电影放牛班的春天读后感

很有幸，借着特殊时期园里给的这个机会看一下这个电影；光听电影名字可能想不到这是一部这么具有教育理念却又感人至深的影片。

这部电影没有华丽的服饰绚丽的背景，没有跌宕起伏的故事情节，贯穿整部电影就是简单干净又好听的音乐，但就是这样的一部影片让我感动到哭。

校长：一个在其位却又不谋其职的自私自利只知道用强硬的手段来控制孩子强迫孩子听话的混蛋，在他的天地里你只能选择服从，不可以有反抗，无时无刻不在运用自己手中的所谓的校长的权力来打压老师与学生。学校在他的体罚执法的带领下，孩子们给我的一种感觉就像是上了发条的机器，死气沉沉。校长从来都是自身利益摆在第一位，明明私库有那么多的柴火，却不舍得烧一点热水给孩子们洗澡；但是当伯爵夫人要来参观马修的合唱团时，校长一口应下合唱团是他的主意，好借此来提升他自身的利益。

马修：一个内心善良，其貌不扬还有点谢顶的代课老师；颠沛流离的来到这所寄宿的池底学校当老师，面对一群无礼貌嚣张跋扈的问题儿童，选择用自己擅长的音乐来做实验引导他们，马修会从孩子的兴趣点出发，发现每一个孩子自身的特点让其特点得到充分的发挥；马修会从不同的方面去鼓励孩子，善于观察分析孩子，也会给每一个孩子位置，不会忽略每一个孩子（不会唱歌的可以当人体架）慢慢的孩子们开始变好，而他因为教养院失火的时候带着孩子们出去郊游被校长开除，走的时候没有一个孩子出来送他，让人看得想哭，结果走到窗外的时候，孩子们的纸飞机上面是一句又一句的暖马修心窝的祝福，这可能是马修在教养院收获的最大的美好，孩子们因为他变得不再冷漠不再排斥别人的靠近，变的生命中开始有信仰。马修老师是一名优秀的老师也是一名伟大的教育家。

皮埃尔：一个格外敏感、自尊有一些自闭却又及其在乎妈妈（亲人）的孩子；其实他跟很多孩子都一样，希望得到老师或家长的表扬与认同，在得不到的时候可能就会与其道反着来，把自己的优点与创造力隐藏起来，释放言语极为放肆行为极其过分的自己，固执又渴望的生活在自己的世界里。就算老师邀请他唱歌他也会表现的不屑一顾，但转身在老师看不见的地方会自己悄悄歌唱，我想如果不是马修老师可能皮埃尔的唱歌天赋也不会得到发展。可能是家庭原因，让皮埃尔对母亲也不是全然的信任，在别的同学说他母亲不好的时候他会还击，但转身会去确认母亲究竟在干什么，皮埃尔内心没有足够的安全感，他会害怕，害怕被否定，害怕被拒绝。影片中，他冲老师扔了墨水，他不希望妈妈被别人靠近，希望妈妈只属于他自己。这一点也跟很多小朋友相像。

看完整部影片，感触很深，我觉得每一个孩子都需要被理解、被尊重、被相信。我们应该用心去做老师！影片刚开始，整个学校的环境以及氛围是低沉的教学是严厉的校长是暴力的，导致整个学校的孩子的敏感期没来的及发展可能就过去了孩子们也变成了调皮捣蛋顽劣不堪；仔细想想孩子在这样的环境中很难得到良好的发展，而我们作为老师应该给孩子提供良好的环境，让孩子们自由发展自己的敏感期，我们在适当是时机正确的引导他们。影片中的蒙丹应该是很多孩子的典型代表，他对马修老师出言不逊可能在很多人看来无法容忍，但蒙丹被校长打的时候马修老师还是替蒙丹说情，所以当他被警察带走的时候他朝马修老师淡淡一笑，这可能是对马修老师最后的回报把。但是可惜的是校长没有给他一次信任的机会，导致蒙丹最后报复火烧了教养院。所以，孩子们犯得一切的错误都可以被容忍，我们做老师应该充分的相信他们，正确的引导他们，给他们证明自己的机会，而不是一点小错就否定了这个孩子其他的优点。用心做老师，应该善于细心的观察我们的学生，发现他们的长处，给与他们鼓励与赞美。在孩子的每个敏感期我们应该更加用心的去陪伴与对待我们的孩子。