论文《核心素养在小学数学课堂落地生根的途径》学习心得

《核心素养在小学数学课堂落地生根的途径》学习心得论文“核心素养在小学数学课堂落地生根的途径”中，向我们提供了五个切实可行的途径：抓本质，促联系，讲道理，强体验，重评价。

先谈谈抓本质这一论点给我的启发。“抓本质”，指的是众多事物中发现他们的共同点，抽象出物体的本质属性，是发展孩子抽象能力的一个重要途径。教学启发：我们在备课的时候，可以抓住这一本质属性，设计多个环节进行教学。其中，如果设计的环节循序渐进，富有实践性，同时也是培养孩子数学建模的一个过程。

“促联系”指的是把新旧知识组成一个相互联系的知识整体，或者把个各个学科之间进行联系。体现在我们数学课堂中常用的就是新旧知识之间，相关知识之间建立起联系，形成结构化，更有利于孩子的思维能力的发展，而且学得更加轻松。教学启发：在平时的教学中，经过一个阶段的学习，我们可以把新旧知识和相关知识形成一个表格或者思维导图，对孩子进行教授，同时，还可以把这个学习方法传授给孩子。

“讲道理”我们都知道数学是一门讲道理的科学，经常要刨根问底，启发式的提问：“为什么？”“还可以怎么想？”等等让孩子说理，在说理的过程中培养孩子的数学表达，发展孩子的数学思维。这个论点中，比较喜欢的是他举的例子，给出算式让孩子去举例说明，孩子在说理的过程中会越辨越清晰。教学启发：平时我们在进行算理课的教学，也可以给出算式，让孩子来编题，或者布置作业的时候，也可以设计这一类型的题目，培养孩子的思维能力和语言表达。

“强体验”主张我们应该重视孩子动手实践，积累活动经验的过程。对培养孩子的数学抽象和数学就模型的建立起到一定的作用。“重评价”提醒我们不要单纯“以成绩论英雄”，要关注孩子各个方面的发展。关注孩子的心理活动，及时评价。关注孩子的个体差异，积极评价。要采取灵活多样的评价方式进行评价。

总之，这篇论文从理论和教学案例中为我们提供了一些切实可行的教学启发，受益匪浅，感谢分享。