对待传统文化的正确态度取其精华去其糟粕批判继承古为今用面对
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蒙古等游牧民族传统的 住房。古称穹庐，又称 毡帐、帐幕、毡包等。 蒙古语称格儿，满语为 蒙古包或蒙古博。游牧 民族为适应游牧生活而 创造的这种居所，易于 拆装，便于游牧。
哈尼族蘑菇房
哈尼族的蘑菇房状如蘑菇，由土基墙、竹木架和 茅草顶成。屋顶为四个斜坡面。房子分层：底层 关牛马堆放农具等；中层用木板铺设，隔成左、 中、右三间，中间设有一个常年烟火不断的方形 火塘；顶层则用泥土覆盖，既能防火，又可堆放
查图源晚年乐善好施，其 祖孙皆有祖上遗风，遇荒 年捐粟赈饥，四代封义官 ，泾县令申报建仁让坊。 里门上书有“瑞凝午道” ，制砖刻“仁让坊”镶嵌 于背面。
仁让 — 友善 （传统） ----- （今天）
这些传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，具体内涵 又能因时而变
说明传统文化什么特点？
相对继承性
纵 向
文
化
的
传
继
统
承
文
性
化
与
的
文
继
化
承
的
发
展
横向 特点
含义
文化的多样性与文化传播
继承性
传统习俗 传统建筑 传统文艺
传统思想
相对稳定性
鲜明的民族性
双重性
传统文化应与 时俱进
正确态度
书法是以汉字为表现对象，以线条为表现手段的
造型艺术，是中华民族传统文化的重要组成部分
“中国是一个书法大国，拿起鼠标以后，也不能
一.传统文化的特点
传统文化产生于过去并在现实生活中保留 并产生深刻影响
这体现传统文化什么特点？
二.传统文化的特点 1.传统文化的继承性
传统文化继承性表现有哪些呢？
传统文化继承性的表现
• 传统习俗 • 传统建筑 • 传统文艺 • 传统思想
讨论：针对传统文化的这些形式分析他们的含义、影响、地位、事例
物品。 房屋建筑以土石为主要墙体材料。屋顶有平 顶的“土掌房”和双斜面四斜面的茅草房。因地 形陡斜，缺少平地，平顶房较为普遍，既可防火， 又便於用屋顶晒粮，空间得到充分利用。
Hale Waihona Puke Baidu
彝族土掌房
彝族土掌房是一种彝族民房建筑。多建于斜坡上。 以石为墙基，用土坯砌墙或用土筑墙，墙上架梁， 梁上铺木板、木条或竹子，上面再铺一层土，经 洒水抿捶，形成平台房顶，不漏雨水。房顶又是 晒场。有的大梁架在木柱上，担上垫木，铺茅草 或稻草，草上覆盖稀泥，再放细土捶实而成。多 为平房，部分为二屋或三层。
一成不变——消极作用
反之，如果一成不变，传统文化就会起阻碍 社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
四、对待传统文化的正确态度
• 取其精华 • 去其糟粕 • 批判继承 • 古为今用
• 面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用， 分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展 要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于 传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东 西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
忘了笔杆。”对这句话正确理解是（ ）
①.对待传统文化我们应该批判继承，古为今用
②.优秀的传统文化既要吸收也要抛弃
③.中国书法是中华民族灿烂文化的重要组成部分
④.传统文化是精粹，我们应该继承发展
A、①②③
B、③④
C、①②
D、①③
• 我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我 们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予 了全心全意为人民服务的新内涵，这说明 传统文化具有( )
古代要对老师行跪礼，带有非常鲜明的等级色彩， 在现代社会， 人格的平等已经被世界接受，教育更应该传递这种平等的观念。
传统师生关系不符合现代教育理念。
你是怎么认为的？
正方：继承
Vs
一二两组为正方，三四两组为反方，正方反 方各分为两小组讨论，讨论结束后正方反方 内部两小组交流意见，最后两方各请两名同 学总结观点进行辩论。
一.传统文化的特点 2.相对继承性
一、传统文化的特点
（1）继承性
传统文化的特点 （2）相对稳定性
（3）鲜明的民族性
二、传统文化的含义
——是在长期历史发展中形成并保留在现实生 活中的、具有相对稳定性的文化。
自查文熙后，查济人开始把文化教育放在首位，他们
发迹后在广建祠堂宅院的同时，建成了许多书院、书屋。除 查绛叔侄修缮的“水西书院”外，当时最负盛名的还有“济 阳家塾”(缉熙堂)，“凤池书屋”(均有图、匾、遗址存留) 足以证明当时查济教育的盛况。村里对文化教育的重视在祠 堂里可以看出，读书做官的，祖宗牌位排在前，戎马生涯、 经商发财的排位在后。村里的孩子必须读书，学费由祠堂负 担，有天资及考上秀才的学生被送到有名气的学院，由名家 学府老师一对一教育培养，学费由家族负担。每三年一试的 科举是查济人最露脸之时。因为他们从不用钱捐官买官，全 凭自己的真才实学取得功名。
形式 传统习俗
含义
指在一定社会群 体中约定俗成或 世代相传的风尚 、礼节和习惯
传统建筑
传统文艺 传统思想
影响
对人们的物质 生活和精神生 活产生持久影 响
传统文化的基
地位 本形式之一
例子
为什么元代建立的牌坊石础 是马蹄状，明代是圆柱状？
鲜明的民族性
一.传统文化的特点 3.鲜明的民族性
蒙古族 蒙古包
尊师重教是中华民族的优良传统美德，在新形势下我们应当传承弘 扬，并且要大力提倡。百年大计，教育为本。教育是民生之本，社会公 平的起点，是民族振兴、国家富强的基石。教育大计，教师为本。发展 和振兴教育，离不开尊师重教。
天地君亲师。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业 。教书育人，为人师表，好为人师，诲人不倦，既是教师的基本职责， 也是教师奉献的生动体现。师德高尚，师恩隆重。任何时候，任何条件 下，我们都应该尊敬教师，重视教师，礼遇教师。
尊师重道是继承还是抛弃，要具体问题具体分析，不
可一概而论。例如，尊重老师、知识、人才、教育等基本思 想 ，应该保留；而传统师生关系，带有等级色彩观念等落 后内容应该因时而变或抛弃。
三、传统文化的双重性 与时俱进——积极作用
传统文化如果能够顺应社会生活的变迁，不 断满足人们日益增长的精神需求，就能对社 会和人的发展起积极作用。
A • A．相对稳定性 B．鲜明民族性
• C．较强融合性 D．明显渗透性
不管是中国内地，港澳台地区，还是在其他 国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓，端午 吃粽子赛龙舟，中秋赏月，重阳登高，除夕 吃年夜饭，这说明 A．传统文化具有相对稳定性 B．传统文化是维系民族生存和发展的精神 纽带 C．传统习俗对社会生活产生深刻影响 D．这是传统习俗的继承与发展
哈尼族蘑菇房
哈尼族的蘑菇房状如蘑菇，由土基墙、竹木架和 茅草顶成。屋顶为四个斜坡面。房子分层：底层 关牛马堆放农具等；中层用木板铺设，隔成左、 中、右三间，中间设有一个常年烟火不断的方形 火塘；顶层则用泥土覆盖，既能防火，又可堆放
查图源晚年乐善好施，其 祖孙皆有祖上遗风，遇荒 年捐粟赈饥，四代封义官 ，泾县令申报建仁让坊。 里门上书有“瑞凝午道” ，制砖刻“仁让坊”镶嵌 于背面。
仁让 — 友善 （传统） ----- （今天）
这些传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，具体内涵 又能因时而变
说明传统文化什么特点？
相对继承性
纵 向
文
化
的
传
继
统
承
文
性
化
与
的
文
继
化
承
的
发
展
横向 特点
含义
文化的多样性与文化传播
继承性
传统习俗 传统建筑 传统文艺
传统思想
相对稳定性
鲜明的民族性
双重性
传统文化应与 时俱进
正确态度
书法是以汉字为表现对象，以线条为表现手段的
造型艺术，是中华民族传统文化的重要组成部分
“中国是一个书法大国，拿起鼠标以后，也不能
一.传统文化的特点
传统文化产生于过去并在现实生活中保留 并产生深刻影响
这体现传统文化什么特点？
二.传统文化的特点 1.传统文化的继承性
传统文化继承性表现有哪些呢？
传统文化继承性的表现
• 传统习俗 • 传统建筑 • 传统文艺 • 传统思想
讨论：针对传统文化的这些形式分析他们的含义、影响、地位、事例
物品。 房屋建筑以土石为主要墙体材料。屋顶有平 顶的“土掌房”和双斜面四斜面的茅草房。因地 形陡斜，缺少平地，平顶房较为普遍，既可防火， 又便於用屋顶晒粮，空间得到充分利用。
Hale Waihona Puke Baidu
彝族土掌房
彝族土掌房是一种彝族民房建筑。多建于斜坡上。 以石为墙基，用土坯砌墙或用土筑墙，墙上架梁， 梁上铺木板、木条或竹子，上面再铺一层土，经 洒水抿捶，形成平台房顶，不漏雨水。房顶又是 晒场。有的大梁架在木柱上，担上垫木，铺茅草 或稻草，草上覆盖稀泥，再放细土捶实而成。多 为平房，部分为二屋或三层。
一成不变——消极作用
反之，如果一成不变，传统文化就会起阻碍 社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
四、对待传统文化的正确态度
• 取其精华 • 去其糟粕 • 批判继承 • 古为今用
• 面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用， 分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展 要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。对于 传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东 西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
忘了笔杆。”对这句话正确理解是（ ）
①.对待传统文化我们应该批判继承，古为今用
②.优秀的传统文化既要吸收也要抛弃
③.中国书法是中华民族灿烂文化的重要组成部分
④.传统文化是精粹，我们应该继承发展
A、①②③
B、③④
C、①②
D、①③
• 我国传统文化崇尚“浩然正气”，今天我 们强调领导干部要“讲正气”，同时赋予 了全心全意为人民服务的新内涵，这说明 传统文化具有( )
古代要对老师行跪礼，带有非常鲜明的等级色彩， 在现代社会， 人格的平等已经被世界接受，教育更应该传递这种平等的观念。
传统师生关系不符合现代教育理念。
你是怎么认为的？
正方：继承
Vs
一二两组为正方，三四两组为反方，正方反 方各分为两小组讨论，讨论结束后正方反方 内部两小组交流意见，最后两方各请两名同 学总结观点进行辩论。
一.传统文化的特点 2.相对继承性
一、传统文化的特点
（1）继承性
传统文化的特点 （2）相对稳定性
（3）鲜明的民族性
二、传统文化的含义
——是在长期历史发展中形成并保留在现实生 活中的、具有相对稳定性的文化。
自查文熙后，查济人开始把文化教育放在首位，他们
发迹后在广建祠堂宅院的同时，建成了许多书院、书屋。除 查绛叔侄修缮的“水西书院”外，当时最负盛名的还有“济 阳家塾”(缉熙堂)，“凤池书屋”(均有图、匾、遗址存留) 足以证明当时查济教育的盛况。村里对文化教育的重视在祠 堂里可以看出，读书做官的，祖宗牌位排在前，戎马生涯、 经商发财的排位在后。村里的孩子必须读书，学费由祠堂负 担，有天资及考上秀才的学生被送到有名气的学院，由名家 学府老师一对一教育培养，学费由家族负担。每三年一试的 科举是查济人最露脸之时。因为他们从不用钱捐官买官，全 凭自己的真才实学取得功名。
形式 传统习俗
含义
指在一定社会群 体中约定俗成或 世代相传的风尚 、礼节和习惯
传统建筑
传统文艺 传统思想
影响
对人们的物质 生活和精神生 活产生持久影 响
传统文化的基
地位 本形式之一
例子
为什么元代建立的牌坊石础 是马蹄状，明代是圆柱状？
鲜明的民族性
一.传统文化的特点 3.鲜明的民族性
蒙古族 蒙古包
尊师重教是中华民族的优良传统美德，在新形势下我们应当传承弘 扬，并且要大力提倡。百年大计，教育为本。教育是民生之本，社会公 平的起点，是民族振兴、国家富强的基石。教育大计，教师为本。发展 和振兴教育，离不开尊师重教。
天地君亲师。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业 。教书育人，为人师表，好为人师，诲人不倦，既是教师的基本职责， 也是教师奉献的生动体现。师德高尚，师恩隆重。任何时候，任何条件 下，我们都应该尊敬教师，重视教师，礼遇教师。
尊师重道是继承还是抛弃，要具体问题具体分析，不
可一概而论。例如，尊重老师、知识、人才、教育等基本思 想 ，应该保留；而传统师生关系，带有等级色彩观念等落 后内容应该因时而变或抛弃。
三、传统文化的双重性 与时俱进——积极作用
传统文化如果能够顺应社会生活的变迁，不 断满足人们日益增长的精神需求，就能对社 会和人的发展起积极作用。
A • A．相对稳定性 B．鲜明民族性
• C．较强融合性 D．明显渗透性
不管是中国内地，港澳台地区，还是在其他 国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓，端午 吃粽子赛龙舟，中秋赏月，重阳登高，除夕 吃年夜饭，这说明 A．传统文化具有相对稳定性 B．传统文化是维系民族生存和发展的精神 纽带 C．传统习俗对社会生活产生深刻影响 D．这是传统习俗的继承与发展