中小学美术教学论重点

1.美术教学论：

是研究美术课教和学的本质、规律以及教学的策略、方法和技术的科学。

2.美术教育的本质：

一、美术教育是传承人类文化的重要途径。二、美术教育是素质教育的重要组成部分。三、美术教育为人的发展培育健全心智。

3.美术教育的原始形态：

父子相传、长幼相教。

4.封建社会美术教育形式是：

师徒式个人教育或画院形式的皇家教育。

5.我国真正意义上的学校美术教育始于1904年，以清政府颁布《奏定学堂章程》为标志。

6.新中国成立以后，我国美术教育事业蒸蒸日上，创办了多所正规的美术学校，培养了许多优秀艺术家和美术人才，但也经历了一些曲折。（属于现代美术教育19-1999）

7.2001年，教育部颁发了《全日制义务教育美术课程标准》，标志着我国美术教育进入了新的历史阶段。

8.美术教学的基本要素：

学生、教师、课程以及教学物质资源与技术。其中学生是第一要素。

9.教师是美术教学活动的主体，在教学活动中发挥主导作用。

10.论述美术老师应具备什么素质和要求：

一、高尚的师德和艺德。二、坚实的美术知识与技能。①相关的美术理论

②美术技能。三、良好的教育学和心理学知识。四、扎实的美术教育理论。

五、卓越的教育教学能力①不懈的研究和创造精神②健康的心理素质。六、文明的仪表风度。七、较强的教学研究能力。

11.课程标准：

是对课程目标、学科设置、教学时数、活动要求、教材编写等问题作出的具体规定，是美术教学的纲领性文件。

12.现行的《美术课程标准》是2001年教育部颁布的。

13.九年义务教育美术课程性质：

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可代替的作用。

14.美术课程标准的四个学习领域：

造型·表现，设计·应用，欣赏·评述，综合·探索。

15.教材：

广义的教材指用于学校教学的所有媒体材料，包括教科书和各种配合教科书使用的印刷资料、多媒体影像资料，以及通过网络形式呈现的教学资料；狭义的教材主要指教科书。

16.高中美术课程分成五个模块：

美术鉴赏、绘画与雕塑、设计与工艺、书法与篆刻、现代媒体艺术。每个模块又有相应具体的学习内容。

17.中小学美术教学原则：

视觉性原则、审美性原则、实践性原则、创新性原则、因材施教原则。

18.教学方法：

是师生为完成学科教学任务和实现教学目标，在教学过程中采用的工作方法或手段。

19.中小学美术常用的教学方法：

一、以语言传递信息为主的教学方法。讲授法、提问法、讨论法。二、以直接感知获得信息为主的教学方法。演示法、尝试法、参观法。三、以实践训练为主教学方法。练习法、评鉴法。四、以情境陶冶为主的教学方法。情境法、欣赏法。

五、以引导探究为主的教学方法。留空法、发现法。

20.论述怎么上好造型·表现课教学方法是什么？造型·表现课对培养学生的观察力、形象记忆力、表现能力和创造力，有着非常重要作用。一、通过随堂欣赏提高学生学习兴趣。二、从培养观察力入手培养造型与表现能力。三、借助生活经验和其他学科知识解析绘画理论。

四、通过示范传授绘画技法。五、介绍好工具材料，提高学习效率。六、加强课堂实践巡回辅导。七、重视学生作品评价，强化艺术个性。

21.“设计·应用”的教学方法：

①演示步骤②用电教手段解剖难点③反复演示④讲清工具材料的使用方法。

22.欣赏课的一般教学方法：

一、看；二、查；三、谈；四、写。

23.教学设计：

是指教师为达成一定的教学目标，对教学要素及其活动进行系统的规划、安排与决策。

24.教学设计一般包括：

学期教学计划设计、单元教学计划设计和课时计划设计三部分。

25.美术课时教学计划设计从哪些方面进行？一、课题设计。二、课型设计。三、三维目标。

四、教学重点与难点。五、教具、学具准备。六、教学过程设计。七、课外作业。八、板书设计。九、教学反思。

26.教学过程包括：

组织教学、前提测评或导入新课、认定目标、导学达标（其中包括分析引导、提问讨论、方法步骤、布置作业、辅导练习等）和达标测评（也即结果或教学评价）等环节。

27.作业评阅应注意的问题：

一、作业不代表学生的全部成绩。二、必须考虑学生的差异。

28.美术教育学习的过程和要求：

一、准备阶段。二、实习阶段。三、总结阶段。

29.美术课程的评价指依据美术课程标准和所获得的信息对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学的判定。

30.美术课堂教学评价标准是什么？①三维目标是否明确，重难点是否突出

②评价教学过程，是否注重学法指道，时间是否分配合理，节奏是否紧凑③教师的基本素养，专业技巧必须巧熟规范④课堂教学效果，学生是否掌握基本知识，作业要良好，要有师生互动⑤教学特点是否新颖。要有创新性。

31.说课：

就是授课老师在备课的基础上，面对评委、同行，系统地口头或书面表达自己的教学设计及其理论依据，阐述自己对某一节课的教学设想（教学思路）及其理论依据。通俗的讲就是要说清：

教什么，怎么教，为什么这么教。

32.说课的内容：

①说教材：

主要说“教什么”的问题和“为什么要教这些”的道理。②说叫法：

主要说明”怎样教”和”为什么这样教”的道理.③说学法：

主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。④说教学组织：

主要说明教学设计的具体思路。⑤说教学板书。

33.美术教学研究是一种采用教育研究的方法对美术教育现象进行解释、预测和控制，导致美术教育一般化原理、原则的发展并解决美术教育工作者实践问题的活动。

34.术教学研究的基本方法：

调查研究、实验研究、历史研究、理论研究、比较研究。

35.学教学研究范围是什么？①以中小学美术教学实践为中心进行研究②以中小学美术教材的开发为中心进行研究③以中小学美术教学理论为中心进行研究。

36.研究的步骤：

①研究课题的选定②检索文献资料③研究计划的设计与制定θ④形成并实施研究计划⑤研究结果分析和成果表述。

37.论文的基本是：

文章标题、摘要、关键词、引论、本论、结论、引文标注、注述及参考文献就构成完整学术论文，或学术文文本规范。