苏教版2019-2020学年六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习

苏教版2019-2020学年六年级下册语文第三单元10《螳螂捕蝉》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共6题；共27分)
1. （5分）比一比，然后选择恰当的词语填空。

观赏欣赏玩赏赞赏
①我静静地_______着优美的交响乐曲。

②中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，_______那美丽的山水。

③大家_______着同学们亲手制作的飞机、轮船、汽车模型。

④这次活动给大家留下了深刻的印象，赢得了大家的_______。

2. （6分）抄写词语
披靡_______ 疑虑_______ 寂静_______
3. （4分）写出下列字在不同词语中的读音。

____________________________
前爪鸡爪转圈_转折
4. （6分）读课文《回声》填填记记
① 半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个_______。

② 青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这_______，它碰到河岸又_______。

你在桥洞里叫，声音的_______碰到桥洞的_______，也要_______。

这样，你就听到自己的声音啦。

”
5. （4分）写出反义词。

召集—_______ 执意—_______ 无意—_______
6. （2分）下列对作家、作品的表述错误的一项是（）。

A . 曹禺、夏衍、田汉是我国现代著名的剧作家，他们的代表作分别是《日出》《上海屋檐下》《关汉卿》。

B . 艾青、李季、臧克家三位著名诗人的代表作分别是《王贵与李香香》《有的人》《大堰河——我的保姆》。

C . 《荔枝蜜》《小桔灯》《雄关赋》分別是著名作家杨朔、冰心、峻青的作品。

D . 茅盾的《子夜》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》都是著名的小说。

二、阅读理解 (共2题；共36分)
7. （11分）阅读，回答问题。

金字塔
埃及是世界上历史最悠久的文明古国之一。

金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲。

埃及金字塔是埃及古代奴隶社会的方锥形帝王陵墓。

世界八大建筑奇迹之一。

数量众多，分布广泛。

开罗西南尼罗河西古城孟菲斯一带最为集中。

埃及共发现金字塔96座，最大的是开罗郊区吉萨的三座金字塔。

大金字塔是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2690年左右。

原高146.5米，因年久风化，顶端剥落10米，现高136.5米；底座每边长230多米，三角面斜度52度，塔底面积5.29万平方米；塔身由230万块石头砌成，每块石头平均重2.5吨，有的重达几十吨；有学者估计，如果用火车装运金字塔的石料，大约要用60万节车皮；如果把这些石头凿碎，铺成一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。

据说，10万人用了30年的时间才得以建成。

该金字塔内部的通道对外开放，该通道设计精巧，计算精密，令世人赞叹。

第二座金字塔是胡夫的儿子哈佛拉国王的陵墓，建于公元前2650年，比前者低3米，现高为133.5米。

但建筑金字塔形式更加完美壮观，塔前建有庙宇等附属建筑和著名的狮身人面像。

狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕象的一个耳朵就有2米高。

整个雕象除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。

由于石质疏松，且经历了4000多年的岁月，整个雕象风化严重。

另外面部严重破损，有人说是马姆鲁克把它当作靶子练习射击所致，也有人说是18世纪拿破仑入侵埃及时炮击留下的痕迹。

第三座金字塔属胡夫的孙子门卡乌拉国王，建于公元前2600年左右。

当时正是第四王朝衰落时期，金字塔的建筑也开始被腐蚀。

门卡乌拉金字塔的高度突然降低到66米，内部结构倒塌。

三座金字塔石块，可在法国国境四周建造一道高三公尺，厚三十公分围墙。

金字塔的斜度都是五十二度，每一石块密密相连，连刀尖也都插不进，不得不佩服古埃及的度量及工程等一些技术。

（1）填空。

①本文作者共介绍了_______、_______、_______这三座金字塔，其中规模最为宏大的是_______金字塔。

②金字塔是古埃及国王的_______。

是世界_______之一。

③狮身人面像是仿照_______的样子建造的，关于它损毁严重，人们有两个猜测：一是_______，二是_______。

（2）文章第二自然段主要运用了_______、_______这两种说明方法。

（3）你是怎样理解“埃及是世界上历史最悠久的文明古国之一。

金字塔是古埃及文明的代表作，是埃及国家的象征，是埃及人民的骄傲。

”这句话的。

8. （25分）阅读课文《螳螂捕蝉》，回答问题。

吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。

大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。

可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。

”······听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。

（1）“恍然大悟”是什么意思？
（2）吴王由“固执”到“恍然大悟”，我们从中能体会到什么？
（3）大臣和少年的话产生了不同是结果，为什么会有这样不同的结果？
（4）仔细阅读这两段话，大臣的劝和少年的劝共同之处是什么？
（5）大臣的劝和少年的劝带来的结果是怎样的呢？
三、语言表达 (共1题；共5分)
9. （5分）生活，我们一天天长大，变得越来越聪明，知识越来越丰富；懂得了孝敬父母，懂得了珍惜友情，懂得了关爱他人……请你写一写成长中明白的某一种生活道理。

题目自拟，字数在400以上。

参考答案一、基础运用 (共6题；共27分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、阅读理解 (共2题；共36分)
7-1、
7-2、
7-3、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
三、语言表达 (共1题；共5分) 9-1、。