2019年高考高三物理二轮复习备考策略讲座

B.开普勒在天文观测数据的基础上，总结出了行星运动的规
律 C.开普勒总结出了行星运动的规律，找出了行星按照这些规
律运动的原因
D.开普勒总结出了行星运动的规律，发现了万有引力定律 以行星运行规律的发现历史为载体，考查考生对物理学中引 力的前期研究历史的掌握程度。
2016新课标卷落实“一点四面”的考查：
2018届高三备考
立足学生，研究考情，夯实基础
——基于学生能力进阶的高考物理备考策略
2016新课标卷落实“一点四面”的考查：
全国卷Ⅰ 35（2）某游乐园入口旁有一喷泉，喷出的水柱将一质量为M的卡通玩具稳定地
悬停在空中。为计算方便起见，假设水柱从横截面积为 S的喷口持续以速度 v0竖直向上喷 出；玩具底部为平板（面积略大于S）；水柱冲击到玩具底板后，在竖直方向水的速度变 为零，在水平方向朝四周均匀散开。忽略空气阻力。已知水的密度为 ρ，重力加速度大小
不会掉下来。
2016新课标卷落实“一点四面”的考查：
全国卷ⅠI20 法拉第圆盘发动机的示
意图如图所示······
以法拉第圆盘发电机为背景，考查考生对于法拉第电磁感应 定律的掌握程度，引导考生挖掘经典实验的科学内涵，理解其在 科学发展中的重要意义。
2016新课标卷落实“一点四面”的考查：
全国卷ⅠII 14 关于行星运动的规律，下列说法符合史实的是 A.开普勒在牛顿定律的基础上，导出了行星运动的规律
1、坚持立德树人，展现我国科学技术的进步
全国卷I
全国卷III 14．2017年4月，我国成功发射的天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室完成了首次交会 对接，对接形成的组合体仍沿天宫二号原来的轨道（可视为圆轨道）运行。与天宫二号 单独运行相比，组合体运行的 来自百度文库．周期变大 B．速率变大 C．动能变大 D．向心加速度变大
• 3．积极落实“一点四面”，发挥高考的育人功能和积极导向作用
• 4.合理调控试卷难度，实现分省命题调整的平稳过渡
五份文件
2014年9月 国务院
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 2015年7月 教育部考试中心主任 姜钢
“一点四面” 一体四层四翼
《坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革》
“一点四面” 一体四层四翼
《坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革》
2016年10月 教育部考试中心主任 姜钢 《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
《中国考试》2016年第7期 教育部考试中心
《加强能力考查 发挥导向功能（理科综合试题评析）》
五份文件_4
《中国考试》2016年第7期 教育部考试中心
加强能力考查 发挥导向功能（理科综合试题评析）
• 1．注重基础，加强综合，关注科学素养
• 2．科学设计试题，加强能力考查
• 2.1 • 2.2 • 2.3 • 3.1 • 3.2 • 3.3 创设真实而有价值的问题情境，加强考查应用能力 巧妙设计实验试题，深入考查实验与探究能力 加强试题的开放性和新颖性，探索对创新能力的考查 以前人对自然界的认识为素材设计试题，弘扬我国悠久的历史和文化 挖掘科学史实的价值，充分发挥以史育人的作用 渗透绿色思想，体现绿色发展理念
五份文件_3
高考命题：一体四层四翼 考什么 为什么考
立德树人 服务选拔 导向教学
怎么考 四翼 基础性 综合性 应用性 创新性
四层 必备知识
关键能力 学科素养 核心价值
高考评价 体系
五份文件
2014年9月 国务院
《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 2015年7月 教育部考试中心主任 姜钢
全国卷ⅠII 23某物理课外小组利用图（a）中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关 系。图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮：轻绳跨过滑轮，一段与 放在木板上的小滑车相连，另一端可悬挂钩码。本实验中可用的钩码共有N=5个，每个质量 均为0.010kg。实验步骤如下： （1）将5个钩码全部放入小车中，在长木板左下方垫上适当厚度的小物块，使小车（和钩码） 可以在木板上匀速下滑。 （2）将n（依次取 n=1,2,3,4,5）个钩码挂在轻绳右端，其余N-n各钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木 板平行。释放小车，同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移s，绘制s-t图像，经数据处理后可 得到相应的加速度a。 （3）对应于不同的n的a值见下表。n=2时的s-t图像如图(b)所示：由图（b）求出此时小车的加速度（保留2位有效 数字），将结果填入下表。 n 1 2 3 4 5 a/m· s-1 0.20 0.58 0.78 1.00
（4）利用表中的数据在图（c）中补齐数据点，并作出a-n图像。从图像可以看出：当物体质量一定是 =时，物体的 加速度与其所受的合外力成正比。 （5）利用a–n图像求得小车（空载）的质量为_______kg（保留2位有效 数字，重力加速度取g=9.8 m· s-2）。 （6）若以“保持木板水平”来代替步骤（1），下列说法正确的是_____ （填入正确选项前的标号） A．a–n图线不再是直线 B．a–n图线仍是直线，但该直线不过原点 C．a–n图线仍是直线，但该直线的斜率变大
2016年10月 教育部考试中心主任 姜钢 《探索构建高考评价体系 全方位推进高考内容改革》
《中国考试》2016年第7期 教育部考试中心
《加强能力考查 发挥导向功能（理科综合试题评析）》 《物理教师》2016年第5期 教育部考试中心 程力 《增强基础性和综合性 深化高考物理内容改革》
2017年高考物理试题的特色：
为g．求
（i）喷泉单位时间内喷出的水的质量； （ii）玩具在空中悬停时，其底面相对于喷口的高度。 冯﹒卡门《我对玻尔、费米、爱因斯坦的印象》中回忆爱因斯坦的片断： ···· ·· “在这里见到你我真高兴。我有个问题要问你。”
他把我拉到一旁用手指指广场上的喷泉，那喷泉顶上有一个翻滚、弹跳着的小球。“
你解释解释为什么小球在喷泉顶上不掉下来。” ······ 如果小球重量和喷水的动量之间保持某种恰当的关系，一旦小球出现在喷泉 顶部，就会停留在那里按水力学规律运动，它一偏离平衡位置就自动进行校正，因此始终