浅谈作文教学

浅谈作文教学

小学阶段、作文教学一直是一个难点，许多孩子拿到作文不知道写什么，不会构思，没有什么可写，感到头脑空空。为了让孩子们写好作文，我做了如下工作:

一、观察生活、收集素材

积累写作素材，就得深入生活、深入社会、体会大自然，认真观察，每天写成长日记，记录生活中有意义事。也可以从报刊、书籍、网络等方面学习借鉴。这一环节，老师应该给学生拟定明确目标，并教给学生观察方法，搜集素材的方法，为写作文课打下坚实额基础。

二、创设情境，激发想象

创设一种良好的情境，将学带入这个美丽情境中，激发他们的想象和兴趣，让学生内化的情感在情境的激发下由内而外的展露出来。在学习《黄山奇石》课文中，文中仔细介绍了几种奇石，有几种奇石只介绍了名字，课后就有一个写作片段训练，让学生发挥自己的想象介绍一个这几种奇石，在没有学习课文学之前让他们写，80%以上的学生都不知道如何思考，如何下笔。但是学习课文之后，配合图片资料，孩子们顿时文思如泉涌，优美生动的句子在字里行间跳跃着，不禁让我感到欢喜。

三、巧评作文、重在鼓励

作文评改对学生写作兴趣的培养起着至关重要的作用。作为小学生，他们总是喜欢把老师的表扬作为前进的动力。作文评改一定要注意方法，让他们时时体会到成功的喜悦，这样也会激发他们下一次写出更优秀的作文。在作文评点中，我们不要吝啬自己赞美的语言，放大学生作文中的闪光点，针对作文中的不足之处，应该以商量和鼓励的语言出现，千万不可出现责备和武断性的语言，以免挫伤学生写作上的积极性，将会得不偿失。要帮助孩子树立信心，让他们敢于写、乐于写。

四、优秀习作展示、激励写作

为了激励学生写作，为了让学生有个更广阔的展示自己的才华，我们举办了优秀习作展示台，全员参与，同学和老师一起作评委，评选优秀作文，学生在参与过程中体会到了写作的乐趣，成功的喜悦，不服输的奋斗精神。

作文教学方法多种多样，在工作中我不断实践与积累，希望能更好的教会学生写作文。