从传统到现代(中国19世—20世纪)

新世纪：人文化人性化
教材大部分课文内容富有时代气息 人文色彩和情感因素，不再空洞而 乏味，每篇课文都讲述着一个有趣 的故事，配上精美的图画，它更像 一本充满童趣的童话书。
艺术家一生都在不停的创新，他们有着自己深刻独特的画学思想
总结
1.欣赏中国近代绘画的时候，需要与时代结合。 2.西方传统绘画创作风格，表现内容和画面技巧，对中国绘画起到了改 良的作 用，促进了中国绘画的现代化进程。
年画从传统走到现代，途遇社会变革、政治干预，文革 的特例、现代生活方式的冲击等等，呈现的风格也是多 种多样
但作为主角的年画，之所以有经久不衰的可能性、之所以在蹉跎起落后仍然能够 独善其身、在匆忙的现代社会依旧可以安然自持，究其根本，还是因为它最大程 度的负载了所有关于“年”的记忆和期待——在传统中如此，在现代仍然如此。
思考：
1.在画面中看到了什么？ 2.作品主要形式特点 ？ 3.画面运用了哪些语言形式 ？ 4.画家为什么会这样画 ？ 5.他有什么价值 ？
剪影式 的造型
优雅的姿态 流丽的线条
林风眼《白衣女》个案分析中的解释部分示意图
美术史对林风眠的评价
林风眠受蔡元培美育思想的影响，承五四新文化运动之波澜，倡导新 艺术运动，积极担负起以美育提高和完善民众道德，进而促成社会改造与进 步的重任。他锐意革新艺术教育，并提出了“提倡全民族的各阶级共享艺术” 的口号，他提倡兼收并蓄，调和中西艺术，并身体力行，为中国现代绘画提 供了切实可行的发展思路和风格典范，是20世纪实践中西文化融合具有革新 开拓精神的先驱，培养出李可染、吴冠中、艾青、赵无极等一大批艺术名家。 林风眠是中国现代画坛的艺术大师，杰出的艺术教育家，是中国现代绘画史 当之无愧的一代宗师。
回顾： 中国传统绘画的特点
1.以形写神，形神兼备 2.以线、墨为主，“笔精墨妙” 3.色彩以墨为主，强调“墨分五色”
焦墨
浓墨
重墨
淡墨
轻墨
4.构图
《荷花影》齐白石
5.是书画印有机结合Байду номын сангаас
冲击
西方文化打破中国封建思想的束缚
《浴女》安格尔
《女人体》潘玉良
1914年上海画院人体写生训练合影
从传统到现代
高中美术鉴赏第二单元第六课
思考：
1、把素描与传统中国画重结构 线描的方法结合起来。（ ） 2、几何性的形体组合，鲜明纯 正的色彩，明亮的色调，诗一般 的意境。（ ） 3、借鉴素描与水彩的写实手法， 采用中国画的材料工具和笔墨形 式。（ ） 4、利用山水画的形式，反映今 天的社会主义时代，是“山水画 推陈出新的样板”。（ ① ）
②
④
③
年画是中国的一个古老的美术门类，而且与人们的日常生活有着极为密 切的联系。
民间年画因风俗节日而兴起，它寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安 泰、人马平安和祈福迎新、驱灾避邪的愿望。
西方文化进入中国之后，年画一改过去那种仅仅与迷信或老百姓追求吉祥 的心态相联系的面貌，而把一些新生事物纳入了表现范围
50年代后期的课本文章不多，许多课文分成几课讲述，选材多从政治 角度考虑。如在大跃进期间，人教版小学课本一年级第一课是这样的 “爷爷六岁去放羊，爸爸六岁去逃荒。今年我也六岁了，公社送我上 学堂。”
60年代：满纸阶级斗争
“毛主席教导我们：在现在世界上， 一切文化或文学艺术都是属于一定阶 级，属于一定政治路线的。”这是60 年代中期编写的小学三年级数学课本 第一课的课文开头。
温州市忠义外国语学校
教师：赵婷婷
从传统到现代的美术进程主要分中国和西方两部分。自20世纪 以来，东西方文化的碰撞对中国传统美术提出挑战，但同时也 给美术的发展提供了新的契机
思考：
1.你认为此时中国绘画的“现代化”体 现在什么地方？ 2.你还看到了哪些绘画种类也受到了西 方文化的冲击？ 3.试着分析一下这种“现代化”对于中 国绘画的意义
这幅作品，她把伟大祖国的壮丽河山荟集画面：这幅作品突破了时、空的限 制，在时序上，跨越了春与冬，打破了时间界限，使江南春色与北国隆冬同 时在画面上出现，这种表现方法是作者的大胆独创。
20世纪以来，中国画这一民族文化的象征，如何同现代社会 接轨一直是艺术界的一个重要话题。利用西洋绘画技法来改 良中国画的主张是20世纪最有代表性的观念。即走一条中西 合璧的道路——既保留民族的艺术形式又吸收西方的表现方 法。在这方面较有代表性的是林风眠、吴冠中等艺术家。
中国漫画和动画业的发展，说明现代化美术表现方式十分多样化
小小课本，大有文章。从中我们能读到了时代的变化，更能感受到 60年来教育变化取得的巨大成就。
50年代：毛主席像太阳
“毛主席，像太阳，他比太阳更光 亮。小兄弟，小姐妹，大家一齐来歌 唱：太阳太阳永远光亮，我们跟你永 远向上。” 那时新旧时代刚刚交替，教材 形式上还有着旧的特色。 比如说课本自左向右翻阅，采 用竖行排版方式，印刷字体是繁体等 等
70年代：课本变工具书
每一课的开头都是“最高指示”，封 面大多为红色毛主席像，毛主席语录 占了课本的大部分内容，完全像一本 红宝书，也被称为“红色课本”。
70年代：“红色课本”
80年代：课本春天来了
数学教材终于回归科学本身，但语文课本 还保有一些过去年代的明显特征，多数还 是跟红色年代相关，如《黄继光》、《董 存瑞》但纯粹政治的内容终于从教材中消 失。 优美散文、励志文字、革命故事成为 这一时期课文选择的主流，像《狼牙山五 壮士》、《谁是最可爱的人》、《小桔 灯》、《背影》、《荷塘月色》、《生命 的意义》、《海燕》等课文成为这一代人 共同的经典记忆。
中国美术的“现代化”主要表现在绘画技巧和形式上借鉴西 方的写实主义，内容上反映现实生活。 具体体现： 一、 对中国传统美术形式的改良和改造 1、中国画 二、漫画和动画的发展 三、油画的进入。 2、年画
观 察
幅 两
：
水 画 有 什 么 不 同
山
《江山如此多娇》
《潇湘奇观图》
中国画是一个重要的传统美术门类，不过在元明清时期，文人画的兴起使 中国画的创作逐渐走向了“曲高和寡”的境地，它变成了艺术家抒发个人 情感的一种艺术形式，而社会意义则较少被关注。
思考
你认为中国现代绘画应该怎样发展下去？
在传统到现代美术的发展过程中， 可以看到，艺术中的主观与客观、理性 与感性、风格特征的加强与消失、艺术 的审美与反审美，永远是使艺术家困惑 并驱使他们去不断探索的课题。但是， 历史本身似乎在昭示着这样一个事实， 艺术发展存在着不以人的意志为转移的 客观规律。在种种两极事物之间寻求平 衡，艺术才能不断地向前发展。即使在 发展过程中充满着矛盾和曲折，但整个 趋势则是向前的。
一道数学练习题的标题是“不忘阶级苦，牢记血泪仇”。题目先要上一 段政治课，然后用一段很大的背景材料：“在万恶的旧社会，土地大多数被 地主、富农霸占着，广大的贫苦农民没有土地……” 足足一页的政治课内容过去了，才切入到正式的数学问题：家里有多少 地，每年收多少粮食，要给地主交多少租，借了多少高利贷，过了多久就翻 了多少倍……