研究方法分类

1.11
Vogel, Buckley 與Alavi(非實證) 研究策略架構比較表
Vogel Buckley Alavi
‧意見與例子 闡述 ‧意見與個人經驗 ‧工具、技術、方 法、模式應用 ‧MIS 架構 概念導向 ‧概念模式 ‧概念綜觀 ‧理論 ‧概念架構與應用 應用概念 非實證 主 觀 / ‧以專家的意 意 見 ‧調查 議論 見與推測從事 調查 ‧訪談 ‧Delphi MIS 研究 定 理 ‧各學科諸如 分析 ‧內部邏輯 證明 電腦科學等應 ‧數學模式 用領域的研究 ‧哲理論證 工程 ‧處理科學與 數學應用的 MIS 研究
研究的態度
面對批評時要有「好意」的認知和「感 恩」之心的「先驗預設」。 未瞭解對象的目的和優點之前，不必急 著強調對象的缺失。 發現自己研究所得的結論與前人不同時 ，除非證實自己的資料(正、反面的相關 資料)、方法、觀點嚴重偏差，否則決不 可因為任何非關學術的理由而放棄，應 該堅持到底。 1.6 *
*
1.18
研究思考的過程
2.演繹法(deduction) 演繹法是由已知事實或理論來推導出新的理 論或個案。從一項通則的陳述出發，再根據 邏輯推論之法則，來獲得一項個別性的陳述 (強調「通則個別」) 推論程序：觀察尋找模式達成結論結 論解釋事實事實支持結論。
*
1.19
演繹法及歸納法之比較
1.14
研究方法之定義與特性彙總表
研究法 定 義 特性或注意事項 3.實地研究 ‧在自然環境中從事現象的研究。 ‧實地研究能夠讓研究者以一些方法來探討那些邊 ‧使用多種的資料收集方法(Thomas & 際的條件，這是實驗室無法做的，如： Bouchard)。 1.強度、範圍、次數與延遲時間等四種邊際因素。 ‧收集的對象可能是一個或多個實體(組 2.自然時間常數、自然單位以及複雜度等三種環境 織)。 或結構因素。 ‧有實驗設計，但是沒有實驗控制，也不 ‧受環境影響大和容易造成不具代表性是其缺點。 會企圖去控制研究環境的變數。
1.15
研究方法之定義與特性彙總表
研究法 定 義 特性或注意事項 4.實地測驗 ‧在自然環境中從事現象的研究。 ‧隨機化的失敗。 /實驗 ‧使用多種的資料收集方法(Thomas & ‧未知變項數值臆測的錯誤。 Bouchard)。 ‧所有變項的測量都可能發生誤差。 ‧收集的對象可能是一個或多個實體(組 ‧有偏差的中途退出，因而損害了樣本的代表性。 織)。 ‧由於混染而破壞各實驗組互相獨立的原則，以致 ‧有實驗設計和實驗控制，也會企圖去控 混雜其效果。 制研究環境的變數。
*
1.4
研究的態度
開放的態度：不囿於權威而自我設限； 心胸開闊而能接納不同的意見或批判。 不要只在二手、三手或死人的身上找答 案；要善用自我「靈敏的能力」來創造 答案。 要具有面對「刻板印象者」、「權威把 持者」等反對、批判的勇氣。 要能夠面對自己的缺失，具有「自我批 判」的反省能力 1.5 *
1.22
各研究法之適用性考量
(1)研究問題的本質
不同性質的問題往往需要不同的研究方法。
(2)相關研究資料的可取得性
歸納法就需充裕的原始資料，而演繹法則需 足夠的事實前題或理論
(3)研究程序的嚴謹性要求 (4)研究結果的效度
演繹法 歸納法 科學方法
事實 不重視 假設 不重視 推論過程 重視
*
重視 重視 重視 重視 沒有 文獻+統計
1.20
研究方法的差異性比較
問題的特性 使用資料 資料數量 研究控制 研究程序 內部效度 外部效度 個案法 調查法 實驗法 meta 法 模式法 系統法 初級 少 鬆 初級 多 中 初級 多 緊 次級 多 緊 結構 高 高 初級 少 緊 結構 高 高 初級 少 鬆 半結構 高 中
研究的結果是用來說明、解釋或預測我 們所生存和生活的世界及其現象。 一般研究過程係經由發展假設、蒐集實 際資料而給予驗證，企圖以一組客觀的 現象(變數)去說明另一組客觀的現象，建 立其間的一般性命題(proposition)，最後 發展出一個較完整的理論系統。 *
1.3
就方法論(methodology)而言，人們從事 的研究，不外乎異中求同、及同中求異 ，前者是在大量資料中發現其間的共同 性(nomothetic)，而後者則是發現其間的 異質性(idiographic)。 研究是一門「問題」的學術，旨在發現( 非「創造」)有用的知識。 研究最根本的定義是「一種有系統的探 索，以提供資訊、解決問題為目的」。
1.10
*
Vogel、 Buckley 與Alavi(實證) 研究策略架構比較表
Vogel 實證 個案 實地 實地測驗 實驗室 主觀/議論 Buckley 實證 ‧個案 ‧實地 Alavi 實證 ‧個案 事件/過程 ‧實地 ‧實地實驗 ‧實驗室 ‧實驗室 意見調查 ‧調查 ‧調查 ‧訪談 ‧資訊系統(IS)工具發展 ‧Delphi ‧事後敘述 檔案研究:初 檔案 ‧初級資料 ‧次級資料 級、次級資 ‧次級 ‧過去的一些作品或文獻的探討 物件 料 ‧實物 定理證明 分析法 ‧內部邏輯 ‧探討當時的設計與發展 ‧數學模式 ‧哲理論證 工程
1.1
社會科學研究法簡介
研究的目的和價值在發掘知識並解決問 題，解決前人未曾解決的問題。 什麼是研究(research)？它是事實的說明 ，清楚說明前人未曾說明清楚的事實。 我們為什麼要從事研究？旨在訛誤的辨 正，改正前人的訛誤。 研究的結果是如何？是在建立理論(研究 方法、思想系統等)、建構新的研究方法 或理論。 1.2 *
1.7
(二)Buckley研究策略分類架構
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(一)Alavi研究策略分類架構
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1.12
研究方法之定義與特性彙總表
研究法 定 義 特性或注意事項 1.意見調查 ‧如果研究者所尋求的是其他人員對於研 ‧要敘述樣本選擇的方法。 究問題的觀點、意見或者評論，這種研究 ‧要說明樣本架構。 是屬於意見調查的研究(Buckley et al., ‧要說明回答者的特性。 1976) ‧使用多重的資料收集方法。 ‧附帶部分或完整的問卷。 ‧採用一個有效的工具或做效度與信度分析。 ‧做一個工具的預先測試。 ‧說明回收率。 ‧做統計測試，對於沒回答所造成的資料損失做說 明。
非結構 半結構 結構 低 低 中 高 高 中
1.21
各研究法適用場合
研究策略 個案法 實驗法 調查法 研究問題類型 how, why how, why who, what, where, how many, how much 文獻/ 檔案分 who, what, where, how many, 析法 歷史法 how much how, why 不控制 歷史事件 不控制 同時事件或 歷史事件 控制程度 不控制 可控制 不控制 同時事件或 歷史事件 同時事件 同時事件 同時事件
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1.9
(三) Vogel研究方法分類架構
6. 實地測驗(field test)：對於一個或多個組織的 審查，有使用實驗設計與控制。 7. 實驗(experiment)：對於電腦組織問題的實驗 室研究，有使用實驗設計與控制。 8. 主觀/議論(subjective/argumentative)：捕捉創新 的資管研究，但是比觀察更依賴專家的意見與推 測。 9.檔案研究方法：係針對一些記錄事實的調查， 可見得檔案研究的對象是一些過去歷史的記錄或 文獻的初級資料和次級資料。
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1.8
(三) Vogel研究方法分類架構
1. 定理證明(theorem proof)：各學科諸如電腦科 學等各種應用領域的研究。 2. 工程(engineering)：處理科學與數學應用的資 管研究。 3. 實證(empirical)：依賴觀察的研究。 4. 個案研究(case study)：對於單一組織的審查， 但沒有使用實驗設計或控制。 5. 調查(survey)：對於幾個或更多個組織的審查 ，有使用實驗設計卻沒有控制。 *
1.13
研究方法之定義與特性彙總表
研究法 定 義 特性或注意事項 2.個案研究 ‧在自然環境中從事當前現象的研究。 ‧研究主題與目的的確立。 ‧使用多種的資料收集方法。 ‧分析單位的設計。 ‧收集的對象可能是一個或多個實體。 ‧單一個案或多個案的研究設計。 ‧沒有變數操控、實驗設計或控制。 ‧選擇對象的研究設計。 ‧比較適合運用在問題仍屬探索性階段， ‧資料收集方法的研究設計。 尚未有一些前人研究可循的情況下 (Benbasat et al., 1987)。
1.17
研究思考的過程
1.歸納法(induction) 歸納法是由資料中找出一般性的法則。 先由觀察收集資料及記錄若干個事例，探求 其間之共同特徵或特徵之間的關係，進而將 研究結果推廣至其它未經觀察之類似事例， 而且獲得一項「通規性」的陳述(強調「個 別通則」) 推論程序：理論假設接受或駁斥假設
1.16
研究方法之定義與特性彙總表
研究法 定 義 特性或注意事項 5.實驗室實 ‧在控制的實驗室環境中從事現象的研 ‧有計畫有系統的操控自變數，亦即有意的安排 驗 究。 刺激情境(實驗變數)。 ‧有實驗設計，同時也有實驗控制。 ‧預先設計好觀察 測量 記錄依變數(反應變數)。 、 、 ‧會有意地去隔離與操縱變數以便研究某 ‧設法控制自變數以外一切可能影響結果的所有 種可能的因果關係。 變數，包括外擾變數和中介變數。 ‧包含模擬、小群體、人機以及雛型等四 種實驗。 ‧使用定量分析的技術。 ‧針對一些記錄事實的調查，它的定義域 ‧統計的資料：例如財務資料、財務資料庫、次 6.檔案 可以分為(1)初級(2)次級(3)實物的等三種 級資料等等。 ‧非統計的資料：例如圖書館研究、過去出版品 (Buckley et al., 1976)。 的集成與延伸、文獻搜尋或調查、實物環境上的 資料等等。