教师职业生活中的人际和谐感悟

教师职业生活中的人际和谐感悟

教师建立良好的人际关系，必然有利于身心的健康，必然有利于教学过程的实施，有利于教学质量的提高。那么作为一名数学教师在职业生活中该怎样建立和谐的人际关系呢？

一、教师与学生的关系

学生都是有差异的，自身就有许多先天的、不可改造的因素，作为老师往往希望忽略这些因素，期待那些低等生能够好起来，但是事与愿违，没有成就感，而情绪烦躁。学生对知识的掌握与否在每次的作业中都能显露出来，所以每批改作业老师就难免会生气，出现训斥学生的行为，有时甚感无能为力。我们只要面对个体差异，认可学生不可任意塑造，我们就会降低对低等生的要求，让不同的学生掌握不同的数学，不同的学生获得不同的数学发展，这样就能做到不为难学生，更不为难自己。

二、教师与家长的关系、

教师要尊重家长，才能得到家长的尊重。家长把孩子交给你，是对教师的信任，所以教师也应该信任家长。碰到见多识广的家长，教师要甘当小学生，虚心学习，并得到他们的支持和帮助。碰到无理取闹的家长，教师不能与他们一般见识而把矛盾激化，应该冷静处理，争取同事和领导支持，把事情摆平。与家长要通力协作。

三、教师与同事的关系

每个人都有优点和缺点。我们要学会欣赏同事的优点，忽略别人的缺

点。这样才有助于建立一个和谐合作竞争的团体。人都是在互相帮助中成长的，一个人如果走独木桥，我想他不会走高也不能走远。同事们，如果我们能够携手共赢那该有多好呀。

四、教师与领导的关系

苏霍姆林斯基说过：“校长的领导首先是思想的领导，其次才是行政的领导。”学校的管理必须要有人性化的内涵，以充分尊重每一位教师为前提，管理上宽严结合，情理相济，平等待人，尊重人、信任人、爱护人、理解人，善于发现和调动教师的主体能动性，利用和发展教师的个性与特长。学校领导要确立学校的价值观、利益观、效率观和发展观，建立一个竞争有度、互助协作、积极进取的工作环境，努力使个人的生活、工作、事业、理想等和整个学校利益统一起来；使人与人之间真诚相待，彼此关心，相互信任；使每一位教职员工心情愉快，情绪稳定，工作尽力。同样，教师也应该尊重和信任学校领导，理解他们的工作，参与学校的管理，关心学校的发展，善意指出领导工作的得失。在教师和学校领导之间共同建立一种知心朋友式的友谊关系，共同构建一个和谐的团体，在这个团体中，每个人的人格和尊严都能得到尊重，每个人的个性和特长都可以得到张扬，从而以和谐的工作氛围促进学校各项工作效率的提高。