建筑专题研究：从抽象单元到具体建筑——大学艺术家SOHO村设计
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②.建筑形态：特定城市环境中的建筑形态与外部空间。
作业一 建筑基本研究设计：艺术家SOHO单元
研究主题：8mx15mx10m,虚构的基地，设计不得超过这个体量。生活空间和工作空间的定义、平面布局、剖面关系；两者之间的相互关系、空间使用的时间的关系；单元的标准化与个性化。
作业二 大学艺术家SOHO村设计
教案题目：建筑专题研究：从抽象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元到具体建筑——大学艺术家SOHO村设计
初次编撰此教案的时间：2009年5月
编撰∕主持教案教师：张燕来 (320919197504194212，13806049020，xyutou@)
参与此教案的教师姓名：凌世德 王绍森 李立新
随附优秀作业3份：
名称：从抽象单元到具体建筑——厦港艺术家SOHO村设计
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：3张
学生姓名：陈晓婷(3501021989052114527,15260200521,181486684@)
王珏(210282198812031728 ,15960261205, 736876220@)
杨涵玉(英文名Cory Crossman) (海外生v859377,1586076727,Crossman.cory@)
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
名称：厦港艺术家SOHO村——从单元到聚落
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
简要说明：
1. 教案背景
本教案参考和借鉴了赫伯特克莱默教授（Herbert Kramel）在苏黎世瑞士联邦高等工业大学提出的“结构有序的教学方法”，
一方面将练习的重点放在建筑学的基本问题上：空间、结构和体积，这些基本的空间操作必须是能够在一个抽象的层面上被发现、观察和探索的；
③ 强调整个课程中学生的自主设计能力和综合研究能力
4.教学过程:
①概念生成:：
对于8mx15mx10m这个长方体积以及居住和工作的双重功能，首先提出明确的体积分割概念。
②空间操作：
对长方体积的操作过程是整个抽象部分的教学重点，涉及体块、板片、杆件等现代建筑元素。
④ 场所条件：
在城市调研的基础上，选择各具特点的城市地段，将抽象单元与具体环境结合产生建筑实体。
另一方面作为一个具体的设计，又是和具体场地、城市文脉、建造方式等具体因素紧紧联系在一起的。
本教案希望在抽象实验与具体建造之间形成一种自由关系的平衡。
2.教案构成
① 从抽象到具体
② 从练习到设计
③ 从概念到场所
3.教学目标
① 培养学生对建筑基本问题的理解力和抽象思维能力
② 培养学生对具体场地和城市环境中的建筑的设计能力
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：3张
学生姓名：杜雨韩(650108198906130025, 15259261661, 277143195@)
曲劼(350104198905283621, 13696997585,179275151@)
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
名称：街区缝合——市井艺术家SOHO模式研究与设计
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：4张
学生姓名：李斯奇（350102198904293657, 15260200321, 408348772@）
研究主题：抽象单元与具体场所：单元的组合方式；单元的组合与具体场地、环境的关系；空间尺度的适应性；建筑造型对文脉的呼应。
6.教案反思及教学总结：
① 本教案所强调的“结构有序的教学方法”在教学实践中证明是充分有效可行的。
② 如何提高作业一和作业二的衔接和时间安排，是教学中的一个要点。
③ 课题所追求的自主性研究也尚显不足。期望在下一轮教学时有所改进。
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
④建造方式：
实体建筑在常规的建筑平、立、剖面和轴测、透视图表达的基础上必须涵盖建造的技术细节。
5.设计任务书概要：
教学目的：课程从“空间”、“场所”等基本的建筑问题出发，从内与外、公共性与私密性、单体与组合等关系入手，探讨建筑设计的基本问题和系统性的设计方法。
设计内容：
①.空间研究：居住与办公复合下的单元构成与组合；
作业一 建筑基本研究设计：艺术家SOHO单元
研究主题：8mx15mx10m,虚构的基地，设计不得超过这个体量。生活空间和工作空间的定义、平面布局、剖面关系；两者之间的相互关系、空间使用的时间的关系；单元的标准化与个性化。
作业二 大学艺术家SOHO村设计
教案题目：建筑专题研究：从抽象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元到具体建筑——大学艺术家SOHO村设计
初次编撰此教案的时间：2009年5月
编撰∕主持教案教师：张燕来 (320919197504194212，13806049020，xyutou@)
参与此教案的教师姓名：凌世德 王绍森 李立新
随附优秀作业3份：
名称：从抽象单元到具体建筑——厦港艺术家SOHO村设计
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：3张
学生姓名：陈晓婷(3501021989052114527,15260200521,181486684@)
王珏(210282198812031728 ,15960261205, 736876220@)
杨涵玉(英文名Cory Crossman) (海外生v859377,1586076727,Crossman.cory@)
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
名称：厦港艺术家SOHO村——从单元到聚落
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
简要说明：
1. 教案背景
本教案参考和借鉴了赫伯特克莱默教授（Herbert Kramel）在苏黎世瑞士联邦高等工业大学提出的“结构有序的教学方法”，
一方面将练习的重点放在建筑学的基本问题上：空间、结构和体积，这些基本的空间操作必须是能够在一个抽象的层面上被发现、观察和探索的；
③ 强调整个课程中学生的自主设计能力和综合研究能力
4.教学过程:
①概念生成:：
对于8mx15mx10m这个长方体积以及居住和工作的双重功能，首先提出明确的体积分割概念。
②空间操作：
对长方体积的操作过程是整个抽象部分的教学重点，涉及体块、板片、杆件等现代建筑元素。
④ 场所条件：
在城市调研的基础上，选择各具特点的城市地段，将抽象单元与具体环境结合产生建筑实体。
另一方面作为一个具体的设计，又是和具体场地、城市文脉、建造方式等具体因素紧紧联系在一起的。
本教案希望在抽象实验与具体建造之间形成一种自由关系的平衡。
2.教案构成
① 从抽象到具体
② 从练习到设计
③ 从概念到场所
3.教学目标
① 培养学生对建筑基本问题的理解力和抽象思维能力
② 培养学生对具体场地和城市环境中的建筑的设计能力
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：3张
学生姓名：杜雨韩(650108198906130025, 15259261661, 277143195@)
曲劼(350104198905283621, 13696997585,179275151@)
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
名称：街区缝合——市井艺术家SOHO模式研究与设计
作业完成日期及时长：2011年7月2日，8周
张数：4张
学生姓名：李斯奇（350102198904293657, 15260200321, 408348772@）
研究主题：抽象单元与具体场所：单元的组合方式；单元的组合与具体场地、环境的关系；空间尺度的适应性；建筑造型对文脉的呼应。
6.教案反思及教学总结：
① 本教案所强调的“结构有序的教学方法”在教学实践中证明是充分有效可行的。
② 如何提高作业一和作业二的衔接和时间安排，是教学中的一个要点。
③ 课题所追求的自主性研究也尚显不足。期望在下一轮教学时有所改进。
指导教师姓名：张燕来
所在年级：4年级
学校及院系全名：厦门大学建筑与土木工程学院建筑系
④建造方式：
实体建筑在常规的建筑平、立、剖面和轴测、透视图表达的基础上必须涵盖建造的技术细节。
5.设计任务书概要：
教学目的：课程从“空间”、“场所”等基本的建筑问题出发，从内与外、公共性与私密性、单体与组合等关系入手，探讨建筑设计的基本问题和系统性的设计方法。
设计内容：
①.空间研究：居住与办公复合下的单元构成与组合；