浅谈提升中职学生的礼仪素质

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中职教育是 以就业为导 向的教育， 绝大数毕业生将直接走 向工作岗位，如何使学生更快更好地适应新的环境和新 的要求， 中职教育应在学生学 习阶段尽量为学生打下一定 的职业基础。
礼仪教育是 中等职业学校的基础性教育 。学习礼仪知识不仅有 助于改善人们 的公众形象 ， 还有助于提高每个人的文明修养和 素质 。作为一名中职学生 ， 在学习文化课和专业课的同时， 必须 学习和掌握一定的礼仪知识 ，以顺应社会发展 中的职业特点的 要求 ， 自己的仪容仪表 、 使 言谈举止 、 气质风度更好。 礼仪素质是
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浅谈提升中职学生的礼仪素质 爱
摘 要 ：随着社会文明和生活品质的不断提升， 社会与 用人 单位 更加 关注应聘者的文明素养和综合素
质。强化礼仪教育， 升 中职学生的礼仪素质成 为学校教育的一个重要 部分。为 了更好地适应社 会和就 业要 提
求， 中职学校应该从常规教 学和校 园生活等诸 多方面加强礼仪 教育， 学生成为未来社会 需要 的合格人才。 使 关键词 ： 职业教 育；Ｄｖ ￣ ４ 素质 ； ． 提升培养 Ｓ ｆ 是指人们 在不 同历史 、 Ｌ． ￣ 风俗 、 宗教 、 度和潮流 等的 制
读了《 青年文摘》 中的一篇文 章《 ｌ ： Ｅ韩 口福的成本》 借此引导 ，
学生 学习韩剧 以外更多的实用礼仪知识 。当想 到学生要面Ｉ 饰 就业 的挑战 ， 就从一些期刊 中选 出一些励志就业方 面的文章 ， 例如《 做最好的 自己》 来 自农夫 的买卖 》 《 微软人” 《 、“ 的标准》 、
参考文献：
ｆ１ Ｉ陈萍． 最新礼仪规 范． 北京： 线装书局，０ ７ ２０． 『１ ２金正昆． 大学生礼仪． 高等教 育出版社 ，００，． ２０ ６ （ 作者单位 ： 黑龙 江农垦工业学校 ）
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受正规面试的氛围， 未雨绸缪 。以专业为立足点的秘书职业技
络 的普 及和它 的重要性 ， 就要及 时给学 生添加网络礼仪 的相
关知识 。针对教材 内容 的单 一 ， 缺乏趣味 Ｉ 在每一节课 的教 生，
能大赛 、 旅游酒 店服务技 能竞赛等 ， 考核学 生的专业 技能 ， 也
让学生意识到在人际交 往中礼仪的重要性 。承接社会礼 仪工
锻炼 和提 高， 内化 的礼仪知识外化为外在的礼仪行为。 使 总之 ， 加强学校礼仪教育 ， 提升中职学生的礼仪 素质 ， 对学
年． 给学生介绍《 界改变 奥运 》 《 拜旦 ： 世 、顾 在废墟上重燃奥运
圣火》 《 、 看科技的奥运 》 等文章 ， 回顾历史 ， 弘扬奥运 精神 ， 介
生的一生都会产生深远 的影响 ， 因此 ， 我们还 应不断加强 中职
学 校的礼 仪教学 ， 开展校 园礼仪文化 ， 提升学 生 的礼仪 素养 ，
绍奥运礼仪 ， 宣传 民族文化 、 民族精 神。部分学生总是在课余
ｍｌ ｔＭ看韩国 电影 ， 针对这种情况 ， 我在给这个班的学生上课 时
真正使学生从学校走 向社会 始终与礼仪相 伴 ，让礼仪成 为他
们成功的基石。
一
做错 了， 当敢于承认错误 ， 应 向学生道 歉， 这样 的细节 ， 体现出 教 师对学生 的尊重 ， 令学生在潜移默化 中受到教育 ， 营造 良好 的教育氛 围， 达到事半功倍的效果。 （ ） 四 在活动中进行礼仪实训 学校围绕学生素质教育开展一系列思想品德教育 、社会 、
科技等活动 ， 让学生在活动中提升礼仪素养。 １开设礼仪课程 ， 富礼仪知识 。课 堂教学 是进行系统礼 ． 丰
大赛 ， 选“ 仪风采之 星” 举办 “ 评 礼 ， 社交礼 仪文化 ” 艺术节 、 书
的情 境 ， 模拟一 次打接 电话 ， 通过这样 的模拟训 练 ， 学生 自己 就能 发现电话 中让 人产生美好回味或产生不 良印象是通 过哪 些行 为表现 出来的 ， 然后小组之间开展批评与 自我批评 ， 出 评
求 职 面 试 礼 仪 、 务 交往 礼 仪 、 业 技 能礼 仪 等 多 种 专 题 。 以 商 专
本书 比较实用。但随着社会 不断进步和发展 ， 就需要老师根据
社会发展和职业发展的需要及时补充新的 内容。例如 ： 随着 网
竞赛的方式强化礼仪知识 ， 设计 职场面试 大赛 ， 让学生提 前感
素质 的提升对于每一个中职学生来说， 显得尤为重要 。
一
不从” 陶行知先生的“ 。 不能正其身 ， 如正人何？ 都说 明了教师 ” 是学生 直接仿 效的对象 ， 也是文 明礼仪 教育的 主要 实施 者 ， 教
师 的言行举止在很大程度上影响着学生 。在 Ｅ常教育教学中 ， ｌ
、
中职学生提升职业礼仪 素质 的必要性
个人必须具备的基本职业素养。 面对企事业用人单位的选择 ，
中职学生若想在选择 中脱颖而 出， 就必须提高 自身的社会交往 、
为人处事 、 求职等能力 ， 就必须重视礼仪教育。 二、 运用 多种方式强化礼仪 教学 ， 提升学生礼仪素质 （ ） 一 结合实际 。 精讲多练 礼仪教学不是单 纯的知识教 育 ，它具有十分鲜 明的操作 性和实践性 ， 光说不练是行不通 的。 了礼仪就应该按ＮＳ 仪 学 Ｌ 的规范 和要求 ， 付诸行动 ， 即讲好礼仪 、 用好礼仪 。 所以在课 堂 上要采 取精讲 多练 ， 注重实践。例如在讲 电话礼仪时 ， 给学 生
些礼仪知识 ，这样 不仅拓展 了学生 的视野 ，熏 陶了学 生的情 操 ， 为学生 的实习就业做 了必要的准备。 也 （ ） 三 教师身先垂范 ， 以身作则 我 国教育家孔子 曾说 “ 其身正 ， 令而行 ； 不 其身不 正 ， 虽令
礼仪素质是一个人职业形象 的外在表现， 一名成功的职业 人， 除具备坚实 的专业 能力外， 具有 良好的职业形 象， 还应 礼仪
介绍完 打电话 时的礼 仪 ， 然后把学生分为若干小组 ， 创设不 同
仪知识教育 的良好途 径 ，各学校应把 礼仪课设为学生 的必修 或选修课程 。学 习礼 仪名人金正昆教授 、 形象梳理师 马妮 、 央 视首席化妆师徐晶等的礼仪理论和相关 书籍 。开展教材研讨 ， 加强礼仪 师资 的培训 ， 不断提升教师 队伍 素质 ， 举办各 类的礼 仪讲座。通 过广播 、 电视 、 学校 网络等媒体工具 ， 介绍名人处世 修身的轶事 ， 潜移默化地影 响学生 ， 动学校 文明建设 推 ２ ． 优化校 园文化 ， 办礼仪活动 。通过举办 校园礼 仪风采 举
学 内容 中都能把《 读者》 《 、青年文摘》 《 、视野》 中与本节课礼 仪 内容相关的一些好 的文章穿插进来 与学生 共享 ，那些感人肺
腑的故事 ， 优美的语 言文字 ， 学生沉浸在 其 中， 到春风化 使 起 雨 ，润物无声 的作用 。２０ ０ ８年是我们 中国人盼望 已久 的奥运
作和考验 ， 如剪彩 、 迎宾 、 颁奖等 ， 在各种场 合仪式 中增长社会 阅历和礼仪知识 。在实战环境 中， 学生的实践 能力得到强化 、
教师要树立 良好 的榜 样 ， 给学生讲“ 走姿 、 站姿 、 坐姿 ”教 师首 ，
先要 自始至终 ， 课上课 下 ， 内校 外把 “ 如风 、 校 行 站如松 、 坐如 钟” 的美好形 象留给学 生 ， 学生讲“ 给 谈话礼仪 ” 教师首 先要 ； 把美好的语育留给学生 ， 使学生切实感到教 师的榜样 。当老师
影响下 ， 在社会的各种具体交往 中， 为表示互相尊重 ， 仪表 、 在 仪容 、 仪态 、 仪式 、 言谈举止等方面约定俗成 的、 同认 可的规 共 范与程序。它是人们在社会生活和交往 中言行是 否符合文明 礼貌的准则 ， 中华 民族优秀文化的象征。 是
《 弯路 乃捷 径之母 》 《 、给别人一 个低 头的理 由》等讲 给学生一
为和表现 ， 学到了适度 的礼仪方法 ， 改变 了自己的不 良习惯。 （ ） 二 把握重点， 授内容多元化 讲
现 在 中 等 职 业 学 校 选 用 的礼 仪 教 材 是 《 仪 规 范 教 程 》 礼 ，
搭乘校车等公共场合 的礼仪规范化 条例等 ，提高 和深 化师生
对礼仪的认识。“ ３开展 实践活动 ， ． 强化礼仪教 育效果。围绕学 生走 向社会
法美术 大赛 、 文体活动 等 ， 利用 文化熏 陶 ， 提高大 学的文 化素 质和品位 。开展倡导 文明就餐 ，青年 志愿者文明礼仪 推广活 动 ， 园文 明网络 建设 ， 校 校园 中的教室 、 图书馆 、 餐厅 、 动场 、 运
表现最 佳小组 ， 这样 使学 生发现了存在于 自身 的一些 不 良行