《小学六年级语文总复习口语交际》课件

创设情境
❖ 自我介绍： ❖ 我姓郭，叫郭耀林，下面对我有多种称呼，
你选哪一种，并说明理由。 ❖ 1、老郭。2、郭老。3、郭老师。4、郭耀林 ❖ 你的理由是：
口语交际的意义及要求
❖ 具备口语交际能力是现代公民的基本要求。 ❖ 交际的主要工具：语言、眼神、手势。 ❖ 口语交际的基本要求：说话有礼貌；态度要
❖ 开场白：
结束语：
对话应注意事项:
❖ 形式多样,要因事采取不同的要求. ❖ 要注意对象和场合. ❖ 做到有礼有节.
二、劝说
（1）一位同学考砸了，
作为他的老师，你会说：
“
”
作为他的家长，你会说：
“
”
作为他的朋友，你会说：
“
”
劝说注意事项：
1．说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。 2．语气要平和。 3．要以理服人。
倾听言外之意应注意：
❖ 要含蓄，做到言在此而意在彼。
六：赠言
读书造就未来，知识改变命运，交际勾 通心灵，态度决定一切。
教学反思:
❖ 口语交际与我们的作文教学是相辅相成的,口 语交际是作文教学的前提和基础,让学生在交 际中不断提问,积极应答,流畅表达,学会欣赏, 参与评价.这样才能提高学生的交际能力,丰富 学生的生活积淀,才能整体提高学生的语文素 养.作为老师的主要职责是要打开学生的话匣 子,让学生的小手举起来,小脑动动起来,小耳 朵树起来,一句话,就是要求老师做到学会放手.
❖ 要讲清楚时间、地点、人物事件、力求使对 方能听清楚你讲的话。
五、听话
1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说： “小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦 上添花了。
（1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底 想说什么？而她是怎么表达的？
（2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不 失真诚地回答刘阿姨呢？
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三、讨论(热点话题)
（1）、现在有许多同学愿意上网，有人说
上网看那些不健康的东西有害，有人说上网
能开阔视野有益。就这个问题请你以“小学
生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展
讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。
你的观是：
。
你的理由是 ：
“
”
讨论的基本要求：
❖ 必须有明确中心的话题，并围绕中心话题说 话，做到观点清楚，有理有据，简洁明了， 使听话的人容易接受。
四、转述
（1）情景再现：让几个同学表演：赵楠同学上课 时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室， 班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。 电话己接通，谈话己开始。（停止表演）师：假如 你是张强，请你接着往下说。 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈：
转述应注意的事项:
口语交际
六年级综合复习类
教学目标
❖ 1、回顾口语交际的各种类型，体验不同交际的类 型需要运用不同的交际方法。
❖ 2、在交际活动中提高学生的口头表达能力和与人 交往的能力。培养良好的听话态度和语言习惯。
❖ 教学重点： ❖ 学生在交际中能够及时的应答、倾听、谈看法。做
到说话有理有节，简明、连贯、得体、委婉、幽默、 诙谐。同时还要注意对象和场合。 ❖ 教学难点：交流时注意倾听，能够抓住要点发表自 己的看法或评价。
诚恳；反应要敏捷；说理要服人；应答要及 时；语言要简明、连贯、得体、委婉、幽默、 诙谐。同时还要注意对象和场合。
口语交际类型:
1、对话 6、询问 11、支招 2、劝说 7、访谈 12、其它 3、讨论 8、赠言 4、转述 9、听话 (含打电话) 10、回顾 5、辩论
一、对话
❖ 今天我要叫你来回答问题(比喻说你对某个词 语意义的理解等)，你很有礼貌地站了起来， 你的开场白对老师怎么说，对同学怎么说。 问题回答完毕后怎么说。