人教部编版二年级下册咏柳

解读作者
贺知章，贺知章诗文以绝句 见长，著名的《咏柳》、《 回乡偶书》两首脍炙人口， 千古传诵。
新课讲解
咏柳
（1）题目的中心词是什么？
柳
（2）“咏”字的意思是什么呢？ 歌颂、赞美。
（3）题目说的是什么意思呢？ 歌颂柳树、赞美柳树。
新课讲解
（4）那么诗人是怎样赞美柳树的呢？
装饰、打扮。 满树
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
巩固提升
1.把古诗补充完整。
（1）_草__长____莺飞__二___月__天___， 拂堤杨柳____醉__春__烟_____。
（2）不知细叶谁裁出， _二___月__春__风__似__剪___刀___。
巩固提升
2.读读记记
河堤 堤岸 吹拂 春风拂面wenku.baidu.com
杨柳 柳条
化妆 梳妆打扮
板书设计
咏 总写：碧玉——树高
（6）诗中的“万条”是一万条吗？有什么作用？ 不是。这是虚指，形象地说明了柳树枝条繁多、茂盛的特点。
（7）“丝绦”说明了什么呢？ 形象地说明了柳树的轻柔之美。
新课讲解
看到这样的美景，诗人陶醉其中，接 下来我们来看诗句的后两句
柳树的叶子。
好像
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
裁剪，用刀或剪子把 物体分成若干部分。
初读感知
咏柳 【唐】贺知章 碧玉妆成\一树高， 万条垂下\绿丝绦。 不知细叶\谁\裁出， 二月春风\似\剪刀。
初读感知
bì zhuānɡ
lǜ sī
碧玉 妆 成一树高，万条垂下绿 丝绦。
jiǎn 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这里注意“绿”的读音应书写为“lǜ”。
初读感知 读音对对猜：
碧（bì bìn）玉 妆成（zhānɡ zhuānɡ） 垂（chuí zhuí）下 丝（sī zī）绦 谁（shuí shéi）裁出 剪刀（dāo tāo）
拓展延伸 你还知道哪些描写春天的古诗吗？
春晓 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
蕙崇《春江晓景》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
拓展延伸
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】 （1）为了纪念“教民稼穑”的农事祖师神农氏。 柳条插进泥土即活，有强大的生命力，插到哪里，哪里成 荫。柳树的生命力特别顽强，插柳插出不少柳树，正所谓 “无心插柳柳成荫”，慢慢形成了清明植树的习俗。
（2）认为柳枝有灵性，有“鬼怖木”之称， 在柳条发芽的清明时节插柳可以避邪驱鬼。
拓展延伸
走进中华传统文化
【与柳有关风俗文化】
（3）古人有折柳枝赠别亲友的风俗。折柳送别 有两层寓意：其一，“柳”与“留”谐音，折柳 含有“挽留”之意；其二 ，柳树极易生长，用它 赠送亲友，期望亲友无论漂泊何方都能“枝繁叶 茂，落叶生根”，顽强生活。
柳
分写 柳条 柳叶
万条——绿丝绦 细叶——谁裁出
想象：春风——似剪刀
爱柳树 爱春天 爱大自然
课堂小结
《咏柳》这首诗诗人通过赞美柳树，表达了 诗人对春天的喜爱，对春天生命活力的赞颂。
谢谢
碧绿色的玉。这里用以 比喻春天的嫩绿的柳叶。
丝线编成的带子。这里 形容随风飘拂的柳枝。
释 像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千条 义 万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
新课讲解
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（5）这两句诗运用了什么样的修辞手法？有什么作用？
比喻
柳树的翠绿晶莹 比喻成 碧玉
形象地描写了柳树颜色的美。
自问（不知细叶谁裁出）自答（二月春风似 剪刀），巧妙的由柳树过渡到了春风，说出 了这些细巧的柳叶是春风裁出的。
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“裁”和“剪”字说明了什么？
两个字遥相呼应，说明了春风是 自然活力的象征，是春的创造力 的象征。
新课讲解
不知细叶谁裁出，二月春风 似剪刀。是什么意思呢？
农历二月，正 是初春时节。
注：“谁”在这里读“shéi”而不是“shuí”。
新课讲解
二月春风似剪刀。
多音字导读：
sì（似乎）（类似） 似
shì（似的）
新课讲解
你能找出诗句，用了什么修辞手法吗？
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
拟人 突出柳叶精巧细致的形态美。
比喻
二月的春风 比喻成 剪刀
新课讲解
“不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀”这句诗是怎样引 出春风的呢？
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来 的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
新课讲解
诗人是怎样表达自己对春 天的喜爱的？
这首诗就是通过赞美柳树，进而赞美 春天，讴歌春的无限创造力，表达了诗人 对春天的喜爱之情。
全文释义
碧玉妆成一树高，—像碧玉一样打扮成的高高柳树。 万条垂下绿丝绦。—千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。 不知细叶谁裁出，—不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的。 二月春风似剪刀。—乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。
古诗二首
咏柳
导入新知
猜谜语
小姑娘，手细长， 身儿软，头发长。 春风吹来长发飘， 跳起舞来真漂亮。
谜底：（ 柳树 ）
导入新知
咏 柳
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准 字音，读通诗句，背诵古诗，体会诗人 借物（柳）抒发自己对春天的喜爱之情。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。