尺，疑是银河落九天”
孟浩然曾吟出“绿树村边合，青山郭外斜”
苏轼曾说出“横看成岭侧成峰，远近高低 各不同”
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1
泰山之雄峻
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2
黄山之幽奇
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3
峨嵋之清凉
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4
黄河之浑茫
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5
长江之浩渺
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6
西湖之妩媚
己所好，并作为对友人的安
慰。本文是作者写给谢中书
﹙谢徵﹚的一封书信，写的
是江南山水之美，是六朝山
水小品的名作。
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自由朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等
示范朗诵( ) 注意字音，停顿，节奏等 情感朗诵( ) 有情感，有节奏的朗诵
男女交替朗诵（声音要洪亮）
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整体把握之朗读
答谢中书书
“山川之美，古来共谈”总领全文，
以“美”点明全文中心。
中间部分具体叙写山川之美。文中的
写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后
又分“晓”与“夕来写，次第井然。
最后以感叹总括前文，首尾呼应，议
叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。
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本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
（3）语言美。
言简意赅，多用对称四字句，配 以长句收束；修饰词语使颜色、声音、 动作的状态表露无遗。
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4、最能体现作者思想感情的语句是什么? “实是欲界之仙都。自康乐以来，未复
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作者及作品简介
• 陶一生好松，每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙” 的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有
时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人 又称之“__仙__人__”。
• 《答谢中书书》是作者写给谢中书的一封谈山 水的信。书，即书信，古人的书信又叫
“_尺__牍__”__或_“__信__札__”，是一种应用性文体，多记 事陈情。本文是作者给谢中书复信中的一部分
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描 绘
高峰入云， 仰视 极力描写山之高， 清流见底。 俯瞰 水之净
了 秀 美
两岸石壁， 五色交辉。
平远
极目远眺，青翠的竹 林和五彩的山石互相 映衬，呈现出绚烂辉
静景源自文库
的 青林翠竹， 高远 煌的气象，万物勃发
山 四时俱备。
的生命力。
川
景 晓雾将歇， 听觉 通过描写朝夕变
色 猿鸟乱鸣。
化，生物的活动， 动景
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清
澈见底。
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两岸石壁，五色 交辉。 色彩斑斓。交相辉映。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时 俱 备。 四季。 都。存在
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。
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晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨。散尽。
清晨的薄雾将要散尽的时候，传来猿、 鸟此起彼伏的鸣叫声；
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7
洱海之绚丽
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8
答谢中书书
答复
谢徵,作者的朋 友。中书，是 谢徵的官职。
信
陶弘景
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作者简介
陶弘景
• 陶弘景（456——536）， 字__通__明____，丹阳秣陵 （今江苏南京）人。
• 南朝齐、梁时期_思__想_家、 _医__学__家。隐居茅山。
• 梁武帝遇有国家大事， 常去山中征询他的意见， 时人称为 “__山_中__宰_相___”。
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1、总领全文的一句话是什么？ 山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？
美
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3、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日 欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作 用。
“歇”“颓”拟人，赋予事物以人 的感情和行为，有过程，激发人的想 像，充满生命气息。
“鳞”字是用借代，避俗，增加 了语言表现力，文学色彩浓厚。
夕日欲颓， 沉鳞
竞 跃。
坠落 潜鳞在，水 借中代的鱼鱼。。争相。跳出水面。
夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼
儿争相跳出水面。
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实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有 指人间 指仙境。 南朝的谢灵运 能与其奇者。 参与，这里指欣赏。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的 康乐公谢灵运以来，就再也没有能够欣 赏这种奇丽景色的人了。
男女交替朗诵（声音要洪亮）
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• 提示：
• 1、找出文中重点词 语（我提醒同学们： 是重点字词，意思 是）
• 2、小组合作，疏通 文意
• 3、合作成果展示， 教师指导纠正。
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山川之美，古来 共
谈。
一起。 谈论，欣赏。
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅 士共同赞叹的啊。
高峰入云，清流见底。
抒情、议论，以感慨收束。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情；
与古今知音共赏美景的得意之感；与谢 公比肩的自豪之感。。
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文章表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者沉醉山水的愉悦之情， 酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今 知音共赏美景的得意之感。
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本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
（2）结构美。全文分三部分。