第四十三讲 修改作文有方法

第四十三讲修改作文有方法

一、什么是修改作文

修改作文，是指由初稿写出，到最后定稿之间的一个不断对作文的思想内容、篇章结构、语句标点等进行更换、调整、增补、删减的加工过程。

二、修改作文的范围

修改作文的范围包括：

1.内容上：审题是否正确、观点是否明确、详略是否得当。

2.形式上：结构是否完整、顺序是否合理、过渡是否自然、语句是否通顺、用词是否恰当、书写是否规范。

其中，书写规范要求：字迹工整、无错别字、标点正确、文面整洁。

三、修改作文的方法

几乎所有的作家都认可：好作品是改出来的。

那么，修改作文有什么方法呢？

1、边朗读边修改。

朗读能够发现明显的错误。当我们读到一个地方，发现拗口、别扭、不顺畅了，就说明这里一定有问题，动手把它改顺畅就行了。

例如：我班同学顶着烈日和烫脚的马路前行。

听起来多别扭！顶着“烈日”前行可以，顶着“烫脚的马路”前行，能行吗？显然，这句话应改为：

我班同学顶着烈日，在烫脚的马路上前行。

再如：他买来了许多画笔和笔墨、纸张……

听起来似有重复之感。是的，真的重复了“笔”字。可改为：

他买来了许多画笔和颜料、纸张……

2、先晾晾再修改。

当我们写完一篇作文，或者刚修改一阵后，情绪正处于兴奋状态，或有些

疲惫，这时可能发现不了更多的问题了，就像我们热得满头大汗或处于疲惫状态时看不进去书，看不进去电视一样。怎么办？先把作文放一放，隔一段时间，待兴奋期过了之后，或精神状态良好之时，再来看，再来读，你便会发很容易发现一些新的问题。

例如：一位同学将自己的作文修改了几遍，认为没有问题了。可过了几天，当他再来读一遍的时候，又发现了其中一句“前天，下了两天两夜的雨”不妥。“前天”只有一天一夜，怎么会“下了两天两夜的雨”呢？他把这句话改为了：“从前天开始，下了两天两夜的雨”

这就对了！

3、边推敲边细改。

如：王安石在写“春风又绿江南岸”一句时，就经过了边推敲边修改的过程。

他最初写的是：春风又到江南岸；

他随后又改为：春风又过江南岸；

不满意，又改为：春风又入江南崖；

仍不满意，又改为：春风又满江南岸。

他想，春风是无影的，怎么知道它“到”了、“过”了、“满”了呢？又怎么能让读者感到春色的可爱呢？经反复推敲，最后把表示颜色的“绿”字作为动词，用在了诗句中：

春风又绿江南岸。

一个“绿”字，让仍想到了春风给江南岸披上了绿装，仿佛看到了江南的美好春光。

杜甫说：“语不惊人死不休。”

贾岛说：“两句三年得，一吟双泪流。”

足见诗人们对诗文推敲用功之深。

好作品是改出来的，不是吗？

4、善于听取他人意见。

俗语说：“当局者迷，旁观者清。”当我们再也找不出作文的毛病时，为了让它更加完美，不妨请同学、老师、家人帮忙提意见，他们或许会发现新的问题，你也许会豁然开朗：“哦，真的，我怎么没有想到呢？”

著名剧作家郭沫若写了一部历史剧叫《屈原》，其中有婵娟斥责宋玉的一句话：

你是没有骨气的文人！

扮演婵娟的女演员建议把“你是”改为“你这”，变为：

你这没有骨气的文人！

仅改动了一个字，就表现得既准确又传神，语气也加重了许多。郭沫若大为惊喜，称这位演员为“一字之师”。

再如，一位同学的习作：

一个我尊敬的人

邻居陈爷爷是一位爱画画的退休工人。有一天我去他家，见他正画一幅大型国画——《百花齐放》。四面墙壁上贴满了五彩缤纷的画：有梅花迎春，有秋菊傲霜，有杏花春雨，有荷花飘香……我一面欣赏，一面问：“陈爷爷，您画的怎么尽是花啊？”陈爷爷放下笔，笑呵呵地说：“我一生最爱花，我要画尽天下名花……”

街道少年之家的李老师告诉我：陈爷爷为了丰富街道小朋友的暑期生活，用自己的钱买了许多笔和纸张，每星期都抽出两个半天来辅导大家画画。有一天，陈爷爷病了，他还来给小朋友们作指导。暑假结束的时候，他还为街道办了一个娃娃画展。

这位同学写完并经过几次修改后，得意地拿给一位叫张霞的同学看。张霞同学是《简妙作文》的读者，便用“简妙作文”的写法要求来审读这篇习作，

很快就提出了以下问题：

①检查文题：一个我尊敬的人。读起来怎么这么别扭？如果是写三个人，岂不是“三个我最尊敬的人”？“一个我”、“三个我”都容易引起歧义。可见，文题应调整词序，修改为：我尊敬的一个人。这就顺畅了！

②“简妙作文”的写法，要求作文至少分为三段，而这篇习作怎么只有两段叫呢？哪段是开头，哪段是中间，哪段是结尾？

③“简妙作文”的写法，要求开头限定3句话以内，并且写法要求“扣题提示写什么”，此文则缺少开头。

④“简妙作文”的写法，要求中间部分“承头顺写详重点”。暂不说“承头”，单说“顺写”，此文就犯了大忌：第一段中先写迎春的梅花，再写傲霜的秋菊，然后又写春雨中的杏花，最后写夏日飘香的荷花，怎么不按春、夏、秋、冬的季节顺序来写呢？

⑤“顺写”也应包括过渡顺畅，而第一段和第二段显然衔接不上，缺少过渡的句子。若加上“陈爷爷不仅爱画天下名花，更爱祖国的花朵”，是不是既起到了过渡的作用，又升华了观点呢？

⑥再来看“详重点”。是写陈爷爷爱画花儿有意义，还是写陈爷爷更关心祖国的花朵有意义呢？显然后者更有意义，是应详写的重点部分，而原文却详写了前者，略写了后者。

⑦“简妙作文”的写法，要求结尾“照应开头写所感”，而原文找不到写所感的内容，由此可见，原文缺少结尾部分。

小作者一听，兴奋地说：“哇，你说的‘简妙作文’的写法真是太神奇了！我也要跟你学习‘简妙作文’的写法！我现在就去按你的高见修改习作！”

原文应该怎样修改呢？请大家都来动动脑、动动手吧！

小作者修改后的新作如下：