小学音乐《致春天》优质课教学设计

《致春天》教学设计
教学内容：
聆听乐曲《致春天》
聆听乐曲《春到沂河》
教学目标：
1. 听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化。

2. 聆听柳琴独奏曲《春到沂河》，认识民族乐器柳琴，了解柳琴的音色，模仿柳琴的演奏动作。

3. 听辨出乐曲的曲式结构，能简单描述乐曲所表现的“春到沂河“的意境。

教学重点：
1. 听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲结构。

2. 认识民族乐器柳琴，了解柳琴的音色，模仿柳琴的演奏动作。

能用动作表现乐曲《春到沂河》的意境。

教学难点：
能听辨出乐曲《致春天》、《春到沂河》的曲式结构。

教具准备：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、聆听钢琴曲《致春天》（设计意图：听辨出钢琴独奏曲《致春天》的乐曲结构以及主题每次出现时的情绪变化）
1. 初听乐曲A段，引导学生听出乐曲中不断出现的和弦伴奏声
师：春天的脚步正悄悄地向我们走来！你能在音乐中找到春天的脚步声吗？
生用动作表现春天的脚步。

师：春天的脚步是怎样的？
2. 复听乐曲A段，感受A段旋律的变化起伏
师带领学生随音乐划A段旋律线。

师：春天是美丽的，生机勃勃的，在你的心中春天是怎样的？请用你的手随着音乐划出音乐描绘的春天。

生边听边画旋律线。

3. 随钢琴哼唱A段旋律，熟悉A段的旋律
师：音乐描绘的春天是流动的，脚步是轻柔的，我们一起用“LU”随着钢琴感受春天的美。

师用动作示意学生做好唱歌的状态，生随钢琴轻声用“Lu”哼唱。

4. 初听乐曲B段，比较两段音乐主题在音乐情绪上的不同之处
师：春天的脚步有变化吗？
5. 复听乐曲B段，感受B段旋律的音乐特点。

师：春天是蕴含着生命和力量的，请您们用动作来表现春天的力量。

生随音乐做动作，握拳轻轻捶打腿部表示听到的中、低音区音色。

6. 初听全曲，感受音乐的结构和意境
师：我们来完整的听一听这首钢琴曲《致春天》。

听，乐曲一共有几个乐段？哪两部分的旋律是一样的。

7. 复听全曲，感受乐曲意境和结构
师：这首钢琴曲是挪威作曲家格里格根据挪威的风景写作的《致春天》，让我们用动作和格里格一起感受挪威的美丽春天。

生随音乐做动作，可以请学生上台表演。

二、聆听柳琴曲《春到沂河》（设计意图：认识民族乐器柳琴，了解柳琴的音色，模仿柳琴的演奏动作。

能用动作表现乐曲《春到沂河》的意境。

）1．聆听琵琶和柳琴的片段，认识柳琴
师：我们感受了挪威的春天，让我们来听一听，下面这首乐曲表现的是哪里的春天？
师播放乐曲引子片段，感受柳琴的音色。

师：乐曲是什么乐器演奏的？让我们来听一听琵琶演奏的乐曲。

师播放琵琶片段。

师：这首乐曲是琵琶演奏的吗？（生答）这首乐曲是柳琴演奏的，让我们来认识一下柳琴。

师出示柳琴的图片，请生比较二者在外形、音色的相同和不同。

2. 聆听A段音乐，学习柳琴的演奏姿势
师：我们班有同学会演奏琵琶吗？让我们一起来跟着音乐演奏柳琴。

师播放A段音乐，生模仿柳琴演奏姿势，尝试模仿“拨”、“挑”、“轮”“扫”等弹奏方式。