建筑装饰构造和材料说课

1．室内制图知识 2．空间造型知识 3．手绘透视图方 法
设 计 表 达
（二）方案深 化设计
1．装修工艺知识 2．家具与灯具知 识 3．色彩与照明知 识 4．环境绿化知识
1．装修构造知识 2．建筑设备知识 3．施工图绘图知 识 1．验收标准知识 2．现场实测知识 3．竣工图绘制知 识
（三）细部构 造设计与施工 图绘制 设 计 实 施 （二）竣工技 术工作
工
学
院
二 教学对象分析——对策研究
目标
①通过本教程的学习，使学生明白材料 与构造是室内设计的载体，一切设计意 图都是通过合理的材料、正确的构造技 术、精湛的工艺来实现的。 ②运用兴趣法，借助对常见事物（教室， 学校报告厅等）的装饰效果，掌握装饰 造型的相关原理和方法，引导学生对各 种身边的装饰效果产生兴趣。 ③借助任务驱动法使学生掌握各种不同 使用那个发部位的装饰材料，以及相应 的构造方法，并能运用自如。
明确学习 目的与目 标
教 学 对 策
兴趣
调动学习 兴趣性和 积极性
技能
掌握施 工技术 相关的 技能
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三 教学内容与标准确定——依据
职业 功能
工作内容 技能要求 相关知识
（一）方案设 计
1．能够根据功能要求完成平面设计 2．能够将设计构思绘制成三维空间透视图 3．能够为用户讲解设计方案 1．能够合理选用装修材料，并确定色彩与照明方式 2．能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化 、织物的选型 3．能够与建筑、结构、设备等相关专业配合协调
1．能够完成装修的细部设计 2．能够按照专业制图规范绘制施工图
1．能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收 2．能够根据设计变更协助绘制竣工图
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三 教学内容与标准确定—— 教学内容
建 外墙 装饰材 料 筑 装 饰 构 造 与 材 料 楼地 面装饰 材料 天花顶 面装饰材 料
内墙 面装饰 材料
各 部 位 材 料 构 造 图
一切设计最终只有通过“产品”， 才能体现设计者的设计理念、风格 特征及满意的效果，只有这样才算 得上是一个完美的设计作品。如果 优秀的设计，都只停留在图纸上、 电脑里，那将失去根本的目的。
材料市场调 研
施工现场观 摩
具体了解水电，木工，泥工，油漆工等不 同工种的施工
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二 教学对象分析
学生状况
就业行情
研究对策
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二 教学对象分析——学生状况
基础：
◆ 1.授课对象为高职建筑装饰专业的学生，生源情况复杂，绝大数 学生的专业基础薄弱，而建筑装饰材料种类繁多，新材料更新换代较快，学生 主要生活圈子集中在校园内，对实际装饰行情了解过少。 ◆ 2.经过基础课程的学习，掌握了基本的造型方法，对设计有初步的认识 和了解， 逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。 ◆ 3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对实际的材料以及施工现场较敏感， 也易于理解、接受。
不足：
◆ 1. 缺乏对实物材料的认知力，只看表面形状。 ◆ 2. 对具体的构造做法缺乏灵活运用，喜欢照搬构造形式。 ◆ 3. 同时缺少将材料学与构造有机结合，力求选择最佳材料与施工方式， 缺乏创造性。
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二 教学对象分析——就业行情
◆ 1.装饰设计行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快， 2007 年增长率为22%左右，全年完成工程总产值14100亿元，其中住宅装饰装 修约为8700亿元，增长率为25%；公共建筑装饰装修约为5400亿 元，增长率约为20%。2008年止，全国共有装饰装修企业约17万家， 行业从业人数约为1400万人。
2 . 1 . 课知识范围 程定位
各种不同材质的建筑装饰材料，各部位常 规构造形式 了解木材，石材，金属，塑料，织物，玻 璃，新型材料等的装饰材料的性能
能力目标 让学生了解各种材料，通过构 造图知道材料之间的安装原理 通过任务驱动，让学生在建材 市场去真正见识各种材料，知 道其性能，掌握材料的规格， 颜色，材质，优缺点等详细知 识。将老师讲的理论知识运用 到实践中去。 通过现场观摩，让学生亲眼看 到各种不同的施工构造方法， 增强学生对构造的理解能力
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一 课程总体设计分析——课程定位
2.1.课程定位
素 色 构 描 彩 成
制 图
灯 具 设 计
住 宅 设 计
装 源自文库 构 造 与 材 料
装 饰 工 程 概 预 算
课程体系定位图
ATUTO CAD
办 公 空 间 设 计
施 工 工 艺
3Dmax
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一 课程总体设计分析——课程定位
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《建筑装饰构造与材料》说课
主讲：肖文涛
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《建筑装饰构造与材料》 说课
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课程总体设计分析
教学对象分析
课程内容与标准确定 教学过程设计
学习评价与考核设计 改革思路
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一 课程总体设计分析——课程定位
2.1.课程定位 课程性质：建筑装饰设计专业的一门专业技术课 开设时间：第3学期 教学任务：1.通过理论讲述建筑装饰材料的基本知识，了解各种材 料的不同性能，使用部位，规格，颜色，材质等知识；学习各种材 料在装饰工程中的不同构造方法，绘制不同类型的构造图，了解装 饰造型的本质特征，并能灵活运用。 2.在授课的同时，深入工地、材料市场，了解并掌握相关的建 筑、材料、构造、施工、水、电等不同专业的常识，为将来学生能 全面地设计、完成 施工，做好合理的工程预算打下基础。
◆ 2.根据行业十一五发展规划纲要提出来的要求，到2010年，全国建筑装饰 行业工程产值将超过21000亿元，装饰行业具有极为广泛的发展前景。
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二 教学对象分析——就业行情
珠三角乃至 全国对装饰 工程人才的 需求状况： 装饰设计、 装饰施工、 装饰预算等
装饰设计 施工
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一 课程总体设计分析——课程定位
设计师 施工图
实物
材料选择 施工方法
家具设计 住宅设计
装饰构造与材料
工程造价 使用功能 展示设计 办公设计
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一 课程总体设计分析——课程定位
将设计意图 变成成品
课程作用演示图
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一 课程总体设计分析——教学目标
模块类别 理论教学