染色游戏

《染色游戏》教学设计

《染色游戏》教学设计 刘慧丽 一、学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。 二、教材分析 本节课的教学属于设计·应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采用浸、点、染等方法，使纸面色彩变化而有规律，色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色游戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来创造生活的乐趣。三、教学目标 知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。 五、教学准备 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程 一、导入新课 1、认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？（学生观察并回答问题） 小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的纸，是用来画国画和写书法

人教版小学二年级美术《染色游戏》教案2

《染色游戏》教案 教材分析： 本课色彩游戏教案是人教版第二册美术课教材，色彩游戏教案以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，色彩游戏教案表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。色彩游戏教案水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。 色彩游戏教案,当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。色彩游戏教案 教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。

教学目标： 1.了解染、吹、淌、滴等技法产生的效果；了解不同色彩组合成画面产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法，能运用三元色、三间色及复色创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作、学习习惯，学习勇于创新的精神。 重点、难点： 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具 （教师）色彩游戏教案,课件、资料、范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的试管（学生分组及教师示范创作用）等 教学过程 一导入部分 1.实验、游戏激趣。

人教版二年级上册美术全册教案【全套】

第一课流动的颜色 教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。 教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 第一学时 一、自主先学： 学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。 二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。 三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、拓展质疑： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二学时 一、自主先学： 学生自主欣赏教材的作品。 二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。 学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。 五、检测反馈： 学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课染色游戏 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。 教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 教学过程： 一、自主先学： 自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。 二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

《染色游戏》教案

《染色游戏》教案 教学目标： 1、知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2、过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 3、情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 教学重难点： 重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。课前准备： 教师：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 教学过程： 一、导入新课 二、讲授新课 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。 1、游戏介绍 （1）“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。） （2）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。

（3）板书课题：《水墨游戏》 2、游戏开始 （1）游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） （2）认识工具： ①图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 ②小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ （3）图片欣赏，体会教材中的学生作品： 用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 （通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……） 三、课后拓展 今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

染色游戏教案

课题：第二课：染色游戏 学习领域：造型*表现 课时：1课时 教学目标： 1、初步了解染纸的基本知识。 2、掌握基本的折纸、染色的方法。 3、引导学生通过创意折纸、染色，感受色彩之美，激发学生对艺术学习的兴趣。 教学重点： 掌握基本的折纸、染色的方法。 教学难点： 能运用创意折叠方法进行浸染。 教法：教授法、示范法 学法：自主探究学习法 教学过程： 一、导入新课： 1、介绍生宣纸的吸水性和染纸作品。导入课题《染色游戏》【设计意图：介绍工具材料，激发学生兴趣。】 二、讲授新课： 1、观察四种基本折叠法： (1)四个图形分别像什么汉字？ （2）学生找出折叠法中的虚线和实线。折叠纸张时通常先折叠实

线，再折叠虚线。 【设计意图：初步了解纸的四种折叠方法。】 2、折纸比赛： （1）以每桌为一组，共四张折叠图。 （2）组长在检查组员全部折叠完成后，分发下一张折叠 图。最先完成四张折叠图的小组获胜。 “田”字折叠： “十”字斜角折叠： “米”字折叠：“井”字折叠：教师视频示范。 （3）教师小结：折叠纸张时注意边和角对齐，不易折的太厚会影响染色效果。 【设计意图：学生自主探究学习四种折叠方法，对重点“井”字型折叠法进形示范。】 3、请你试一试还有不同的创意折叠方法吗？【设计意图：通过拍摄学生折叠方法进行突破难点。】 4、教师示范：搓、揉、团等方法。 5、看到小朋友们有这么多创意折叠方法, 让我们通过小动画，看如何染色吧！ （1）浸染法： （2）点染法：

6、欣赏：让我们继续欣赏一些创意折纸的作品。 【设计意图：通过动画教学，直观学习染色方法。】 三、作业设计： 1、 通过创意的折叠方法，用颜料染出两张美丽的图案。 2、 注意颜色搭配，使画面更加和谐。 3、 完成作品后整理桌面。 小朋友们，试一试吧! 四、 作业展示评价： 1、 你最喜欢哪一幅染纸作品？ 2、 看看老师把他们变成了什么？ 3、 你想用这些漂亮的染纸作品制作些什么呢 4、 你想把这些漂亮的作品送给谁呢？为什么？ 五、 板书设计： 百变乐园 “井”字型 “田”字型 “米”字型 染色游戏

二年级美术上册教案-《第2课 染色游戏》人教版

人教版二年级上册第二课 《染色游戏》 教学目标: 1、选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2、利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。 3、体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 教学重点、难点: 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 教学准备: 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、棉签、宣纸、纸盘若干等 学生准备：水粉颜料、棉签、宣纸、调色盘 课时：1课时（40分钟） 教学过程： 一、导入新课 教师：同学们你们喜欢做游戏吗？今天老师带大家做一个好玩的游戏。 同学： 教师：做这个游戏之前，咱们要选择最能吸水的纸，现在请三位同学上来做这个小游戏，寻找最能吸水的纸。 认识宣纸：同学们！你们认识这种纸吗？你们知道这种纸是用来干什么的吗？小结：这不是一张普通的画纸，是吸水性很强的宣纸，是用来画国画和写书法的。宣纸的特点 试一试（教师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上，水粉色被宣纸充分吸收并

晕染开，形成各种颜色、大小不一的圆点。 小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点，我们一起来玩一玩“染色游戏”。 二、板书课题：染色游戏 三、探索新知 1. 比一比：将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸染的示范作品放在一起比较。引导学生：仔细观察、比较两幅作品。 提问：它们有什么不同的特点，你更喜欢哪一幅？ 学生： 2．折叠 （1）出示四幅不同的折叠示意图，将学生分成七个小组，每个小组探究一种折叠方法。 3、交流方法 （1）探究成功后，请4位同学代表上来教大家一种折叠方法。 图片： “田”字折叠“井”字折叠“十”字折叠“米”字折叠（2）除了这四种方法你还能想出什么折叠方法？，小组交流 四、教师示范 浸染 （1）将折叠好的宣纸放入水粉颜料中进行染色，注意手要捏住纸，从边或角开始染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同的色，色彩要清楚而且要变化，为了使颜色染得清晰，可用棉签蘸上颜料帮助染色。（2）染色可以用同一色进行，也可以用多种色彩，为了使色彩变化丰富，操作时要注意用色深浅的搭配。不要太多的白色。 （3）不能染得太湿，避免影响染色效果，并且不易展开 染色方法：1、浸染法2、点染法 展开 （1）小心地展开染色的“纸”，注意动作轻，避免撕破。 （2）请学生相互欣赏展开后的作品，交流一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化的，从中体验色彩变化的美。

《染色游戏.教学设计

人教版二年级上册《染色游戏》教学设计 双泉小学王伟 教学目标 一、初步了解染色的基本知识,感受传统艺术的精美。 二、掌握基本的折纸、染色的方法与步骤。 三、体验染色千变万化的乐趣,感受色彩带来的绚丽多彩的美感,激发 学生美化生活的愿望。 学情分析 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣,求知欲较强,本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点,通过纸艺术的色彩美、图案美,让学生去欣赏、感受工艺——染纸的美,同时,培养孩子的探究精神和能力。重点难点 1、探究学习纸的不同折叠方法,掌握染纸制作的方法和步骤，浸染时水份的控制，颜色搭配和谐漂亮。 3、运用多种折叠方法进行染色,并将染好的纸做有创意的手工。 教学过程 一、激趣导入 1、引导学生观察老师带来的礼物，（将学生目光集中在老师手中的作品上） 请一位学生代表到前面来看看娃娃的裙子是用什么做的？颜色又是怎么弄上去的呢？（教师出示用颜料染好的作品） 小结：老师是用一种很神秘的颜料——水墨颜料，它的颜色很鲜艳，染到生宣纸上的。 2、用两张不一样的纸来做个小实验，让学生观察染出来的效果——辨别纸的材质。（简单讲解一下宣纸文化） 小结：不是所有的颜料，所有的纸张都能用来染色的，我们要选择一些吸水性比较强的纸来染色，除了用生宣纸还可以用面巾纸、报纸等吸水性好的纸。

引出课题《染色游戏》 【设计意图】好的导入能把学生的热情充分调动起来，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思。拉近了与学生的距离，有效地调动了孩子探索、求知的欲望。极大地激发了学生的兴趣。 二、探究实践 1、染色在生活中的应用（课件欣赏） 2、纸张的折叠方法 (1)出示四种纸张折叠方法: “田”字折法、“井”字折法、“十”字折法、“米”字折法 (2)学生尝试其他折叠方法 3、两种基本染法（微课） 教师边讲边演示染纸的浸染方法，同时也可用点染的方法加以修饰，让颜色更加丰富多彩。 4、请同学来总结一下制作步骤 A准备颜料 B折纸 C染色 D打开 5、欣赏作品（PPT） 小结：刚才我们学习了怎么折法和如何染法,也看了制作过程。老师相信同学们肯定能染出更漂亮的作品，现在我们来动一动小手一起制作吧。 【设计意图】折叠方法这一步让学生通过尝试其他折叠方法，发现其实不规则的折叠染出来的作品会更加漂亮！利用微课演示染色过程既直观又节省操作时间。 三、尝试创作 1、尝试不同的折叠方法和染色方法。 2、运用多种颜色搭配，丰富画面。 3、在学生染色时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、颜料的多少、和色彩的搭配。（播放音乐,染纸作品循环播放。） 【设计意图】这一环节是检查学生对于本节课是否真正理解并能够动

小学美术_染色游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《染色游戏》教学设计 教学目标： 1、通过不同次数的折纸，学生能够发现折印的不同变化及规律；并通过观看“折法”微视频深入拓展折法，能在基本折法的基础上进行变化创新。 2、通过观察教师演示，学生初步了解染纸制作顺序；通过“看一看、摸一摸、蘸一蘸”，能探究发现染纸所需纸张的特性。 3、通过初步尝试染色，学生能够在活动中自己发现问题、自己解决问题。 4、通过对作品的赏析以及“找朋友”游戏，学生能够巩固折法和染法。 5、通过欣赏扎染视频以及交流思考，学生能拓宽思路，创作出更富个性的染纸作品。 6、通过对本课的课堂作业的展评，学生能表达自己的感受，并在评价中提升欣赏评述能力。 7、通过拓展染纸在生活中的运用，以及运用学生作品拼成作品展示，唤起学生对美好生活的热爱。 教学重点：能用创意折纸进行染色。 教学难点：会用多种折叠方法，会用多种染色方法制作作品。 教学准备：纸张、颜料等 教学过程： 一、尝试、了解 （一）初步尝试折法 1、学生拿起○1号纸，对折一次，注意边边对齐，角角对齐，举起来看看都折出了什么形状？ 2、再对折一次，然后展开，看看你折出来的像什么？（田字格、x字格）刚才大部分同学折出来的，就是我们折纸中最基本的折法——田字折、交叉折。（板贴） 发现部分学生的另一种折法，你看，这像什么字？（川）我们给这种折法起个名字，（川字折）它也是平行折的一种。（板贴）

师指出学生折出的其他特殊的形状。 3、接下来请把你的折纸回到原来折好的状态，然后继续折叠一次。猜猜看你手中的折纸展开后又会是什么样子？展开它揭晓答案。和同桌说一说你是怎么折出这种效果的。（生讨论） 把折纸放回到原位坐好。 4、刚才我们一直在做一件事情是——折纸。（板书） 师生总结：我们最后折出来的形状各不相同，是因为每个人折纸的方法不同。 （二）深入拓展折法 1、视频欣赏其他折法。观看折法微视频。师简介 （田字折——州字折——米字折——双米字折；辐射折——中心辐射、两端辐射；平行折——3种）等等。还可以将它们组合到一起，变化出更多的折法。 2、你还能想到哪些折法？可以先和同桌一起说一说，再拿○2号纸试着折一折。1分钟计时开始。（生折纸活动） 3、生展示，师简评。你看，一张普通的白纸，经过大家的巧妙折叠，就变出了如此丰富的样子来。 （三）了解制作顺序、初次尝试 1、学生好奇我们这节课到底上什么？接下来老师先露一手，用刚才的折纸为大家变个小魔术，你就知道了。 教师示范染纸，展开完成。 2、通过刚才的观察，谁发现了我是怎么把它变成这样的? 生回答。对，将之前我们折好的纸又染上了颜色。（板书）这就是我们今天要玩的染色小游戏（板贴） 3、刚才我们将桌上的两张纸分别折叠时，你有没有发现它们的不同？重新看一看、摸一摸、再将他们的一角分别放到一种颜色中蘸一蘸，你有什么发现？

人教版小学二年级美术《染色游戏》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《染色游戏》教案 教材分析： 本课色彩游戏教案是人教版第二册美术课教材，色彩游戏教案以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，色彩游戏教案表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新奇有趣，极富想象力。 儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕”、“老鹰捉小鸡”，还是简单的兔子舞，都能释放他们的纯真和快乐。色彩游戏教案水彩游戏以色彩的流动变化、水色交融，让儿童充满想象和向往，更能激起他们的创造力。 色彩游戏教案,当随意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵美丽的火花，使我们看到了他们赋予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培养儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参与社会、创建事业所必不可少的要素之一。色彩游戏教案 教材选择了红、黄、蓝、绿等常用色彩组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了染、吹、滴、淌这些水彩画技法，更是为了让学生体会不同纸张、不同表现手法所造就的非凡效果，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。

教学目标： 1.了解染、吹、淌、滴等技法产生的效果；了解不同色彩组合成画面产生的效果。 2.初步学习运用染、吹、淌、滴这些水彩技法，能运用三元色、三间色及复色创作一幅有主题的水彩画。 3.培养学生大胆、细心的创作、学习习惯，学习勇于创新的精神。 重点、难点： 重点：学习水彩游戏的各种玩法。 难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。 课前准备 （学生）水彩颜料、调色盘（盒）、水彩画笔、毛笔、吸管等水彩画的作画工具 （教师）色彩游戏教案,课件、资料、范画、盛有稀释的红、黄、蓝三种水彩颜料的试管（学生分组及教师示范创作用）等 教学过程 一导入部分 1.实验、游戏激趣。

染色游戏教案

课题：染色游戏 课时：1课时 课型：绘画课 年级：二年级 教材：书画版美术教材二年级第一学期 教材分析：观察三原色的融合变化，通过有趣的染色游戏激发学生学习色彩的兴趣。观察学习水粉颜料的水溶特点，提高学生认识颜色、使用颜色的能力。掌握基本的折纸技巧，使用浸染、点染的手法，进行染纸课堂活动；并对染纸作品进行剪纸练习，装裱在黑色卡纸上，使其成为一副色彩缤纷的装饰画。 学情分析：美术课中的常用颜色二年级学生已经认识并经常使用，他们也已具备了初步使用剪刀的能力。学生实践操作浸染、点染的染色方法，大胆使用多种色彩进行染色练习；之后，根据染好的色彩效果，进行剪切，使作品更具创意。教学目标： 1．知识与技能：学习简单的折、染方法将宣纸染色，使用对折剪的方法对染纸进行美工加工。 2．过程与方法：学习对边折、对角折、来回折等折纸方法，运用水粉色的水溶性进行点染、浸染的染色活动，观察学习染色时颜色与颜色渗透的变化。展开染纸等待干透后进行剪裁加工，装裱在黑色卡纸上，成为一件色彩缤纷的装饰画。3．情感态度与价值观：在活动中感受染纸作品的色彩之美，以及对称花纹的形式之美。 教学重点和难点： 1．教学重点：掌握多种折纸的方法。 2．教学难点：染色时对颜色渗透程度的掌控。 教学设计思路：本课《染色游戏》注重学生在课堂实践中感受，在游戏的乐趣中学习。故在教学环节主要是以引导学生探索色彩变化关系这方面进行，同时加强学生的动手能力，对染色的宣纸进行剪纸处理，为高年级的剪纸课程做铺垫。在折纸染色的过程中，介绍多种折纸方法与其所对应的染色后效果，能让学生初步对折纸的对称性有一个概念，通过染色展开后的效果与折纸方法作比较，进行一些思考与探索。 教学过程： 一、组织教学 按常规进行。 二、导入 一、导入新课。教师示范游戏 师述：把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的花纹。这个游戏很有趣哦！ 这种方法叫做“染”，生活中有很多美丽的东西是通过“染”出来的哦，欣赏扎染工艺。 猜一猜：这些复杂丰富的图案是用什么方法绘制而成的? 扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。起源于何时尚无定论。现存最早的扎染制品，是出于新疆地区。 是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。 二、讲授新课。

染色游戏教案

染色游戏教案 Prepared on 24 November 2020

《染色游戏》教案 教学目标： 1、知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 2、过程与方法：利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 3、情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 教学重难点： 重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 课前准备： 教师：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布。 学生：水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘若干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。 教学过程： 一、导入新课 二、讲授新课 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。 1、游戏介绍 （1）“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方”（学生观察思考，然后回答。） （2）教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快

看！出现什么变化再画第二笔，又出现什么变化第三笔呢”想不想也来试一试学生试画。指导交流。 （3）板书课题：《水墨游戏》 2、游戏开始 （1）游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） （2）认识工具： 图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同宣纸和其他纸有什么不同 （3）图片欣赏，体会教材中的学生作品： 用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 （通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……） 三、课后拓展 今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

二年级上册美术教案-染色游戏人教新课标

《染色游戏》教案 教材分析 水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。 本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。 教学目标 1、了解水墨画的工具、材料及其特点。 2、尝试练习、体验水墨特性。 3、培养对中华传统文化的情感。 教学重难点 了解水墨特性。 毛笔、水分的控制。 课前准备 教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。 师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。 教学过程 课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。 1、游戏介绍 ① “小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等

画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）② 教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。指导交流。 ③板书课题：《水墨游戏》（一） 2、游戏开始 ①游戏接龙： 教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。（一个一个接龙，让学生感受一下水墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。） ②认识工具： a．图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。 b．小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？ ③图片欣赏，体会教材中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有淡淡不同的变化。 （通过欣赏，认识到一支笔行会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化：干燥的擦痕、渗化的墨渍……）[ 课后拓展 今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。

2《染色游戏》参考教案

《染色游戏》参考教案 一、教学目标： 1.知识与技能： ①尝试染色设计制作过程，感知我国民间传统的手工印染工艺。 ②能尝试不同的折法、染法、印染出来各种色彩对比的图案。 2.过程与方法： ①通过欣赏，了解印染艺术与生活应用的关系。 ②在尝试与探究中，体验不同的折叠、印染的技能，感受其图案形态的千变万化。 ③探究“辐射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折叠、印染、提高设计的能力。 ④在想象创作中，灵活运用折叠、印染的方法，培养创造力。 3.情感： 感受历史悠久的民间传统手工印染工艺，产生传承与尝试设计的兴趣。 二、教学重点、难点： 重点：尝试“染纸”设计制作过程。 难点：能尝试不同的折法、染放，印染出各种不同色彩对比的图案。 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：毛笔、宣纸、颜料、调色盘。 四、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏印染艺术品和学生作品。让学生了解印染艺术与生活应用的关系。①提供印染的生活用品，激发学生记忆与联想，如衣服、围巾、窗帘。②思考：这些图案纹样有什么共同特点（对称与不对称、图案色彩自然扩散）？ 2.通过欣赏，感知我国民间传统的印染工艺。①感受对称与均衡的艺术手法，启发设计构思。②体会扎染图案与蜡染图案不同的美感效果，启发创作思路。 3.尝试与探究：①自由尝试探讨“折法——对边折叠、对角折叠”、“染法—

—点染、浸染”的技能、体验不同的折叠、印染方法，感受其图案形态的千变万化。②探究尝试“辐射折染、十字折染”的折、染的技巧，感受有目的地折叠、印染，提高设计的能力，培养学生艺术探究的兴趣。 4.探究设计与应用的关系。①讨论：怎样的图案才合适做床单、头巾、灯罩、花伞、桌布、窗帘、衣服用的花布图案。②尝试、体验：怎样的折叠、印染才能印染出对称、均齐不对称的图案纹样。③欣赏折法——染法——色彩运用。 5.想象创作。引导灵活运用这点、印染的方法，培养创造力。①思考：我设计的花布可以做什么用？②想象创作：纸材选择；折法选择。 6.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种印染的作品。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？ 3.小组活动：讨论说一说对印染作品是怎样理解？你能用教师教你方法？染出画出一幅美丽的染纸作品吗？ 4.教师演示方法：①折纸方法——对边折叠，对角折叠、平行折、放射折、对称折、不规则折。②捆扎——中间扎、两边扎③染纸方法——点染、浸染、捏染。 （三）作业布置： 能尝试不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。 （四）巡视辅导： 1.学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 （五）结果： 1.教师小结：能用不同的折法、染法、印染出各种不同色彩对比的图案。 2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？

二年级美术上册教案-《第2课 染色游戏》教学设计 (1)人教版

《染色游戏》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。 【过程与方法】利用水粉颜料可加水调和并容易上色的特点以及宣纸的吸水特性，用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的创造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究能力和创造能力。 【情感态度与价值观】体验染色游戏千变万化的乐趣，感受水粉色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力和动手制作的能力。 二、教学重点、难点及解决措施 教学重点：染纸制作的方法和步骤。探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。 教学难点：纸张折叠的方法、浸染时水份的控制以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同效果。 解决措施：通过教师示范和不同制作方法的图片，引导学生观察不同折叠方法和浸染颜色和位置的不同所产生的不同效果。鼓励学生大胆尝试，并帮助、引导学生从中发现问题，解决问题。 三、教学准备 教师准备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、调色盘若干、水桶、抹布。 学生准备：水粉颜料、水粉笔、宣纸、调色盘若干、水桶、抹布。 四、教学过程 （一）导入新课 师：同学们，今天老师给大家带来几幅图片，请大家欣赏！ （资源出示ppt） 师：看完这些图片，你有什么感受？（示意学生举手回答） 生：图片太美了！ 生：我也想制作这么漂亮的图片！ 师：这真是一幅幅五彩缤纷的图片，你们想动手做一做吗？（想） 师：让我们共同学习第二课《染色游戏》。 （资源出示课题图）（板书课题：染色游戏） （设计意图：通过展示漂亮的染色作品，让学生从视觉上直观感受到染纸的美，激发学生的学习兴趣，利用学生的好奇心探究课题） （二）探索新知： 1、认识制作工具 师：怎样才能制作出这么优美的图画呢？首先让我们一起来了解制作工具。请看大屏幕！资源视频出示 师：视屏中提到的中国画是用的哪种纸呢？

小学美术_《染色游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思

《染色游戏》学情分析 该年级段学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。教学活动中教师应注意营造愉悦、欢快的学习氛围，可多采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在教学中注意多鼓励，积极引导，保持学习的欲望和兴趣，促成学生主动地投入学习。 二年级的学生对新生事物有着浓厚的兴趣，对色彩的好奇心强，求知欲较强，本节课根据染纸艺术富有童趣又极具创造性的特点，通过纸艺术的色彩美、图案美，让学生去欣赏、感受民间工艺——染纸的美，同时，培养孩子的探究精神和能力。学生使用颜料和生宣纸等美术材料对于二年级学生而言是新的学习体验，两种画材产生的绚丽多彩的效果对学生吸引力是很大的。当学生看到水粉色在生宣纸上渗染所产生的效果后，参与学习的兴趣和积极性都为水粉的后续深入学习提供了保障。 《染色游戏》效果分析 本节课提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生学习本节课的兴趣及自学水平，学生进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。课后拓展以了解扎染为内容，进行情感的升华，学生在本节课中，不但了解扎染的基本知识，感受传统艺术品的精美。还掌握基本的折纸、染纸的方法。用染好的纸做手工或装饰物品。并且培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 《染色游戏》教材分析 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。 本节课的教学属于设计·应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影响深远，

幼儿园彩色的世界教案

幼儿园彩色的世界教案 1 教案一：五彩世界 活动目标 1、认识各种绘画工具，了解工具的使用方法。 2、大胆运用各种画笔、手和脚涂鸦色彩。 3、体验初次玩颜料的愉悦。 活动准备

1、排笔，白色长卷纸，各种颜色的水粉颜料。(为幼儿的第一次涂鸦做好充足的物质准备，让幼儿尽情地在彩色的世界里玩耍) 2、霍克尼《尼科尔斯峡谷》，康定斯基作品(以色彩丰富的作品为主，让幼儿产生强烈的视觉冲击)。 3、音乐《仙境》。(美好的音乐让幼儿身心放松，易于想象联想，并且和(伲科尔斯峡谷》的画面相呼应) 活动过程 1、创设音乐情境，幼儿自由想象。 播放音乐《仙境》，让幼儿置身于“仙境”中，感受音乐中

的流动，想象自己在一个宁静、舒适的地方，可以让说说自己的感觉和想象到的事物。 2、欣赏作品，感知色彩。 (1)欣赏《尼科尔斯峡谷》，教师提问：这幅画中的什么地方是最美的?画里有哪些美丽的东西?画给你什么样的感觉? (2)教师引导幼儿观察画中的色块，感知多种多样的色彩。在欣赏画的同时，继续播放音乐，将音乐中流淌的感觉和画的美结合起来，让幼儿感受色彩带来的美好和神奇。 (3)教师：美丽的峡谷是神奇的宝贝变出来的，你们想认识这些宝贝吗?

3、随音乐在游戏中舞动色彩。 (1)教师依次介绍排笔，水粉颜料…… (2)教师：看看这些神奇的宝贝在干什么？（教师用笔蘸颜料） 丫丫：在手拉手。 妞妞：他们在跳舞…… 教师引导幼儿观察用笔蘸颜料的时候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告诉幼儿多了或者少了应如何处理。 (3)教师（播放欢快的韵律音乐）：神奇的宝贝要跟着音乐

跳起舞了。 瑶瑶：哇，这是圈圈舞吗？ 教师：嗯，他们可不仅会这一种舞哦。还会点点舞，雨点舞，长蛇舞…… 要点提示 教师边说边操作，注意笔触有长有短，有粗有细。可以用笔，也可以泼洒。重点是让幼儿知道有哪些玩颜料的方法，在玩的时候身体是不受拘束的。 (4)幼儿操作，教师注意观察幼儿的涂鸦情况。 第一次涂鸦，有的幼儿可能还不能完全放开，教师要给予