2017年新版苏教版小学二年级语文上册《鹿柴》教案

2017年新版苏教版小学二年级语文上册

《鹿柴》教案

鹿柴教案

教学目标：

知识目标：学习《鹿柴》这首诗，理解诗句内容，体会作者的思想感情。

情感目标：根据诗句，展开想象，体会诗人的思想感情。

能力目标：正确背诵《鹿柴》这首诗。

教学重难点：

指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生的想象能力。

教学过程：

一、导言激趣。

古诗，是夜幕花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏锐的观察，奇妙的联想，精

巧的构思，精练的语言，含蓄的表达，博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗，齐读课题。

二、复习学习古诗的方法。

以前，我们学过许多古诗，请同学们回忆一下，我们是怎样学习的？

在学生回答问题的基础上，教师出示投影，明确学习古诗的方法。

1．知诗人，解诗题。

2．解词连句知大意。

3．展开想象悟诗情。

谈话导入：这节课，我们就运用上述学习古诗的方法，学习《鹿柴》这首古诗。

三、学习古诗《鹿柴》。

1．知诗人，解诗题。

（1）这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。

请学生补充介绍有关王维的资料。

（2）解诗题。

柴，通寨，指导有篱落的乡村别墅。

2

．读诗解意。

（1）学生自读全诗。要求：读准字音，画出不懂的词语。

（2）指名读全诗，纠正以下字的读音。

鹿柴的柴：读作zhài，不要读作

chái。

返景的景读作jǐng，不要读作yǐng。

青苔的苔读作tái，不要读作tāi。

（3）自学诗中的生字。

景，不要多加彡。

复中间是日不是目。

3．解词连句知大意。

（1）根据书的注释自学古诗，把不明白的字词画下来。逐一解释。

青苔荷绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。

（2）自己试着把句子的意思说一说。

一、二句句意：在深邃幽静的山林里，只听见有人

在说话，但看不见人。

三、四句句意：只有阳光透射过密密的丛林，照在

青苔上。

4．展开想象，悟诗情。

（1）自由练读、背古诗，体会诗的意境。

（2）请学生看书中插图，结合诗句内容，思考：这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。

（这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静，

着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的

夕阳返光，反衬出山林深处的幽暗，是从视觉上

来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合，构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔，色彩丰富、绚丽。空山中有人语，深林中有阳光，使描写的环境有了

生字。这样描写有声有色，给读者以美的享受。）

（3）给点时间让学生讨论：

①在这首描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？

②学生这首诗你还有哪些疑问？

（为什么前两句明明写人语响，我们却说它写空山的寂静？后两句写返景复照，我们

却说它写深林的幽暗？）

（4）教师小结：

《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静，写出了诗人在山林深处，与大自然融为一体的美妙感觉。

5

．练习朗读，试背诵。

（1）有感情地朗读全诗，想象意境。读时注意自然停顿，读出韵味。

空山/不见人，

但闻/人语响。

返景/入深林，

复照/青苔上。

（2）自己试背。

（3）同桌互背。

（4）集体背。

四、作业：

背、默古诗；预习下一首古诗，查有关作者资料。