体育教师继续教育总结

体育教师继续教育总结

通过近两个月的网络学习，对于在职人员来说，网络教学的到来，为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随

地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。新课程标准颁布以来，作为体育教师，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生

学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题。通过这段

时间的继续教育学习，我从思想上、工作态度上发生了较大转变，

改变了以往随意，目的性不强的工作态度，从消极态度转变为积极

态度，从而对自身有了很大的提高每天都在听讲座，浏览班里其他

老师的作业和心得体会，虽说有点枯燥，但也收获不少，看到专家

们给我们意见和建议的时候，心情总是很激动。这次培训内容丰富，实用性强，为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。下面我就谈

谈这些天我的收获：

体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视

学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康

意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采

用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材

内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉

主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道

德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。如：在体育教

学中加入合作游戏，这不仅可以培养学生的团队合作意识还可以提

升学生的竞争意识，让学生在不知不觉中学会了自觉锻炼的习惯。

在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者。体育教师不应

是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一个具备现代观念

和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去

促进学生全面发展的教育专业人员。我在实践教学中，让学生自信

地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行师生互动，通

过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当

他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在

教学方法上我们应采用符合学生身心特点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法，勇于突破以往教法的框框。

总之，新课程标准对体育教师的要求提高了，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提

出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具

备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育

的主体和获得知识的主动者，让我们的每一位教师都能够走进学生

的心灵，在这次学习中我学到了许多平时工作中学习不到的东西，

使我更加清醒的认识到我们体育工作者肩上的担子有多重!

按照《内蒙古自治区2009—2012年中小学教师培训工作的实施

意见》的文件精神，在总结前两期继续教育培训经验的基础上，于2011年暑期启动第三周期中小学体育教师继续教育培训工作。在中

心领导的的大力支持下和同事们的共同努力下，顺利完成了本次培

训任务，并取得了良好的效果。

一、培训出勤情况

体育继教班的培训时间是2011年1月15日—2011年1月17日，班级总员94人，分别来自全旗40所中小学，实际出勤84人，出全

勤的是81人。其中不明原因未参加学习的有9人、有1人因腿摔折

请假三天、1人因岳父病故请假两天半、1人人因结婚请假两天，还

有一人因有上级领导到学校视察工作请假一天。同时学校领导严把

出勤关，请假的学员必须出示主管领导签字的假条才生效，而且下

期还必须补满所缺的课时，才能在继续教育培训手册上填满本年度

的培训课时。这样既保证了正常的上课秩序，也使学员们能安心学习。为我们培训任务的顺利完成奠定了坚实的基础。

二、培训内容

本次培训为了做到“理论学习与实践研究”相结合的原则，我们设计了“自制教具讲座及实践、游戏创编及展示、曲棍球教学、有效利用场地器材、优质课展示和怎样听课、评课”这六个专题。张小波老师的自制教具及游戏创编和张宏涛老师的场地器材的开发与利用，对老们触动很深。他解决了农村学校教学资源缺乏，教学条件差，体育器材不完善、学生不喜欢上体育课等问题。他们创编的游戏丰富多彩，既能激发孩子们的学习兴趣，又能较好的完成教学任务，还能达到强身健体的目的，真正做到了寓教于乐。孟林柱老师的曲棍球教学，使学员们既了解了莫旗的传统体育项目曲棍球的发展历史，又学会了曲棍球的教学方法及比赛规则，填补了体育教师看不懂曲棍球比赛这项空白。迟文川老师的《篮球基本动作学习》，看似一节简单的基本动作学习，但是他把中华武术和音乐溶于其中，使学生既能感受到中华武术的博大精深，又在气势宏大的音乐中受到文化的熏陶，体现了多学科整合的教学思想，使学员们耳目一新。教研员孙平辉老师结合迟老师的展示课，让学员们在交流讨论中提高课堂教学能力，学会了如何看待一节好课，怎样听课和评课。

三、培训形式及特点

本期培训是采用“专家引领，课例观摩、交流研讨”的研训一体的培训形式，为了调动学员已有的知识经验，我们高度重视他们在培训活动中的参与，针对每一个专题均有供学员思考、讨论的时间和空间。培训中不仅有理论提升和讲座，而且有互动交流和实践，既有课堂观摩和学习，又有互动评课和专家引领。灵活多样的培训形式，很受学员欢迎。

四、培训收获

通过调查问卷反映出，大家对主讲教师的工作很满意，感觉收获很大，不仅学到了理论知识，提高了教学技能，还与同仁一起探讨了许多有益与体育教学的问题和解决方法，使他们不再抱怨学校领导不重视体育课，教具缺乏，尤其是听了两位张老师的课后，很受启发，回去后一定要学以致用，使体育课上的有声有色。同时希望