7小小的船

7 小小的船

陈莎

教学目标：

1、认识9个生字和偏旁“门”，会写“见、白、田、电”4个字。

2、能正确、流利地朗读课文，感受韵律美。

教学重难点：识字、写字。

教具准备：多媒体课件、字、词卡片等。

教学过程：

一、导入

1.谈话：同学们，今天老师请大家猜谜语，看谁最聪明猜得又快有对：小舟旁边几口人。（板书船，书空，注意“舟”和“几”的变化）

再猜一个，要不要？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

2揭题

小船漂在水中，月亮挂在天上，相隔那么远，看上去好像没有什么联系，可是有一位老爷爷却说它俩长得很像，还是一对好朋友呢！到底是怎么回事呢？还是让这首小诗告诉你吧。（加板书：7、小小的）一起读读课题吧！（正音：船前鼻翘舌）

二、初读

1、自读：“小小的船”是什么样子的？请同学们自由读读课文，注意读书时要认真、把每个字每个音看仔细，不要读错音、读漏字，把难读的字圈出来，再多读几遍。

2、范读：老师看出来了，同学们很喜欢这首诗，对吧？陈老师也很想读读，可以吗？（出示课文）请大家边听边找出课文中的生字。

3、齐读：请大家再读一遍课文，读准生字字音。

4、认读：好了，同学们，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。知道吗？这些生字宝宝呀，可淘气啦，瞧，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，跳到大屏幕来了。让我们跟它们打声招呼吧！（随机指读生字）

三、识字

1、这么多的生字宝宝，怎样才能认得清记得牢呢？你们有什么好办法吗？说来听听。陈老师也有很多认字的好办法呢!

A先来猜谜语：（1）生日（星）（2）把手放在眼睛上边（看，注意上面的手字最后一笔变成撇，看分很多种，张大眼睛看叫瞪，专注地看一个地方叫盯……）（3）有人闯进我家门（闪，还有哪些字带“门”？如问、闻、闲、闹等，这里的门是一个部首，叫门字框）（4）两人坐在土堆上（坐）（5）八口（只，多音字，文中念第三声，和谁在一起时读第三声，当它和谁在一起时读一声，组词）（6）做“弯”的手势（看手势猜字，什么是弯弯的？注意弯字下面藏着一把弓。）

回忆一下，刚才陈老师用了什么识字方法帮助大家识字？小结：用编字谜的办法记住生字。

B再看小魔术：（字卡：篮——蓝）这次用的是什么方法？小结：利用形近字换部首的方法来记生字。

2、交流：你们有没有好办法记住“见”、“电、“白”、“田”？小结：还可以用减一减，加一加，换一换的办法来识记生字。

3、把生字宝宝送回课文再美美地读一读，边读边想一想，“小小的船”指的是什么？（指名答：弯弯的月儿）

四、写字

1、同学们可真聪明！生字记得牢，课文读得美，老师相信你们写起字来一定更出色，对吧！

A(1)指名读“见”。

(2)找朋友。（看见、听见、见到、见面、会见……）

（3)仔细观察“见“字的每一笔在田字格中的位置，看看你有什么发现。（你想提醒大家写这个字的时候要注意什么？如：见的头上不是横折弯勾，是横折）

(4)让我们跟电脑书空。

(5)（我也想来写一写，请同学们认真观察，一起帮老师把字写漂亮。）范写，提示：先写竖撇，再写竖弯勾，丨要直要连着竖撇，拐弯要大而且平，写出来的字才大方、漂亮）

(6)（想不想动手写一写？）请翻开课本P77 ,在田字格里描红、练写。

（7）比比谁写得工整、漂亮。（自评、同桌互评。）

B（1）出示“田”和“电”，全班拼读。

（2）仔细观察比较这两个字，看看你有什么发现？（将“田”中间一笔换成竖弯勾就成了“电”，两个字都是上宽下窄，“电”的“口”更扁）（3）在田字格里练写。

（4）展示，评议。

（5）再练。

(6 ) 找朋友。

五、拓展：

1、同学们的字越写越精神，越写越漂亮了，真了不起！现在，陈老师要来考考大家的记忆力了，我把这节课我们认识的生字，藏在下面这些词语中，你们能读准吗？（指名读、赛读）去掉了拼音的课文，你们也一定能读出味道来。（指名读，评读，齐读，男女赛读）

2、课文写得真美，让人陶醉，课外还有很多描写月亮的优美诗歌呢。（课件出示）

六、作业：

1、读一读：有感情地朗读课文。

2、写一写：在田字格里写写本课的生字，再组词。

3、找一找：找找有关月亮的儿歌，再读一读。