中山大学数字化校园建设简报

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中山大学数字化校园平台

建设简报

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目录

1.中山大学DCP简介 (1)

2. 中山大学DCP组织机构 (2)

3.中山大学数字化学习平台简介 (3)

4.中山大学DCP生活平台 (5)

5.中山大学DCP科研平台 (5)

6.中山大学DCP管理平台 (5)

7.中山大学DCP环境平台 (6)

8.数字化校园建设大事记 (8)

9.中山大学数据中心建设 (9)

10.中山大学VPN简介 (10)

11.中山大学精品课程网站 (10)

12.中山大学数字化教学平台 (11)

13.中山大学数字化资源管理平台 (11)

1.中山大学DCP简介

信息化是当今世界的发展潮流，积极推进信息化是我国国民经济我社会民展的重要战略举措，而教育信息是国家信息化建设的重要基础。有着悠久历史和深厚文化底蕴的中山大学，充分认识到教育信息化对学校改革和发展是一次难得的机遇和挑战，是学校迈向现代化、融入国际舞台的必由之路。经过若干年的建设，中山大学在网络基础设施建设、信息与资源建设、人才队伍建设、管理体系建设等方面已取得了丰硕的成果。特别是2001年学校提出建设一流的“数字化校园”工程以来，以此为契机和核心，全面推进中山大学的信息化建设，为实现学校的跨越式发展提供先进的平台。

一、中山大学信息化建设起点高应用广信息丰富教学突出

从1995年始建的中山大学校园网总投资超过三千万。校园网的规模及用户数名列华南地区高校前列，是国内高校中网络铺设面最广、规模最大、技术最先进、出口带宽最高的校园网之一，广州市河南地高校区及珠海市教育科研网的网络汇接点。作为中山大学“211工程”建设项目之一的珠海校区园区网，是中山大学近几年信息化建设的标志性成果，它是一个多网融合、技术先进、应用广泛的异地办学特色网。目前承载了计算机网、校园一卡通网、电力调度网、安全监控网、有线电视网、外语听力训练网、有线广播网。中山大学校园网上建立了教学管理系统、网上招生系统、财务管理系统、校园卡系统、图书馆管理系统、网上信息发布系统、网上办公系统等相当数量的应用系统。向学生提供外语、计算机教学等许多学科的辅助教学手段，网上具有丰富的学术报告录像和网络课件等学习资源，提供了支撑学校网络教育的运作环境。

二、中山大学以数字化校园建设为重点全面推进教育信息化

根据中山大学建设国内一流的、国际知名的高水平综合大学的发展目标的需要和学校“十五”发展规划的要求，2001年11月学校党委提出了建设中山大学数字化校园的战略要求。标志着中山大学进入“以数字化、网络化和多媒体化信息资源建设与信息服务”为核心建设内容的、全面推进教育信息化的新阶段。

中山大学数字化校园建设目标清晰、特色鲜明、重点突出。

总的指导思想是：

“一个核心”：以数字化信息资源建设及其应用为核心；

“两个重点”：以数字化学习与校务管理系统为重点；

“三个集中”：数据集中，设备集中，应用集中；

“四个特征”：概念特征，工程特征，标准特征，文化特征；

“五个统一”：统一数据库，统一标准、统一开发平台、统一用户管理、统一门户。

数字化校园工程目标包括五个数字化：数字化环境建设、数字化管理系统建设、数字化学习系统建设、数字化科研系统建设和数字化生活系统建设。全部工程分两期实施，第一期工程重点实施数字化环境、数字化管理和数字化学习系统建设和应用，第二期工程将在继续完善一期工程的基础上，重点实施数字化科研和数字化生活系统的建设和应用。数字化环境建设重点是校园网络、数据中心、核心系统软件、数据库、门户系统、认证系统和中间件系统、视频会议系统、校园卡系统以及多媒体课室等。数字化管理系统采用统一开发平台和技术路线，包括OA和MIS两大核心应用系统将为教工、学生提供以“一站式”服务为主要模式的信息服务，真正体现管理就是服务的思想和理念。数字化学习系统以资源建设和应用为核心、提供统一的资源管理平台、网络教学应用平台和多种资源制作工具，并以推进教育技术博学工程建设为重点，推动信息技术与课程的全面整合。

三、中山大学信息化工作领导重视措施得力前景广阔

为全面推进中山大学数字化校园建设的进程，学校正式发文，成立数字化校园领导小组、专家小组和实施小组；并进行了机构重组，成立了信息与网络中心（现代教育技术中心），从政策上、组织机构上给予了有利的保障。随后学校又采取了一系列措施，包括建立信息管理员队伍，落实教育部教育管理信息系统标准等腰三角形。目前，我校的数字化校园项目的主体工程已全部完成，进入了全面推行上线阶段。数字化校园一期工作完成后，中山大学的娄项工作将迈上一个新的台阶，进一步加快学校迈向世界走向国际化的步伐。

2. 中山大学DCP组织机构

建设数字化校园是我校建立高水平、研究型、综合性大学的迫切需要，是我校“十·五”期间的一项重大基础性工程和标志性工程。为了加快数字化校园建设的步伐，经研究决定，学校成立数字化校园建设领导小组，专家小组和实施工作小组。数字化校园建设领导小组负责整个工程的领导、组织、协调和重大问题的决策；数字化校园建设专家小组负责对工程的技术路线、方案和产品选型等重大技术问题进行顾问、评估、论审和指导；数字化校园建设实施工作小组负责整个工程项目实施的具体工作，包括调研、需求分析、规划方案设计、标准的制定、培训组织、示范项目的开发、推广与应用等工作。各部、处，各学院设数字化校园建设联络员，负责联系与落实有关本部门和单位的数字化校园建设的相关工作。

3.中山大学数字化学习平台简介

中山大学数字化学习是中山大学数字化校园建设工程的一个重要组成部分，它包括数字化教学平台、数字化教学资源管理平台、数字化教学资源制作平台、建立集课程录制、同步转播为一体的视频会议系统、数字化的教学资源及其数字化的教学与学习模式的应用。旨在为全校师生在多校区的环境中创建一个先进、通用、能面向国际化教学的网络教与学环境，通过整合优秀的数字化教学资源，采用基于网络的教学与学习方式，从而逐步改变传统的教学模式，培养更多的创新型人才。

数字化学习工作的目标是：计划在5年的时间内建设20个教学资源库，每个重点学科有30%的网络课程，每个专业有20%的网络课程，省级精品课程和重点课程有50%的网络课程。一线教师80%经过现代教育技术培训，能够提供网络教学资源，60%能够开展网络教学。学生100%具有数字化学习的经历，60%能够提供自己的网络学习资源，5%有数字化学习的作品。

一、中山大学网络教学平台及应用

我们选用的是世界著名的网络教学平台Webct的汉化版本eYouCT，该平台是完全基于Web浏览器的网络教学课件开发和管理系统，它可以用于在线开发课程，也可以用于将现有的课程内容在网上发布。系统使用浏览器作为课程开发环境的客户端。

WebCT在功能方面，除了具备网络教学平台提供的基本功能外，主要有以下两个主要特征：1）拥有相对强大的教学跟踪功能；

2）具有独特的选择性发布功能。

我们现代教育技术中心率先利用该平台在全校三个校区开设现代学习技术课程，利用该平台在线发布课程内容、答疑、作业等功能，组织学生在线讨论，提交作业。同时还为博学工程42个项目组、图书馆、管理学院、岭南学院、基础医学院等单位开展了培训。目前该平台在线课程184门，用户数6705。

二、中山大学数字化教学资源管理平台及应用

数字化教学资源管理平台旨在为所有在校的老师和学生提供完善的网络资源服务，教师可以通过这个平台查取教学资源，学生可以利用平台的资源进行自主学习等。所以，数字化资源管理平台的建设只有通过全校师生的参与，才能获得成功。中山大学数字化资源管理平台于2005年1月开始试运行，2005年4月版本更新后正式使用.。该平台由用户角色管理与接口、资源管理系统、资源发布系统、资源检索系统、个人收藏夹、与数字化教学平台接口等各部分功能构成。包括素材库、教案库等不同学习资源的收集、管理、检索、收藏等使用和评价功能。教师可以通过资源管理平台上载和维护各类教学资源，如DOC及PPT文档文件、图片文件、视频及音频文件、网址链接等各种