谈谈中学生开设“信息技术”必修课的必要性与重要性

摘要：从字符与印刷技术的发明到现代的计算机和网络技术的广泛应用，

我们可以看到，虽然每一次的信息技术革命，都不是发端于教育领域，但教育

领域从来就不排斥这些技术。相反，我们看到的是，众多的教育家和教育实践

工作者们都在奋力地把这些技术应用于教育教学。从某种意义上说，正是这种

努力促使了教育技术作为一个学科或者说作为一个领域逐渐发展起来的。随着

信息技术，尤其是以计算机和通讯技术为核心的现代信息技术在社会各个领域

的渗透，信息素养（literacy）已经成为个体更好地生存与发展所必须具备的

基本素质。信息技术课程正是在这种背景下诞生的。因而我们有必要弄清为什

么要开设这门课程、它具有什么样的性质以及它的必要和重要性。

一、前言

由于信息技术在各个领域的广泛渗透，世界正以前所未有的速度进行着变革。21世纪是信息的世纪，在这样一个被我们称之为“知识爆炸”的年代里，“终身学习”已不再只是一句响亮的口号，而是关系个体能否适应社会的发展，能否获取更好生存状态的一种必不可少的途径。因而面对知识更新的加快，我

们必须“学会学习”而不是去识记那些在明天有可能会淘汰的东西。由此，人

们把信息的获取、分析、处理、表达、应用等能力视为现代人最基本的能力和

文化水平的标志。

以计算机与网络技术为主的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛

应用，并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式。信息技术的广泛应用同时

也改变着教育教学的观念、环境、模式、内容和方法，并促使学习方式发生改变。具体地说，就是如今的教育正从过去的“以教为中心”转向“以学为中心”，要求尊重个体的主体性，充分发挥其自主性、积极性，挖掘个体的潜能，使其能自由而全面地发展以适应和改造快速变化的社会。正是在这种背景下，

信息技术作为一种工具被越来越多的人用于教学和学习。如何提高学习者的

“信息素养”也成为当今教育需要面对的问题。

目前，世界各国都在积极地发展信息技术教育，我国如不在这方面抓住机遇、加快发展、迎头赶上，就会拉大与其他国家在中小学信息技术教育方面的

差距。在全国开展中小学信息技术教育，“广泛运用现代信息技术为中小学课程、教材、教学改革服务”，是贯彻邓小平同志“三个面向”，实现教育现代

化的需要，是落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要；是面向21世纪国际竞争，提高全民素质，培养具有创新精神和实践能力的新型人才的—项重要举措。《中共中央国务院关于深化教

育改革全面推进素质教育的决定》指出：“大力提高教育技术手段的现代化水

平和教育信息化程度”，要在“高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计

算机操作和信息技术教育，使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业

学校，逐步进入中小学”。因此，国家教委决定加快信息技术课程的建设。这

对于全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力；对于加快教育现代化

进程，巩固“普九”成果，提高“普九”水平；对于推动教育消费，促进教育

产业发展，为国民经济发展做出贡献，都具有重大意义。

由此，我们可以看到，在中小学开设信息技术课程，使信息技术快速地渗

入到教育教学的各个方面，是教育现代化的要求，是时代发展的客观要求。

二、信息技术的定义

人们对信息技术的定义，因其使用的目的、范围、层次不同而有不同的表述：①信息技术就是“获取、存贮、传递、处理分析以及使信息标准化的技术”。② 信息技术“包含通信、计算机与计算机语言、计算机游戏、电子技术、光纤技术等”。③ 现代信息技术“以计算机技术、微电子技术和通信技术为特

征”。④信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服

务两大方面的方法与设备的总称。⑤信息技术是人类在生产斗争和科学实验中

认识自然和改造自然过程中所积累起来的获取信息，传递信息，存储信息，处

理信息以及使信息标准化的经验、知识、技能和体现这些经验、知识、技能的

劳动资料有目的的结合过程。⑥信息技术是管理、开发和利用信息资源的有关

方法、手段与操作程序的总称。⑦信息技术是指能够扩展人类信息器官功能的

一类技术的总称。⑧信息技术指“应用在信息加工和处理中的科学，技术与工

程的训练方法和管理技巧；上述方法和技巧的应用；计算机及其与人、机的相

互作用，与人相应的社会、经济和文化等诸种事物。”⑨信息技术包括信息传

递过程中的各个方面，即信息的产生、收集、交换、存储、传输、显示、识别、提取、控制、加工和利用等技术。

信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理

信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、

开发、安装和实施信息系统及应用软件。它也常被称为信息和通信技术（Infor mation and Communications Technology, ICT）。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。

三、信息技术教育定义

信息技术教育是指学习、运用信息技术，培养信息素质，实现学与教优化

的理论与实践。①信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。这里，“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以

适应信息社会对人才培养标准的要求。信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识、能力与情操(意)等各方面基本品质的总和，是人的一种基本生存素质。为此，我们应明确信息技术教育的指导思想：

不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育，而是通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。换句话说，信息技术教育不等于软硬件知识学习。而是要使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法，来培养学生的处理、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。②信息技术教育的范畴包括学习信息技术和利用信息技术促进学习两个方面。这里明确指出了开展信息技术教育的两种教学形式(专门课程式；四．在中学开设信息技术教育的重要性和必要性；1．信息技术课的地位；电子计算机是现代科学技术发展的基础和龙头，它的出；2．信息技术课的课程要求；我们的传统教育模式"应试教育"；一个中学生坐在计算机前，他所面对的不是一般的物理；鉴于目前中学生负担比较重的情况下，不可能拨出很多；须通过教学改革通盘

指出了开展信息技术教育的两种教学形式(专门课程式与学科渗透式)。我们不但要开设专门的《信息技术》课程，重点培养学生运用计算机与网络等现代信息工具的知识和能力；而且要在所有课程的教学中，运用各种传统的与现代的信息工具促进了学生的学习，要渗透信息技术教育思想，培养学生对各种学科信息的综合处理与创新能力。③信息技术教育的途径与模式有多种。除采用学校课堂教学模式外，还可采用课外活动模式、家庭教育模式、远程协作学习模式。其中，基于项目活动的教学模式能较好解决理论知识与实践技能、学习竞争与协作的结合问题，能有效地培养学生的信息素质，是一种非常实用的学校信息技术教育模式。

四．在中学开设信息技术教育的重要性和必要性

1．信息技术课的地位