河南省全面建设小康社会水平评价及预测

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2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛

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河南省全面建设小康社会水平评价及预测

摘要

随着经济的快速发展,人们生活水平也在不断地步入新的台阶，河南省在全面建成小康社会的进程上也取得了突飞猛进的成就,经济、社会等各方面都得到了发展，但是由于各地的经济基础和地理位置的不同导致各地经济发展的速度不能同步，而且也同时导致每个地方的小康水平也存在着一定的差异，把中国特色社会主义事业“五位一体”总布局和全面推进党的建设新的伟大工程在河南具体化，因此为了实现打造富强河南、文明河南、平安河南、美丽河南“四个河南”，推进社会主义民主政治制度建设、加强和提高党的执政能力制度建设“两项建设的战略布局，使河南省到2020年全面建成小康社会,完全提高人民的生活水准，就必须缩小各地在全面建成小康社会进程中的差异。

为了使分析更具有说服力本文从微观角度对全省的18个市全面建成小康社会水平进行评价，构建全面建成小康社会的评价指标体系和评价模型,从而找出各市之间的差异,并提出缩小差异,实现目标的对策。我们通过《河南省统计年鉴》等书籍和相关研究论文搜集相关数据，建立一个适合本省发展的评价指标，并且查询河南省各个城市的指标数据，通过数据分析，提取出能主要反映小康水平情况的项目，并且建立一个合理的算法，通过这个算法我们能根据河南省各个城市的指标数据算出一个得分，再对的份进行比较我们就可以评价一个城市的小康水平。

最后我们会对河南省个别城市的数据进行具体分析，对城市的小康水平做一个综合性的评价，除此之外在此基础上对河南省未来两年主要城市全面建设小康社会各项指标进行预测。

关键词：数据分析；评价标准；全面建成小康社会；相关系数

一、问题重述：

1.1提出背景：

中国共产党的第十八次全国代表大会，明确了今后一个时期中国的发展蓝图，提出到2020年国内生产总值和城乡居民人均收入将在2010年的基础上翻一番，在中国共产党建党100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

全面建成小康社会这一目标是党和国家从宏观角度提出的要求，从微观角度考虑，现在这一宏伟目标实施情况如何，各项要求都进行到哪一步，完成情况如何，距离终极目标还有多远，接下来几年的发展情况如何等等，都需要进行具体的测算和评估。

1.2提出问题：

根据题意要求，建立数学模型讨论一下问题：

问题一：在现有指标体系的基础上，构建河南省全面建设小康社会水平指标评价体系；

问题二：利用构建的指标评价体系，搜集相关数据，对河南省主要城市全面建设小康社会水平进行评价；

问题三：预测未来两年河南省主要城市全面建设小康社会各指标发展水平，并作出评价

二、问题分析：

2.1问题一分析

由于区域因素的影响，造成我国各地区存在很大差异，不同地区的发展方式和发展目标都有所不同，沿海地区和北上广深地区以及省会地区的发展速度较快，经济实力较强，主要以高新产业，服务业为主，而作为中部地区则以农业为基础，发展相对传统的工业，发展速度居中；与之相对应，西部地区发展较为缓慢。国家统计局统计科学研究数据显示，2012 年全国总体小康水平83.55%；东部较发达地区的小康发展程度指数为87.61%,中部地区的小康发展程度指数为79.42%,西部地区小康发展程度指数为 77.80%。由以上数据显示，我们可以采用中部标准来建立河南省的小康社会水平评价体系

2.2问题二分析：

第一问的基础上，我们通过搜集河南省18个城市的各个评价指标数据，对搜集到的数据进行分析，建立相关系数矩阵，通过比较相关系数矩阵的相关系数，可以看出河南

省全面建设小康社会的差距情况和整体水平。再对数据进行因子分析，找出影响发展水平的主要因子，建立计算方程，通过对各个城市的水平进行计算，最终对每个城市打一个分数，再对评价指标的满分情况进行计算一个得分作为合格标准，比较各个城市的得分和标准的差距就能看出一个城市的小康社会发展水平。

2.3问题三的分析：

在第一二问的基础上，我们可以看到从2010年提出全面建设小康社会以来，在这7年里的发展状况，计算这7年里平均每年的发展速度，假设未来两年仍然按照这个速度发展，那么我们就可以预测出未来两年河南省主要城市全面建设小康社会各指标发展水平

三、假设：

1、假设河南省经济发展水平符合中部发展水平的标准。

2、假设河南省每年建设小康社会的发展速度是相等的。

3、假设河南省建设小康社会水平一直在上升。

4、假设各部门发布的数据真实有效。

四、各项指标的符号说明

Z i各个城市某项指标的得分

M3第三个主要因子的得分

X i各项指标的实际值Y i各个城市因子的综合得分

X i1各项指标的目标值Y Z用目标值算出的标准得分

M1第一个主要因子的得分

G i各个城市的小康水平综合得分M2第二个主要因子的得分

五、模型的建立和求解

5.1问题-数学模型的建立与求解

南省位于我国中部，以农业为基础，发展水平位于东部和西部之间，党的十八大召开之前，全面建成小康社会所使用的是全国统一标准方案：即采用目标值相同的监测指标来衡量东、中、西部地区小康发展水平。经过多年的数据统计，结果显示东、中、西部地区小康指数差距逐渐增大；我们发现由于不同地区发展时期先后不同，生产力发展水平层次多样，不可能达到“同一层次小康水平”，与此同时，全国各省区并不可能有相同的发展模式进行全面小康社会的建设。东部地区发展较快，各项监测指标值较高，制定的东部地区监测指标目标值高于全国统一值；中部地区发展速度较平稳，监测指标

目标值与全国统一值大致持平；而西部地区由于发展时期较晚，发展速度较慢，西部地区的监测指标目标值低于全国平均水平

根据综合考量，我们建立了符合河南发展的评价体系如下表1：

表1河南省全面建设小康社会评价初稿

由表一可知，需要研究很多数据，并且有分析可得有些数据对全面小康水平的贡献

并不多，所以可以对这些评估指标进行筛选，所以在这里我们可以得到一个新的指标体系如下表2：

表2河南省小康社会的评价指标（经筛选后进行研究的数据）

5.1.1正向指标计算方法：

正指标共有11个单项指标，包括人均GDP、R&D经费支出占GDP比重、各市规模以上工业企业主要经济效益指标、城镇化率、每万人口拥有律师数、城乡居民文化娱乐服务支出占家庭消费支出比重、城乡居民人均收入（2010年不变价）、每千人口拥有执业医师数、农村自来水普及率、城市生活垃圾无害化处理率。

正指标实现程度为：某项指标的实际值除以标准值的百分数，当该项指标的实际值大于或等于标准值时，该指标实现程度为100%。计算公式为：

Z i=x i

x i1

×100% 若

x i

x i1

<1 100% 若

x i

x i1

≥1

其中Z i为x i的实现程度，x为实际值，x i1为标准值

5.1.2逆指标计算方法：

逆指标共有2个即恩格尔系数、单位GDP能耗。

逆指标实现程度为：某项指标的标准值除以实际值的百分数，当该项指标的实际值小于或等于标准值时，该指标实现程度为100%。计算公式为：

Z i=x i1

×100% 若

x i

<1 100% 若

x i

≥1

其中Z i为x i的实现程度x i，x i为实际值，x i1为标准值

在上述指标中，贫困地区发生率标准指标值为0，该指标的实现程度为1减实际值通过上表数据，然后对各个城市全面建设小康社会的水平进行分析。

5.2问题二的求解

在问题一的基础上，我们在河南省《2016统计年鉴》上搜集了18个城市的13项指标，见附录1，在随机挑选几个城市的各项指标后倒入spss中进行相关性的分析得到相关系数矩阵如表三：

表三个别城市各项指标的的相关性

从上表可以清晰地看出，各个城市的相关系数都在0.9以上，而且普遍存在于0.95以上，这也就说明，我省主要城市的小康社会建设的水平相对差距比较小。

根据以上分析，我们把数据进行转置然后导入SPSS中进行因子分析，数据见附录，部分数据分析如下表四：

表四KMO 與 Bartlett 檢定

Kaiser-Meyer-Olkin測量取樣適當性。.689

Bartlett 的球形檢定大約卡方417.738 df 15

顯著性.000

由表（4）可知，巴特利特球度检验观测值为417.738，相应的概率P接近0。如果显著水平α为0.05，由于概率P小于显著性水平α，应拒绝零假设，认为相关系数矩阵与单位阵有显著性差异。同时KMO值为0.689，可知原有变量适合因子分析

从因子方差可以看出，所有变量的共同度比较高，因此适合因子分析。

图（1）为陡坡图，从陡坡图可以看出有三个主要因子，第三个因子之后的因子特征根值较小，都在1一下，对解释原有变量的贡献很小，因此提取三个因子是合适的

表六元件矩陣a

元件

1 2 3

人均GDP（2010年不变价）-.936 -.331 .045

第三产业增加值占GDP比重-.543 .709 -.317

城镇化率-.844 -.411 .287

失业率.915 .019 -.131

恩格尔系数.607 .577 .355

城乡居民收入比.818 -.563 -.087

农村卫生厕所普及率.253 -.030 .060

单位GDP能耗（2010年不变价）.148 -.258 .903

城市生活垃圾无害化处理率-.153 .859 .398

擷取方法：主體元件分析。

a. 擷取 3 個元件。

因此由上表矩阵写出因子分析模型：

人均GDP（2010年不变价）=?0.936Y1?0.331Y2?0.45Y3

第三产业增加值占GDP比重=?0.543Y1?0.709Y2?0.317Y3

城镇化率=?0.884Y1?0.411Y2+0.287Y3

失业率=?0.915Y1+0.0191Y2?0.131Y3

恩格尔系数=0.607Y1+0.577Y2+0.355Y3

城乡居民收入比=0.818Y1?0.563Y2?0.087Y3

农村卫生厕所普及率=0.253Y1?0.030Y2+0.060Y3

单位GDP能耗（2010年不变价=0.148Y1?0.258Y2+0.903Y3

城市生活垃圾无害化处理率=?0.153Y1+0.859Y2+0.398Y3

表七元件評分係數矩陣

元件

1 2 3

人均GDP（2010年不变价）-.281 -.044 .027

第三产业增加值占GDP比重.004 .251 -.339

城镇化率-.287 -.025 .215

失业率.231 -.100 -.052

恩格尔系数.217 .265 .215

城乡居民收入比.111 -.314 .044

农村卫生厕所普及率.052 -.019 .059

单位GDP能耗（2010年不变价）-.062 .102 .688

城市生活垃圾无害化处理率.078 .451 .176

擷取方法：主體元件分析。

轉軸方法：具有 Kaiser 正規化的最大變異法。

由上表元件得分矩阵我们可以写出因子得分函数矩阵：

公式1：

M1=?0.281人均GDP+0.004第三产业增加值占GDP的比重?0.287城镇化率+0.231失业率+0.217恩格尔系数+0.111城乡居民收入+0.52农村卫生厕所普及率

?0.062单位GDP能耗+0.78城市生活垃圾无害化处理率

公式2：

M2=?0.044人均GDP+0.004第三产业增加值占GDP比重?0.287城镇化率+0.231失业率+0.217恩格尔系数+0.111城乡居民收入比+0.052农村卫生厕所普及率

?0.062单位GDP能+0.078城市生活垃圾无害化处理率

公式3：

M3=0.027人均GDP?0.339第三产业增加值占GDP比重+0.215城镇化率?0.052失业率+0.215恩格尔系数+0.044城乡居民收入比+0.059农村卫生厕所普及率+0.688单位GDP能耗+0.176城市生活垃圾无害化处理率

公式4：

总得分M=M1+M2+M3

规定，因子得分的均值未0，标准差为1，正直高于平均水平，负值低于平均水平。

因此推算出计算全面建设小康社会得分标准M i

公式5：

A=M i Z

通过计算，得出河南省部分城市的小康水平，如表八所示：

根据以上数据和公式计算出河南省部分城市总得分，进而制成条形统计图如图一所示：

表一部分城市全面建设小康社会水平的总得分

从条形统计图可以看出，河南省不同城市全面建设小康社会的水平是有一定的差距的，大部分城市建设小康社会的得分都大,70，说明在制定目标后的7年里，各个城市完成了建设小康社会目标的70%以上，全面小康实现程度较低的地区集中在黄淮地区、泼西南地区，这些地区的经济发展水平处于相对落后的地位。

5.3、问题三的

假设河南省全面建设小康社会的发展速度在这10年里都是一样的，那么我们可以用公式（6）来计算各个城市每一年发展的速度：

V i=A 10

V i为发展速度；

A为城市建设小康社会水平；

由于发展速度一定然后得出预测通式所以第N年的发展水平为：

P=A+2V

由上述数据和公式可以得到未来两年的预测图：

经过预测可以清晰看出郑州市是可以实现小康水平，其他城市也会在不同程度上完成小康社会的建设。

六、模型评价

采用上述模型结合因子分析的方法来评价河南省主要城市全面建设小康社会的水平，可以精确地算出各个城市的指标，用数据说话更为可信，把抽象的问题用数据显示出来，能直观地衡量出各个城市全面建设小康社会的发展水平，用数据说话更为可信，方法容易理解，能客观的做出评价。

缺点：模型计算繁琐，数据收集比较麻烦，除此之外没有针对所有的指标进行分析，除此之外更大的不足在于没有全面分析所有城市。

七、参考文献

[1]王彦彭. 河南省全面建设小康社会数量分析[D].郑州大学,2006

[2]"全面建设小康社会统计监测"课题组. 中国全面建设小康社会进程统计监测报告(2013)[J]. 调研世界,2013

[3]张文彤《spss统计分析高级教程》高等教育出版社出版年: 2004-9

[4]河南省统计局· 国家统计局河南调查总队《2015年河南省统计年鉴》中国统计出版社

2015-09

河南各地市经济发展水平综合评价

河南省各地市经济发展水平综合评价摘要：本文主要研究了河南省各地市的经济发展情况．首先依据恰当的原则，建立合理的评价指标体系．然后，利用聚类分析的方法对经济发展水平作出大致的分类．最后，分别选用TOPSIS法和主成分分析法对各地市的经济发展水平作了综合评价，并对结果进行分析、比较，得出最终结论．关键词：综合评价；聚类分析；TOPSIS法；主成分分析法 1 引言近年来，河南省的经济发展取得了长足的进步，人民生活水平较之前有了很大的提高．但是在经济繁荣的背后也隐藏着一些值得思考的问题，各地市的综合经济实力如何？发展是否均衡？分别有什么优势和劣势？解决这些问题能够使人们清楚认识经济发展现状以及今后的发展方向，为行政部门提供一定的决策依据，对河南省今后的发展有着重要的理论和实践意义．本文主要研究了河南省各地市的经济发展状况，首先从GDP总量、人均GDP 等经济指标出发，对河南省经济发展状况作出定性分析．为了对各地市的经济发展水平进行综合评价，我们选取了四个一级指标，17个二级指标，构建了合理的评价指标体系．在研究过程中，本文主要选用了聚类分析、TOPSIS法和主成分分析法，对各地市的经济发展情况进行了综合评价，结果得出：郑州市以绝对的优势领跑全省；济源市、三门峡市、洛阳市分列二到四位，处于第二集团，较其他

城市有较大的优势；其余城市的发展还有待努力．图1论文结构图 2 河南省经济发展概况 2.1 河南省历年GDP增长趋势改革开放以来，河南省的经济建设取得了巨大成绩．目前，河南已成为我国中西部地区的首位经济大省，也是全国最重要的经济大省之一．图2河南省历年GDP增长趋势从图2中可以看出，在上世纪90年代之前，河南省的经济总量维持在一个缓慢增长的状态，GDP总量低于1000亿元；之后，随着改革开放的深入开展和社会主义市场经济体制的完善，我省的经济增长速度明显加快，于2000年突破5000亿元的大关；进入21世纪，国家先后提出了中原崛起和建设中原经济区战略，以此为契机，我省的经济有了突飞猛进的增长，GDP总量突破两万亿，仅次于广东、

教学质量评价方法

教学质量考核评价办法第一章总则第一条教学质量工作是我院教学的中心工作。为了进一步深化教学改革，提高系（部）教学质量，建立科学、规范的教学质量评价体系，调动各系（部）教学管理的积极性与主动性，全面提高学院的教育教学水平，特制定本办法。第二章指导思想与原则第二条系（部）教学质量的考核评价以《大同煤炭职业技术学院教学质量监控与保障制度》为依据。遵循教育规律，结合学院实际，坚持以评促建、以评促改、重在建设的指导思想，充分调动各系（部）教学工作的积极性、主动性和创新性，促进教学工作健康、有序地进行，切实提高系（部）教学管理的质量与水平。第三条系（部）教学质量的考核评价坚持客观、公正、公平的原则，实行条件、过程、效果相结合；定性考核与定量考核相结合；科学性与导向性相结合的方法，合理利用必要的行政和经济手段，引入竞争和激励机制，逐步推进系（部）教学管理的规范化，制度化和科学化，以适应新世纪对高等教育的发展要求。第三章组织领导

第四条学院专门成立系（部）教学质量考核评价领导小组，组长由主管教学副院长担任，教务处处长为副组长，其他成员为教务处副处长、教务督导组专家及教务处干事等。第五条教学质量考核评价办公室设在教务处，负责考核资料的收集、整理和汇总等日常工作。第四章考核评价程序第六条系（部）教学质量的考核评价工作每月进行一次（与学院考核办考核相结合），结果报考核办汇总。第七条考核工作首先由各系（部）按照考核评价办法规定的考核评价内容和要求，进行相关材料、信息的准备并提供有关背景资料，然后由学院考核评价领导小组成员按照考核评价办法查阅有关背景资料，给出评价结果，报学院考核办汇总。第五章考核办法第八条系（部）教学工作考核分为六个方面，即工作状态、教学基本建设、教学任务、教学效果、教科研成果和特色项目六个方面的内容。第九条工作状态考核（100分）工作状态考核分为：岗位职责（20分），计划管理（10分），教学状态（20分），教学研究（15分），教学档案管

河南省危险化学品生产经营单位安全评价报告备案申请表.doc

河南省危险化学品生产经营单位安全评价报告备案申请表对于现状安全评价，本栏不填。安全评价类别 □现状评价 □专项评价 □验收评价一、申请单位情况单位名称经济类型单位地址邮政编码企业主要负责人电话联系人电话手机单位主要概况：二、建设项目情况﹡ 项目名称总投资（万元）项目类型项目主要概况：三、安全评价情况评价机构名称法定代表人通讯地址联系电话资质证书号安全评价报告情况评价组组长报告名称报告完成时间年月日

危险化学品生产、储存单位转产、停产、停业或者解散处置方案备案申请表企业名称危化品企业类别 □危化品生产 □危化品储存 □使用危化品从事生产企业地址邮政编码法定代表人联系电话联系人联系电话传真电子信箱处置方案类别 □转产□停产 □停业□解散处置分类 □危险化学品生产装置 □危险化学品储存设施 □库存的危险化学品评价结论：申请单位意见：（盖章）年月日评价机构意见：（盖章）年月日安监部门意见：（盖章）年月日

根据《危险化学品安全管理条例》第二十七条、三十二条的规定，现将我单位危险化学品处置方案备案材料一并提交如下（各一式一份）： □危险化学品企业转产、停产、停业或者解散处置方案（须提供处置方案的安全评价报告或者有3名以上的省市安全生产专家出具同意的评审意见）； □工商营业执照或者工商核准文件（复印件）； □危险化学品安全许可证（复印件）；本单位对以上情况和所提交文件、资料的真实性负责。请予备案。主要负责人（签名）：（申请单位盖章）年月日危险化学品重大危险源备案申请表法人单位名称填报单位名称填报单位地址邮政编码重大危险源名称重大危险源所在地址（与填报单位地址不同时填写）填报单位负责人姓名电话填报人姓名电话电子邮箱传真单位从业人员数量人占地面积 m2备案申请类型□现有企业初次备案□新、改、扩项目备案□更新备案危险化学品单位类型□生产□储存□使用□经营所在行业重大危险源级别

大学课堂教学质量评价的思考

大学课堂教学质量评价的思考蓝江桥（空军雷迭学院武汉４３００１９）摘要本文针对现代太学教育的特点，提出课堂教学评价指标的构建要突出学术性、民主性和自学性课堂教学评价方式的确立要注重多样化；课堂教学评价主体的选择要体现多元化。关键词课程教学质量评价大学的课程教学具有创造性、多样性和个性化的特征，对于这样一种特殊的实践活动的评价，既不能缘商业评价那样以顾客意见为准，也不能像产品评价那样用指标性能的统一尺度来衡量。如何既满足学生学习知识、提高能力、增强素质的需求，又保护教师在教学工作中探索和创造的权力，尊重教师的教学个性和风格，切实提高课程教学质量，是我们发展现代大学评价体系的逻辑起点。为了充分发挥课程教学评价的导向性、诊断性和激励性的作用，要从以下几个方面加强研究和实践。一、评价指标的构建突出现代大学教学的特点大学教学与普通教育的教学尽管有一些必须共同遵循的教学原则和规律．但它还有一些独特的特性，正是这些独特的特性才形成了大学教学与中、小学教学的本质区别。只有通过教学评价指标的反映和引导，这些特性才能在实践中深化，才能从根本上促进大学教学质量的提高。长期以来，不少高校把教学评价的重点放在教师的教学基本功和教学态度及教学责任心上的比较多，而对学生的关注比较少；对教师的限制多、引导少；终结性评价多，过程性评价少。大学教学的特点不突出，成为制约课堂教学质量提高和教师教学水平提高的重要因索。那么，现代大学教学有那些本质特性应该在教学质量评价体系中反映呢？主要是学术性、民主性和自学性。从学术性来看，大学教育本质上是一种按学科和专业的分科教育，主要通过课程教学进行，这是大学教育与普通教育的区别所在。因此，课程教学质量评价必须突出反映这个特征，大学教学评价的学术性指标主要体现在以下几个方面：向学生介绍和展示本课程所在学科的发展趋势和前沿；向学生介绍和点评相关领域的不同理论流派和不同学术观点，并表明教师自己对这些观点和流派的看法；向学生介绍自己的最新学术研究成果等。通过这些反映学术性指标的评价，激励教师通过课程教学向学生展示人文社会科学和自然科学的发展轨迹，为学生打好世界观和方法论的基础，培养学生的学术精神和科学与人文相融合的全面素质。从民主性来看，学术民主和学术自由是大学教育的基本理念和精髓，同样也是大学课程教学必须遵循的基本原则之一。教学的民主性评价指标主要体现在以下几个方面：课堂气氛的民主和谐，鼓励学生提问；教师对学生人格的尊重和问题的饵答以及不同意见的包容；教师激发学生对课程学习的兴趣和积极思维的水平；课堂教学的互动性和启发性等。通过民主性指 ?２５７?

河南县域经济发展状况

[摘要]县城经济在整个国民经济中具有基础性地位。加快县域经济发展步伐，对于繁荣农村经济，推动城乡经济的协调发展，全面建设小康社会具有特殊重要的意义；发展县城经济首先要着力发展工业，工业是拉动经济增长的动力点，同时县城工业的发展也为县域经济的发展提供了有力的支撑。河南省县城经济发展中仍存在一些“瓶颈”问题，抓住重点才能真正实现经济的飞跃。 [关键词]县城经济；问题；对策县域经济是一种区域经济，是在县级行政区划(包括县级市)范围内，以县城为中心、以乡镇为纽带、以农村为腹地、以发展农产品加工业和乡镇企业为重点，城乡一体、工农并进、由各种经济成分和不同产业构成的区域经济。加快县域经济发展步伐，对于繁荣农村经济，推动城乡经济的协调发展，全面建设小康社会具有重要的意义。一、河南县域经济发展的现状以2004年河南县域经济发展的基本情况为例，分析其特点 1综合实力显着增强。2004年全省县域经济完成GDP5965.45亿元，比上年增长15.9％，占全省总量的67.7％。县域地方财政收入实现160.54亿元，比上年增长25.7％，占全省的37.4％；社会消费品零售额1656.98亿元，比上年增长14.4％，占全省的59.0％；城乡居民储蓄存款余额达到2778.18亿元，比上年增长15.5％，占全省的49.5％。2004年全省财政一般预算收入超亿元的县市达65个，比上年增加15个，其中超3亿元的11个，增加8个。其他一些重要指标也均占全省的较大比重。县域经济已成为全省经济发展的重要支撑力量，对全省迈上人均GDPl000美元的战略新起点作出了巨大贡献，2工业经济成为县城经济支柱。2004年，全省县域工业完成增加值2632.91亿元，比上年增长18.8％，在GDP总量中，工业增加值所占比重已达到44.1％。工业经济已成为各县(市)国民经济发展的重要支柱，全省绝大多数县(市)已摆脱主要依靠农业来推动经济增长的发展模式，农村剩余劳动力转移、县域地方财政收入及农民收入的增长更多得益于非农产业特别是工业的发展。 3农村经济成效明显。2004年，全省县域第一产业完成增加值1531.44亿元，比上年增长15％。粮食产量创历史新高，总产4260万吨，新增粮食产量居全国首位。畜牧业产值1116亿元，占农业产值的比重达到39％。棉花、油料、肉类、水产品等主要农产品产量都有较快增长。农业产业化经营快速推进，骨干企业规模不断扩大，品牌优势进一步显现，各具特色的专业化生产区域逐渐形成。 4投资保持强势增长。2004年，全省县域完成全社会固定资产投资1656.70亿元，比上年增长39％，占全省的29％。其中，投资额超过20亿元的县(市)有20个，超过30亿元有12个，超过50亿元有1个。投资增幅超过全省平均的县(市)有57个，投资增幅在40％以上的有44个。 5非公有制经济主体地位突出。推动县域经济发展的主体力量发生重大转换，非公有制经济已成为推动县域经济发展的主角。全省进入2004年全国百强县的巩义、偃师和非公有制经济比较发达的长垣、许昌等县市。非公有制经济发展不论是对一些工业基础比较好的县，还是对一些农业县的经济社会发展都起到了举足轻重的作用。 6扩权县(市)继续领跑县域经济。35个县(市)扩权试点的实践表明，扩权极大地促进了县域经济的发展。扩权县(市)成为全省县域经济发展的领头兵。河南县域经济虽然取得了长足发展，但仍存在一些困难和问题，主要表现在：一是县域经济整体发展水平较低。全省县域平均人口74.16万，GDP平均规模43.19亿元，分别是全国县域经济平均值的1.63倍、1.35倍，而地方财政平均收入为1.2亿元，人均GDP6312元，仅为全国县域经济平均值的0.99倍、0.93倍。人口多，总量大，但人均低、实力弱的特点十分明显。二是生产要素聚集困难。当前县域经济发展面临的最大障碍是资金、技术、土地等生产要素聚集困难，在不

河南省人才交流中心

河南省人才交流中心毕业生档案代理办理流程图毕业生与用人单位签订《就业协议书》（协议书无接收单位盖章的另附《灵活就业合同》或《劳动合同》），到学校就业主管部门审核（往届毕业生还需提交已签发的《就业报到证》），并填写相关《存档人员登记表》。由学校就业主管部门上报省就业主管部门办理《就业报到证》毕业生持《就业报到证》、《毕业证》、《就业协议书》（就业合同）在户口所在地办理《户口迁移证》。由学校提供名单，将《存档人员登记表》放入毕业生档案送到河南省人才交流中心，办理《人事档案凭条》。毕业生持《就业报到证》毕业证到负责党团关系部门办理《组织关系介绍信》完成传递手续。毕业生到学校主管部门领取档案凭条，与人才交流中心建立正式人事代理关系（持入户将组织关系介绍信到人才中心报到），以后每年按有关规定向其交纳相关费用并享受有关人事服务。注；档案材料应含《存档人员登记表》、《就业报到证副联》，缺少入校前材料或招考信息的毕业档案，需提供学校档案管理部门签章的新生录曲名册。河南省人才交流中心组织关系、户口办理 1.组织关系转接：（1）毕业生带组织关系介绍信、一张一寸彩色照片到河南省人才交流中心党务之窗401室办理。

（2）介绍信抬头；河南省直机关工委组织部，到；河南省人才交流中心；（3）毕业生应注意有效期，预备党员最好在学校转正以后再迁出。 2.户口迁移 3.（1）毕业生携带毕业证及复印件、报到证及复印件、户口迁移证、一寸两代身份证彩照和人事档案管理手册到河南省人才交流中心302室办理。（2）户口迁移证地址：郑州市金水区丰产路派出所。（3）注意：照片背景色为白色，入户费为150元。

普通高等学校本科教育质量评价

中国本科教育质量评价监督历程大致经历了三个阶段：第一个阶段（1985——1994年），是评估理论的研究阶段。在教育部的领导下，相关机构开展了评估理论研究。 1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》。一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。 1990年，国家教委颁布了《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等做了明确规定，这是中国第一部高等教育评估的法规。第二阶段（1994——2002年），是开展高校教学评估试点和探索阶段。1994年起，原国家教委开始有计划地组织开展本科教学评估的试点工作。到2002年底，共试点评估了154所本科院校。 1994年初，国家教委开始有计划、有组织地实施对普通高等学校的本科教学工作水平进行评估。从发展过程来看，高等学校本科教学工作

评估相继经历了三种形式：合格评估、优秀评估和随机性水平评估。合格评估开始于1994年，这种评估方式主要用于1976年以后新建的、本科教育历史较短的、基础比较薄弱的学校，目的是使这类学校能够达到国家规定的基本的办学水平和质量标准，并帮助这类学校进一步明确办学指导思想、加强教学基本建设、提高教学管理水平，被评学校由国家教委指定、优秀评估开始于1996年，主要用于100所左右本科教育历史较长、基础较好、工作水平较高的学校，主要目的是促进这类学校深化改革和办出特色，被评学校由国家教委根据学校申请确定。随机性水平评估开始于1999年，主要是针对介于上述两类学校之间的普通院校，被评学校由教育部（1998年，国家教委改名为教育部）随机抽取。 2002年，教育部将合格评估、优秀评估和随机性水平评估三种方案合并为一个方案，即现行的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。普通高等学校本科教学工作水平评估的结论分为优秀、良好、合格和不合格四种。

河南心连心公司化肥厂安全现状评价

河南心连心化肥有限公司矿井开采安全现状评价报告目录前言 (5) 1 安全评价的目的和依据 (6) 1.1 安全评价的目的 (6) 1.2 评价范围及依据 (6) 1.3 评价性的定义及内容 (9) 2 安全评价程序 (11) 2.1 安全现状评价程序简图 (11) 2.2 安全评价程序 (11) 3 被评价单位概述 (13) 3.1 企业简介 (13) 3.2 评价单位危险化学品生产工艺、储存设备等基本情况 (13) 3.2.1 尿素合成工艺 (13) 3.2.2 复合肥生产工艺流程 (16) 3.2.3 甲醇的生产方法 (17) 3.3 安全、卫生、消防状况 (18) 3.4 公用工程状况和辅助设施 (18) 3.5 自然条件 (19) 3.6 安全管理规章、规程、制度 (21) 4 危险有害因素识别与分析 (25) 4.1 危险有害因素识别的方法和过程 (25) 4.2 危险有害因素识别 (25) 4.3 危险有害因素辨识及结果汇总 (31) 5 评价方法的选择和评价单元的划分 (37) 5.1 评价方法的选择 (37) 5.2 评价单元划分 (38) 6 定性定量安全评价结果 (40) 6.1 周边环境及自然条件单元 (40) 6.1.1 周边环境危险性分析 (40) 6.1.2 自然条件危险性分析 (40) 6.2 火灾、爆炸危险评价单元; (41) 6.2.1 生产中按照工艺单元划分的火灾爆炸因素 (41) 6.2.2 评价结论 (50) 6.3 甲醇罐区的火灾爆炸危险评价单元; (52) 6.4 尿素、复合肥、甲醇生产安全评价单元; (59) 6.5 安全生产管理分析评价、职业卫生 (62) 6.5.1 安全生产管理分析评价 (62) 6.5.2 职业卫生评价 (65) 7 安全生产对策措施及主要事故应急处理预案 (66) 7.1 安全隐患整改情况及整改意见 (66) 7.1.1 安全隐患整改情况 (66) 7.1.2 企业存在的安全整改建议 (68)

河南经济发展定位与战略

河南经济发展定位与战略一、经济发展阶段定位:由规模扩张阶段向产业升级阶段推进 400多年前,法国人蒙田说过这样一句话:风不会对漫无目的者有所青睐。这句话反过来理解就是,假如你有坚定的方向和目标,整个大自然都会帮助你。由此可见,在经济发展过程中明确发展方向和目标是何等重要。对自身的发展阶段进行科学的定位正是为了进一步明确发展方向和发展目标。学术界认为,我国整个开放型经济已经经历和即将经历的阶段主要有三个,即规模扩张阶段、产业升级阶段和要素优化阶段。目前,我国经济发展整体上正处于由规模扩张阶段向产业升级阶段转变的过程中,同时,部分地区和产业正在积极发展创新产品和创新产业,提前向要素优化阶段迈进。由河南省经济发展呈现的特征(从主要经济指标的增长状况看,现阶段的规模扩张特征十分明显;依据产业、产品结构状况分析,现阶段的劳动、资源密集特征比较突出;依据经济主体的行为模式分析,现阶段以学习、吸收、模仿为主的特征十分突出)判断,目前河南省经济整体上还处于规模扩张阶段。从河南省经济发展现状、发展需要以及当前的国内外经济环境看,我们不能继续停留在规模扩张阶段,我们面临的重要任务就是要尽快把整个经济发展由规模扩张阶段向产业升级阶段推进。为了完成这个任务,当前迫切需要注意以下几个方面的问题。 (一)防止在“保增长”名义下对落后生产力的保护,发挥市场的作用淘汰落后产能根据2009年9月26日国务院印发的《关于抑制部分行业产能过剩和重复建设引导产业健康发展的若干意见的通知》可知,目前我国不少领域的产能过剩、重复建设问题很突出。不仅钢铁、水泥、平板玻璃、煤化工等产能过剩的传统产业仍在盲目扩张,而且风电设备、多晶硅等新兴产业也出现了重复建设倾向,同时电解铝、造船、大豆压榨等行业产能过剩矛盾也十分突出。一些地区违法、违规审批,未批先建、边批边建现象又有所抬头。河南省的一些产业也出现了类似的情况。在应对国际金融危机的新形势下这个问题再度凸显,与“保增长”面临的压力是有关系的。面对国际金融危机背景下“保增长”的严峻局势,是捡起落后的产能,还是坚持以科学发展观为指导,努力推动产业升级,已经成为摆在大家面前的一个重要问题。因此,建议适当弱化对短期经济增长目标的追求,防止在“保增长”名义下对“两高一资”类落后生产企业和项目的保护,注重用市场的力量淘汰落后的生产能力,使优化产业结构和产品结构、实现产业升级成为“保增长”的重要前提。 (二)形成有利于加快产业结构调整、推进产业升级的压力和推动力调整产业结构、推进产业升级,关键是政府部门要下定决心,要有明确的政策导向。首先,在领导干部评价考核指标体系方面要进行相应的调整和创新,形成有利于调整产业结构、推进产业升级的“压力”。评价一个地区的经济发展状况,不仅要看GDP、销售收入、出口规模、利用外资规模等数量指标,更要注重对经济发展的质量、效益、产业竞争力、环境保护、社会福利水平等指标的考核和评价。广东省在实行“双转移”经济新政过程中,规定了明确的衡量产业优化升级的量化考核指标,要求产业转出地(珠三角地区)人均GDP增长率要高于GDP总量增长率两个百分点,以促使转出地将原有的劳动密集型产业转变为技术密集型产业。这些做法值得河南借鉴。其次,从舆论引导、工作部署、财政支持等各方面为推进产业结构调整和产业升级形成足够的“推动力”。广东省为了实行“双转移”经济新政,省财政5年内要拿出500亿元作为“双转移”的补贴,每个省级示范性产业转移园都可以获得5亿元的扶持资金;转出地与转入地之间实行GDP分成,转出地主动给转出的企业赠送“陪嫁”等[1]。河南省也应以推进产业集聚区建设为重要突破口,研究制定推进全省产业升级的政策和措施。 (三)把构建区域自主创新体系、培育自主创新能力作为推进产业升级的关键举措要处理好自主创新与技术引进和承接产业转移之间的关系。积极承接经济发达国家和国内经济发达地区的产业转移是河南省推动产业升级的正确选择,但是,对承接产业转移不能寄予过高的期望。从国际上看,通过承接产业转移促进一个国家或地区的经济增长是有可能的,但完全依靠承接产业转移实现产业升级、带动经济起飞则是比较困难的。在当前发达国家普遍对高技术产品出口实行严格管制的情况下就更是如此。这也正是中央一再强调要建立创新型国家的一个重要原因。就国内看,中西部地区通过承接沿

河南省重大危险源安全评价导则

河南省重大危险源安全评价导则重大危险源安全评价导则 2007—12—10发布 2008—01—01实施

河南省安全生产监督管理局目次前言 ............................................................................................................................................. II 1 主题内容和适用范围 (1) 2 重大危险源安全评价的目的和基本原则 (1) 3 重大危险源安全评价的定义 (2) 4 主要依据 (2) 5 重大危险源安全评价的主要内容 (2) 6 工作程序 (3) 7 评价报告主要内容 (3) 8 安全评价报告附件 (5) 9 重大危险源安全评价报告格式 (5) 10 安全评价报告载体 (6) 附录A：重大危险源安全评价所需主要资料清单 (7) 附录B：名词解释 (9) 附录C：安全评价报告封面格式 (15)

附录D：著录项格式 (17) 附注1:重大危险源安全评价工作程序说明 (20) 前言为全面落实《河南省重大危险源监督管理办法》(河南省人民政府令第112号)切实履行重大危险源监督管理职责，落实责任，促进重大危险源和重大事故隐患监督与管理工作规范、科学有序地开展，根据《中华人民共和国安全生产法》、《河南省安全生产条例》、《重大危险源辨识》（GB18218-2000）及《安全评价通则》（AQ8001-2000）等有关法律法规制定本导则。本导则对重大危险源安全评价的目的、基本原则、内容、程序和方法做出了规定。本导则的附录A、附录B、附录C、附录D及附注为规范性附录（注）。本导则由河南省安全生产监督管理局提出。本导则主要起草单位：河南省安全生产监督管理局、河南中咨安全工程师事务所有限公司本导则主要起草人：张昕刘琨马金营王铁民潘京洛苑喜成周德恩王宏伟赵国柱李进发布实施：河南省安全生产监督管理局

xxx大学教师教学质量评价办法(试行)

XXX大学教师教学质量评价办法（试行）教学质量评价是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。为加强教学管理，进一步规范教师教学行为，形成努力进取、精益求精、相互合作、有序竞争的教学风气，切实提高教育教学质量，特制订本办法。一、评价目的督促教师认真履行岗位职责，增强教学工作的责任心和质量意识，不断提高教学水平，努力提高教学质量。二、评价原则 1.客观、公平、公正的原则； 2.校级评价与二级学院评价相结合的原则； 3.定性与定量评价相结合的原则； 4.过程评价与目标评价相结合的原则。三、评价对象所有承担全日制普通本、专科学生教学任务的专、兼职教师。四、评价内容教师教学质量评价内容主要包括教师的教学准备、课堂教学、课堂管理、辅导答疑、作业布置与批改、课程考核以及其它应承担的教学工作等。五、评价办法教师教学质量评价工作分校级评价和二级学院评价两个层次进

行。 1.校级评价：由学校教学质量监控与评估处组织学生对教师的课堂教学工作按评价指标体系（见附件）进行评价。每学期的第16-17周由学校教学质量监控与评估处组织、二级学院协助，由学生本人（不得替代他人）在网上对教师的课堂教学工作进行评价。为保证评价结果的客观公正，任课教师有权取消不适合参加评价学生的评价资格，比例不超过任课班级学生总人数的10%，名单由各二级学院于16周前统一报送至教学质量监控与评估处教学评估科。 2.二级学院评价：二级学院负责本院专任教师和外聘教师的考核评价，为保证评价工作的客观公正，各学院应成立教师教学工作评价工作小组，结合自身专业实际及转型发展需要，制定相应的评价方案并报教学质量监控与评估处教学评估科备案。六、评价结果的确定（一）评价分数的确定专职和外聘教师在校级评价和二级学院评价的基础上，按照校级评价60%、二级学院40%的比例确定教师教学质量评价分数。兼职教师的评价分数以学生网上评价结果为准。（二）评价等级的确定 1.根据教师在教学质量评价活动中的分数确定教学质量的评价等级，教师教学质量的评价评价等级分为：优秀、良好、中等、合格、不合格。优秀：教学质量评价得分在90分及以上，且比例不得超过二级

中原经济区建设——中原崛起、河南经济发展的机遇与挑战

中原经济区建设——中原崛起、河南经济发展的机遇与挑战一、河南省情与中原经济区建设河南地处中原，是我国的农业大省、农业强省。具有多种矿产资源储量居全国前列，产业开发组合条件好，区位优势突出，交通地位重要，处于承东启西、联南通北的重要枢纽作用。此外，这里文化底蕴丰厚，旅游资源独特，在全国和世界上具有很强的吸引力和凝聚力。中原地区是我国粮食、能源、原材料、劳动力的集中供应区域，又是连接我国东西部的重要经济区域，具有独特的资源和区位优势，在我国经济发展中具有不可替代的地位和作用。把这个区域作为一个经济区，作为整体来布局和谋划，对于实现该区域内及我国区域间协调发展具有重要意义。而且加快该区域发展，对于缩小地区之间、城乡之间的收入差距，构建和谐社会具有重要意义。二、建设中原经济区对河南经济发展的的意义河南所处的中原地区是中国农业要素聚集程度最高而工业化水平又较低的地区，在某种意义上说，这一类地区农业要素被吸纳的程度和工业化的进展程度会直接影响整个中国的工业化进程。该地区具有鲜明的特点：首先这一地区是中国的粮食主产区，具有保障中国粮食安全的意义；其次是中国农民人口聚集最多的地区，也是农民问题最突出的地区；第三是城镇化水平低；第四是中国工业化由东向西推进过程的支点，也是承接东部产业转移的重要地域。因此，建设中原经济区必将为整个中国农民问题的解决提供重要的区域支撑。所以，建设中原经济区并上升为国家战略有着极其重要的理论意义和实践价值。根据河南的省情特点，建设中原经济区的核心问题还是“三化”协调发展问题。随着中国经济发展的重心由东向西转移和中部崛起各项政策措施的落实，尤其是作为第一粮食产量大省和第一人口及农民大省的河南，既要承担保证国家粮食安全的责任，又面临着实现工业化和城镇化，土地就成了工业化发展的硬约束。面对新形势、新任务，构建中原经济区并将其上升为国家层面的发展战略，不仅有利于加快这个地区“三化”进程，促使本地经济社会发展水平再上新台阶，为加快中部崛起提供支撑；还可以连通周围其他重要区域发展板块，使我国区域经济整体格局更加完善，促进区域经济协调持续发展具有战略意义。同时，也有利于进一步保障国家粮食安全，统筹解决“三农”问题，增强自主创新能力，推进产业结构升级，促进经济发展方式转变，破解资源环境瓶颈约束，提高可持续发展能力；有利于保护、开发、弘扬优秀的历史文化，发挥中原文化的影响力、支撑力和带动力，提升我省文化软实力。三、中原经济区的战略定位与切入点构建中原经济区，首先要确定好中原经济区的功能定位：以保障农业和国家粮食安全为前提，立足城乡统筹，努力实现工业化、城镇化和农业现代化协调发展。这样的定位，有利于上升为国家战略。推进中原经济区建设，必须把握好切入点。具体应在以下4个方面狠下工夫：第一，要建立合理的城镇体系。一是坚持实施中心城市带动战略，以省辖市为中心，形成辐射能力强的城市群，培育新的经济增长极。二是大力发展县域中心城市，将一批有条件的县城发展成为20万人以上的城市。三是大力培育特色中心镇，区分不同情况，把一些重点镇建设成为城市组团、小城市和新型农村服务社区等。

郑州市各大人才市场地址列表

郑州市各大人才市场地址列表郑州市人才招聘市场地址列表 1.河南人才市场. 业务:举办大中型人才交流会,中高级人才招聘会和大中专毕业生供需洽谈会等. 地址:郑州市经二路11号(与红旗路交叉口) 招聘日:每周三,五,六咨询电话:65956900 65959160 68550177 68550178 乘车路线;乘2,82,57,23,64路公交车即到. 2.河南省人力资源市场业务:政策咨询,职业指导,职业介绍,人事代理,职业资格培训等. 地址:北环综合投资开发区长兴路19号的省人力资源市场招聘日:每月10日咨询电话:63985902 65967412 63988152 63985903 乘车路线;乘T4.28.22路公交车到北环综合投资开发区终点站下车即到. 3.郑州人才市场地址:陇海西路169号招聘日:每周三,六咨询电话:68556001 68556002 68556003 乘车路线;9. 103. 59 .102. 83 .321 .T5. K9 郑州市体育馆(招聘日;每周二,五) 乘车路线;乘37.103.9路 4.郑州市职业介绍中心地址:郑州人力资源中心市场(金海大道95号) 招聘日:每周二,日咨询电话:68962620 乘车路线;乘20.4.84.K906路郑州市人力资源市场(陇海西路387号) 招聘日;每周二,六联系电话:68865521 乘车路线;乘84.59路 5.郑州博思人才市场地址:郑州市经五路15号(红专路交叉口) 招聘日:周一至周日咨询电话:65922172 65976794 乘车路线;209.29.502.21.23路公交车即到 6.天天人才市场地址:郑州市黄河路32号咨询电话:63826666 63927881 乘车路线; (黄河路与文化路交叉口 6.28.105.211.K906路公交车市第五人民医院站下车) 7.郑州高新技术开发区人力资源中心地址:郑州高新区金梭路13号咨询电话:67988942 67984639 乘车路线;乘31.72路公交车即到 8.郑州锦绣人才市场地址:文化路中段87号文化大厦3楼（省实验中学对面）咨询电话:63697308 63697306 636973208 乘车路线;T5.6.28.42.67.72.83.86.88.209.K906路公交车到文化路大铺站下车路西即到 9、河南省劳动力市场地址：郑州市北环综合投资开发区长兴路中段时间：每月10日

河南省经济文化

河南省文化厚重,山河壮丽,旅游资源丰富.早在改革开放初期,一部《少林寺》的电影,启动了河南旅游,上世纪90年代,就有了中国旅游看“三南”/9海南,云南,河南)的说法,表明河南省很早就进入了中国旅游发展的第一方强省跨越,旅游产业在实施经济强省和文化强省跨越,由文化资源大省向文化强省跨越,旅游产业在实施经济强盛和文化强省战略中,都具有重要的地位.现今,略有也已经成为一个新兴的国民经济产业.发展旅游业可以促进地区经济发展,提高人民收入,同时旅游业的发展可以为当地居民提供就业机会,发展旅游业有利于扩大区域间的经济合作与交流等等.发展旅游业在当今社会具有越来越重要的地位. 改革开放以来,旅游业的迅速发展也推动了我国经济建设的发展,旅游也已经成为对外开放的窗口和非贸易创汇的重要产业,并在经济和社会发展中显示出重要作用.截至现在,我国已经有30个省,自治区,直辖市决定把旅游业当作本地的重点产业,或支柱产业,龙头产业来发展,旅游业对经济和社会发展的促进作用从来没有像现在这样表现得淋漓尽致,旅游业的有效性正从旅游部门,旅游研究者的话题发展成为各级党政机关关注的工作议题,各级领导者和广大老百姓从来没有像现在这样认同旅游业,支持旅游业,正是因为现代科学技术的不断进步,社会生产力的发展,推动了交通,通讯,建筑等行业的发展,促进了旅游设施的建设并使之不断完善. 许多国家发展旅游业的经验证明,发展旅游业在增加国民收入,促进国民经济发展方面可以发挥积极的作用,旅游业同那些需要高度技

术和大量资金的其他经济部门相比,通过发展旅游业来促进发展经济,具有更加明显的优势,近几年河南经济高速增长,这与河南的旅游业蓬勃发展有着不可分割的关系,.近几年来河南经济高速增长,这与河南的旅游业蓬勃发展有着不可分割的联系.河南省委省政府实施大旅游战略,始终将旅游业作为第三产业的支柱产业重点加以扶持,坚定不移地走产业化道路,是河南经济实力显著增强,有力的推动了旅游经济的快速增长,旅游业成为我国第三产业中最活力的行业之一,同时也成为国民经济发张最快的行业之一,因此旅游产业的发展必将对河南经济增长起到巨大的促进作用,旅游业带动整个河南的经济发展,主要体现在以下几个方面: 1.旅游业是一项劳动密集型产业,它的发展需要宾馆,旅行社,交通,邮政,电力,购物等配套设施为其服务,这些设施都将需要大量的从业人员来支撑其运作,这就为社会创造了大量的就业机会,旅游业属于服务业,它具有服务业吸纳劳动力的优势,同时旅游业对于就业的贡献超过了一般就业机会,世界旅游组织认为:旅游业每增加一个直接就业人员,就能为社会创造5个以上的简介就业机会,尤其是发展中国家和地区,通过旅游业使之发挥出就业效应.增加就业人数往往是取得旅游收入之外的最重要的目的. 2.优化结构经济发展的过程表明,产业结构合理的变化方向是第三产业在国民经济总产值中的比例大幅上升,第一产业第二产业的比例逐年下降,而旅游业作为第三产业的龙头行业,关联性强,对相邻产业具有很强的先导带动功能,有促进其他经济部门发展,改善国民经济

国内外大学教学质量评价体系比较研究.

第32卷第5期2011年9月技术与创新管理 TECHNOLOGY AND INNOVATION MANAGEMENT Vol．32No.5 Sept.2011 【高等教育与研究】国内外大学教学质量评价体系比较研究* 赵巍,田焱,李正 (西安欧亚学院,陕西西安710065 摘要:教学质量评价就是利用教育评价的理论和技术对教学过程及其结果是否达到一定质量要求做出的价值判断。国际化、大众化背景下的高等教育教学质量受到各国普遍重视。教育教学质量的评价是一个多方面、多视角的体系。对国外高等教育教学质量评价体系进行比较分析,学习借鉴成功经验、做法,对国内构建高等教育教学质量评价体系进行思考。关键词:国内外大学;教学质量评价体系;比较研究中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672－7312(201105－0545－05 A Comparative Study of Teaching Quality Assessment Systems in Domestic and Foreign Universities ZHAO Wei,TIAN Yan,LI Zheng (Eurasia University,Xi’an710065,China

Abstract:Teaching quality evaluation is to use the theories and techniques of educational assessment to evaluate whether or not a teaching process and its result can meet the quality requirements．In the background of internationalization and popu-larity,college educational quality is emphasized by countries all around the world．Teaching quality evaluation need to be done through a system of Multi-dimensions as well as integrated view of knowledge．This thesis compares teaching quality e-valuation system in domestic and foreign universities,and probes into constructing domestic educational quality assessment system by learning from their successful experience and methods． Key words:foreign universities;teaching quality assessment system;comparative study 1引言从20世纪80年代开始,高等教育进入以提高教育质量为核心的时代,质量是一所大学的“灵魂”这一理念已被普遍认同。英国、美国、日本等发达国家的私立、公立大学发展较快,学校教学质量之所以取得瞩目的成就,与其国家较早重视教学质量评价工作,积极开展教学质量评价体系研究与实践密不可分。我国自1999年以来,高等教育从精英教育朝着大众化教育的方向转化。大学的管理模式由“国家控制模式”向“国家监督模式”转变,可以预计不久的将来,随着高等教育改革的不断发展,我国大学办学的自主权将逐步增加,学校对于教学质量将肩负起更大的责任。现有教育主管部门的教学质量评价标准、体系、方法往往成为资源配置的重要依据,其组织的各种评价存在先天的不足,很难转化成一种全方位的教学质量评价体系,对于学校教学质量的提高作用有限。而教学质量的内部监控与评价的不足,很大程度上制约了教学质量的提高。从学校层面看,国内大学对教学质量的重视程度普遍提高,在提高教学质量方面做出了许多努力,

河南安全评价收费指导意见()

河南省安全评价咨询服务收费指导意见 1.概述 1.1为规范河南省安全评价收费行为，提高安全评价工作质量，促进安全评价行业健康发展，维护委托方和安全评级机构的合法权益，编制《河南省安全评价咨询服务收费指导意见》。 1.2本意见适用于河南省行政区域内安全评价机构受企业委托进行各类项目安全预评价、安全验收评价、安全现状评价和专项安全评价。 2.收费原则 2.1本意见收费指导标准为河南省安全评价机构行业自律价，各安全评价机构与委托方原则上要依据本意见协商确定安全评价咨询服务费用数额。 2.2本意见所列评价费用不包括检测、检验等费用。 3.收费指导标准 3.1评价咨询费用计算公式 3.1.1安全评价费用收费=收费基数×评价类型调整系数×行业调整系数（注：3.6可再乘开采方式调整系数；3.7直接套用，不使用此公式）收费基数根据项目总投资额在对应区间用插入法计算，即：收费基数＝最低收费基数＋（项目总投资额-最低投资额）× 最低投资额）（最高投资额最低收费基数）（最高收费基数-- 3.1.2评价类型调整系数 3.1.3行业调整系数

3.2安全评价费用指导标准注：项目总投资额，在安全预评价时为可行性研究报告中的估算总投资额；在安全验收评价、现状评价时为项目实际总投资额。 3.3加油加气站安全评价费用指导标准 3.4危险化学品经营单位安全评价费用指导标准说明：1、Ⅰ类指拥有储存气体10000m3以上或液体1000 m3以上的储存设施，库房或货场总面积大于9000 m2的大型仓库；Ⅱ类指拥有储存气体1000-10000 m3或液体100-1000 m3的储存设施，库房或货场总面积在550-9000 m2之间的中型仓

河南省区域经济发展差异的统计分析

郑州航空工业管理学院毕业论文（设计）届专业班级题目河南省区域经济发展差异的统计分析姓名王玉婷学号指导教师刘党社职称年月日

内容摘要改革开放之后，河南省的经济有了快速的提高，但是在经济增长的过程中，很多不同因素导致河南省不同区域经济发展的不平衡。很多学者也对此进行了一定的研究，但是至今不同地区经济的差异还是很严重，并对河南省整体的经济发展有了负面的影响，所以研究河南不同地区的经济差别有很重要的意义。本文通过探讨不同地区经济有差别的原因，并根据研究结果给出相应的解决办法。本文笔者首先总结了以往学者对河南省不同地区经济发展差异的研究，得出河南省经济的现状以及发展中存在的问题。然后根据以往研究人员对差异研究的指标选取的优点借鉴和不足的补充，同时根据自己对经济差异的理解并权衡了指标的代表性和全面性考虑选取了科技、固定资产、教育的投入方面，人口素质，城镇化率，外贸和就业等几个方面的因素。最终通过主成分分析的方法对区域经济进行研究得出所选指标因素的影响程度，并根据得出的结果对河南的经济平衡发展提出建议和对策。关键词河南省；区域经济；经济差异；主成分分析

Statistical Analysis of the Difference of Regional Economic Development In Henan Author:Yuting Wang Tutor: Dangshe Liu Abstract After the reform and opening up, the economy of Henan province has increased greatly, but in the process of economic growth, many different factors lead to imbalance in different regional economic development in Henan province.Many scholars have done some research,but thedifference in regional economy is very serious, and have a negative impact on the overall economic development of Henan Province, so research the economic difference of different regions of Henan has very important significance. This paper discusses the causes of the different regional economic difference, and according to the research results give thecorresponding solution. In this paper,the author firstly learn from the former scholars research of economic development in different regions in Henan Province and know the economic development and problems According to the advantages of selection of difference research index researchers reference and supplement at the same time, according to author’s understanding ofthe economic