浅析中等职业教育如何服务“中国制造2025”“一带一路”和企业“走出去”

浅析中等职业教育如何服务“中国制造2025”“一带一路”和企业“走出去”-一带一路论文

浅析中等职业教育如何服务“中国制造2025”“一带一路”和企业“走出去”

文/陈桂福

摘?要：机器人、数字化制造、3D打印等技术的重大突破正在重构制造业技术体系，基于信息物理系统(CPS)的智能工厂正在引领制造业方式向智能化方向发展，云制造、网络众包、异地协同设计、大规模个性化定制、精准供应链、电子商务等网络系统制造模式正在重塑产业价值链体系，全球制造业孕育着制造技术体系、制造模式、产业形态和价值链的巨大变革。为此，国家高瞻远瞩，提出了“中国制造2025”发展规划，为我国制造业的发展指引方向。因此，本文提出，快速发展当代职业教育，培养多样化技术技能人才，是实现“中国制造2025”战略的重要支撑与保障。

关键词：职业教育?中国制造?一带一路?企业

“中国制造2025”着力发展的重点领域有：新一代信息技术，高档数控机床和机器人，航空航天装备，海洋工程装备及高技术传播，先进轨道交通装备，节能与新能源汽车，电力装备，农机装备，新材料，生物医药及高性能医疗设备。这些领域涵盖了“上天入地”的各个方面，保证了我国制造业能够均衡发展，为中国制造业的发展规划了美好的图景。

一、“中国制造2025”概述

党的十八大提出“新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路同步发展，推动信息化和工业化深度融合”的战略目标，为我国现代化，特别是制造业这一事关国家未来经济社会发展指明了战略方向。实施“中国制造2025”是落实创

新驱动发展战略的重要举措，是实现“稳增长、调结构、转方式、惠民生”战略要求的具体途径，是应对内外部发展环境挑战的根本措施，是实现向“制造强国”转变的战略选择，对我国当前和未来经济社会发展具有重大的战略意义。”中国制造2025”的根本政策是：质量为先、创新驱动、人才为本、优化结构、绿色发展。

二、“一带一路”概述

“一带一路”政策是由党中央、国务院针对国际形势改变做出的重大战略规划。国家发改委等三部委联合颁布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，提议必须坚持互利共赢、互学互鉴、开放包容、公平合作的思想，人文交流更频繁和交流面更加宽广，对于不一样的文明，应该相互借鉴，教育交流规模要不断加大，发展共同办学。职业教育与“一带一路”的政策紧密结合，“一带一路”政策给职业教育指出了新的发展方向，也给职业教育创造了新的时机。

“一带一路”职业教育方针，应该是与沿线国家的职业教育创造相互交流的环境，相互策划推进区域合作的规划与办法，尤其和周围国家进行协商、共建、共享区域职业教育资格的对照原则，对职业教育资格相互认同，为其范围内的技术人员进行正当的人员流动而清除体制机制阻碍。

三、企业“走出去”概况

民心相通是“一带一路”建设的社会根基。我国政府在“一带一路”的愿景与行动中明确提出，要扩大相互间留学生的规模，开展合作办学。因此，在企业“走出去”的同时，我国的职业院校也憧憬着能够“走出去”。

四、当前我国职业教育发展的新趋势

1.走创新型优质办学之路

现阶段我国的经济特征被称为“新常态”，指的是经济增长速度持续加快，呈现稳定增长的态势；经济结构趋于完善和合理，发展所需的动力充足。中等职业教育和社会经济联系十分紧密，能够有效地推动局部地区经济和社会的进步，为生产一线、服务类行业甚至管理行业培养大量的具备高素质的技术型人才。随着我国体制机制不断深化改革，并启动了以创新为经济驱动的经济战略，中职学校更应该明确这一转变带来的需求，进而在教育教学活动中实现转型，时刻谨记机遇和挑战并存，把握住职业教育的发展时机。

2.走高素质技术化办学道路

德国联邦教研部门在2013年的工业博览会上提出了“工业4.0”的概念，指的是制造业和信息技术融合后对工业领域的又一次革命，第四次工业革命让生产制造更加数字化、机械化和网络化。我国随后也发布了“工业4.0”的发展规划。想要实现这一发展目标，就必须大力发展职业教育，为未来制造业的发展储存大量的技术型、技能型、管理型人才。但是国内的中职学校在专业设置还是倾向于传统制造模式，培养的毕业生能力结构不够多样化，可塑造和发展的潜力不足，更无法适应新时期的工业时代的生产制造要求，因此中职学校首先要建立一群高素质的教师团队，其次在教学模式上开展工学结合的方式，促进学生信息技术的提升，形成较高的职业素质。

五、职业教育如何服务于企业

1.正确引导

一直以来，中国的职业教育培养的人才往往就职于中小型企业，并且从事于相对低端的工作。对于航空航天及兵器类行业，由于企业的相关政策，职业技术人

员很难进入，在一定程度上限制了职业技术人员的上升发展空间。这在社会中造成了一种误解：职业技术人员只能从事中低端工作。

在国外的制造业行业，高等技工往往在企业的发展过程中起到至关重要的作用，所以对于中国的各个企业特别是大中型国企行业来说，要有针对性地放弃门槛，抛弃过去对于职业技术人才的偏见。对于优秀职业技术人才给予相对具有竞争力的薪资福利，并结合企业自身的实际，完善职业技术人才的培训机制，使得职业技术人才具有良好的晋升空间，做好职业技术人才的职业规划，真正形成尊重职业技术人员、充分发挥职业技术人员能动性的氛围。

2.有针对性的培养

在我国，制造业与互联网的融合已经势不可挡，然而相关人才却越来越紧缺。目前以互联网为基础的教育往往存在于普通高校之中，职业院校由于相关资源及政策限制，培育出的人才往往很难适应目前企业的高端需要，而普通高校培养出来的人才走入社会后又往往从事研究性工作，造成了制造业企业的车间中专业技能人才越来越缺乏。这在一定程度上制约了我国制造业的发展速度。

对于职业院校来说，要认清自身的优劣，合理利用自身所拥有的资源，进行积极的市场调研，梳理市场的真实需求，结合目前制造业的一些热点领域，进行针对性的职业培训；可以与普通高校合作，利用普通高校优质的师资队伍，对职业院校进行协助培训，提升职业院校学生的素质。入学前对学生进行合理评估，针对不同的学生进行个性化的教育，真正以市场需求和学生自身的特点进行培训，使得培养出来的职业技术人才真正适应企业的需求，提高职业院校学生在企业中的认同度。

3.联合培养