学生评教活动有这么几个意义

个人觉得学生评教活动有这么几个意义：

1.学生评教是教学质量监控功能的具体体现

2.一定程度上促进教师内部竞争机制的运转

3.学校通过这种方式表明是以学生为中心的

4.间接的师生互动和交流，反映学生的教学需求

5.有意无意地培养学生民主监督和主人翁意识

一些资料：为促进教学质量的提高，许多高校都在进行学生评价教师教学水平、教学质量的活动。

一、学生评价教师的必要性与可行性

其一、从高等教育机制的转变看。

过去在计划经济条件下是高校按国家计划招生，按国家需要培养学生，高校直接对国家计划负责，学生的学习、生活经费国家全包；现在是学生按社会需要根据自己的条件择校上学，相当一部分学习经费由自己负担，学生用货币向高校购买教育服务，学校既对国家也向学生负责，通过对学生负责向社会、向国家负责。在这种情况下，学生作为接受服务的一方，有权利、有必要对服务质量进行监督、评价，提出要求和建议，这既是教学民主的必要，也是培养学生自立意识、评价能力、管理水平的重要途径。

其二、从高校扩招后教育资源的相对不足、高教质量的相对下降看。

高教大发展，高校大扩招，带来的重要问题是高校教师的短缺和高等教育质量在一定意义上一定程度上的下降。并且，高校教师的短缺不是在短期内能够缓解的。因为，一个合格的大学教师没有若干年的学习实践、培养教育是不可能出现的，它不象其它物质的东西，可以在很短的时间内制造出来。在这种情况下，高教质量在一定程度上的滑坡从某种意义上说就是不可避免的了。就教师自身而言，由于课程多，课时紧，任务重，压力大，再加之有少数教师的社会兼职较多，在校外兼课较多，精力所限，难免在教学中有偷工减料、应付过关的现象。学生评教就是对教师教学活动的一种监督，对教学质量的一个检查，对某些高校不顾自身条件盲目扩招的一个制约，是保证高教按自身规律发展的一个措施。它是非常必要的。

其三、从高校实行校内津贴对教师要求的变化看。

从本世纪开始，全国高校普遍实行校内津贴制度，其数额通常已经超过国家工资这一部分了。这对于提高知识分子待遇、体现知识价值、推动社会进步是非常必要的。在实行校内津贴制度后，应该说，高校教师的待遇有了较大幅度的提高，可以集中精力从事教学和科研了。但是，仍有部分教师对校内教学工作采取应付态度，而把主要精力用于兼职。在这种情况下，为加强对教师的考评，使津贴不至于打水漂，实行学生评教，并对评教结果进行有利于推动教师提高教学质量的处理就是非常必要的了。这也是有利于高校内部的社会公平并促进教学质量整体提高的。学生评教使得教师有了压力，必须在教学上下功夫；在社会上兼职过多、把主业和副业倒置的人就会考虑其精力的使用方向问题了。

其四、大学生有没有评价教师的水平和能力？

世界上没有绝对的东西，有没有这个水平和能力是相对而言的。如果要从形而上的绝对的意义上讲，任何人对另一个人的评价都不可能是完全准确的。因为，作为评价对象的人是极为复杂多变的，作为评价主体的人总是受到主观的、客观的许多条件制约的。绝对就寓于相对之中，我们不能要求离开相对的绝对的绝对。食客做菜不如厨师却知道厨师做菜的水平如何，听众不会弹琴却能评价琴师的技艺高低。大学生是接受教育、接受服务的主体，在评价教师的标准科学准确、程序合理，同时评价学生学习成绩、学习态度的标准也科学、严格、合理，大学生学习态度端正的情况下，应该相信，大学生对于教师的评价是基本准确的。