提高课堂趣味性 调动学生学习积极性

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

提高课堂趣味性调动学生学习积极性

对于高中思想政治课来说,抽象性是其教学的难点。作为高中政治教师,要在政治教学中融入活泼的元素,避免形成沉闷的课堂气氛使学生感到无味,提不起学习的兴趣。兴趣是最好的老师,正如托尔斯泰说过:“成功的教育需要的不是强制,而是激发学生的内在学习欲望。”所以,积极激发学生学习的自主性,是高中政治教学不可缺少的内容。笔者根据自身多年的教学实践,谈谈如何通过提高课堂的趣味性来调动学生的学习主动性,提高政治课堂的教学效率。

一、注意联系社会热点,引入生活中的实例,以提高课堂的趣味性,调动学生学习的主动性

当知识与思想碰撞在一起的时候,政治课程的德育功能就愈加突出。在日常教学过程中,要充分引导学生联系现实与热点问题,激发学生的兴趣和求知欲。比如在教学“财政的巨大作用”这一内容时,笔者结合2012年9月10日国务院批准的“节能家电补贴扩围‘新政’”这一热点,让学生分析讨论:实施“节能产品惠民工程”对消费者、企业、国家有什么作用?很多学生都来自农村家庭,他们对这个话题都很有兴趣,大家踊跃发言,课堂气氛十分活跃。将学生熟悉的时政热点引入课堂,充实了教材的内容,能更好地培养学生关注社会、理论研究实践的习惯和能力,可谓一举两得。

二、通过朗诵诗歌营造美的意境来陶冶学生,以创设课堂的趣味性,调动学生学习的积极性

诗歌的天性在于抒情,抒情是以具体的生活场景为基础的。当政治教师在课堂上通过诗歌来创设身临其境的意境时,学生容易进入到特定的状态,收到事半功倍的效果。如在教授“物质是运动变化的”一课时,可以适当引用朱熹的《观书有感》,让学生一起来朗诵“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来”。学生在诗的优美意境中,更能深刻领会“万事万物只有在运动中才能保持自己的存在”“运动是物质的根本属性”的哲学原理。又如,笔者在教学“事物发展是前进性与曲折性相统一”时,与学生齐诵李白的诗《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,使得学生产生共鸣,在学习中坚信只要不怕困难、勇往直前,抱负必能实现,同时也活跃了课堂氛围。

三、组织学生参与情境体验活动,提高课堂趣味性,调动学生学习的主动性

现代教育理念的重要一点,便是培养学生主体意识和参与意识。这就要求学生主动认识到自己是学习的主人,从“要我学”转变为“我要学”,通过思考实践充分发挥内在的学习潜能。通过一些独立的活动来引导学生积极参与进来,独立的学习活动可以有讨论、争辩、对话、练习、游戏、表演等多种形式。比如笔者在教学《市场秩序——诚信建设》一课时,先呈现给学生一幅漫画《朦胧价》,再引导学生想象漫画中的故事情节,从起因到经过到结果,甚至可以创设“剧情续演”环节,让学生来充当演员把故事继续演绎下去。很多学生顿时跃跃欲试,在其他同学的掌声中带着简单的道具上场

表演了。这样学生在轻松愉快的气氛下主动参与到政治课堂教学中来,并对情景剧表演中的政治知识进行消化吸收,达到“不教胜于教”的教学目的。这样的情境活动趣味性极强,极大地调动了学生的积极性,让学生在深入理解和激情表演的基础上,不断提升政治课堂的成效。

四、通过交替使用多种教学方法,以提高课堂的趣味性,调动学生学习的积极性

据心理学分析,注意对象愈是有不同寻常的特性,愈是新奇变化,愈容易引起学生的注意。因此,政治教学应经常交替使用多种教学方法,形成鲜活的教学过程,以调动学生学习的积极性。我们可将一节课45分钟分成不同教学时段,根据不同环节的侧重点,交叉使用各种教学方法。如在讲政治常识“国际关系的决定因素”时,先用事例法和讨论法,首先让学生观看一组多媒体图片“国家交往剪影”:温家宝总理访韩图片、欧盟与联合国的磋商图片、北约轰炸利比亚图片,让学生思考:材料反映了哪些国际成员间的关系?学生通过思考、积极参与讨论,认识由浅入深,了解了国际关系的内容:政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等以及国际关系的基本形式:竞争、合作、冲突。接着采用讨论法和史实分析法让学生思考:为什么同是主权国家,各国在北约轰炸利比亚问题上的态度却反映不一呢?学生通过激烈的讨论,从而搞清国际关系的决定因素是国家利益,国家利益是国家对外活动的出发点和落脚点。最后通过当堂练习法及学生总结法,帮助学生巩固知识并形成知识

结构。在整个过程中,由于采用不同的教学方法,学生注意力始终处于兴奋状态。事实证明,只有当学生对所学的内容产生兴趣时,他们的思想才会活跃起来,记忆和思维的效果才会明显提高。

总之,政治教师要善于创设充满乐趣的学习环境,让学生由内而外、自然地产生政治学习的兴趣,通过学生积极主动地学习来提高思想政治课堂的效率。

(责任编辑袁妮)

相关文档
最新文档