如何有效打造体育课堂高效率

如何有效打造体育课堂高效率

【摘要】在新形势下如何有效地提高学生学习课堂效率,促进全体学生全面、健康、和谐的发展,以适应现代化建设对人才的需要。这就要求我们农村中小学体育教师:树立新的教育理念;端正教育

教学思想;优化教学内容、课堂结构教学方法以及手段;进一步提高教师的自身素质。

【关键词】农村体育教育

随着新的体育与健康课程标准的宣布与实施,我们对体育与健康教育的目标有了更深的理解,然而多年来受应试教育的影响,学校、教师、家长对体育与健康教育的重视程度不够,特别是农村中小学,专业体育教师数量严重不足,占教师总数不足20%,有的专业体育教师因农村中小学教师缺乏、编制等原因而被迫改教其他科,而现任体育教师大半是半路出家,理论水平低、教学实践能力差,有的老师连一般的体育技能都不会,只能教孩子他自己小时候老师教的东西,更谈不上新课程、新理念、新课改等内容。试想,这样的教学是不会有出路的,更体现不了体育课的健康性与高效性了。因此,农村中小学要抓好体育教学,完成教学目标,必须在体育教师的综合素质

上下功夫。

1.建立新的教育理念

,由于传统观念的制约和专业教师的严重匮乏,农村体

育教学发展严重滞后,要想适应新形势下的教育教学,必须在观念

上更新。在教学中要体现”以学生发展为中心,重视学生的主体地

位”的教学原则,为学生创造宽松、和谐、自由的学习环境,形成以学生为中心的生动活泼的局面,教师要以广阔的胸怀,尊重与自己

不同的观念和疑问,营造有利于开发学生的创造力的民主气氛,作

为新形势下的体育教师要不断的学习,不断的武装自己,才能跟上

时代发展的步伐,适应新形势下的体育教学与教改。要求教师从主体教育的视角去研究体育教学和受教育者自身的需要。通过启发引导学生内在的体育要求,创设一系列和谐、民主、宽松的教学环境,有目的、有计划、有组织的开展丰富多彩的教学活动,从而达到学生的自主主动的创造性的参与体育教学的目的。体育是教与学的双边统一的过程,在现实当中,学生的学是使自身主动的建构自己的

知识经验的过程,教师的教必须遵循学生认识规律,适应学生身心

发展的要求。前苏联教育家休金娜曾说:“教学的价值常常是由认识过程的隐蔽的、内部的方面决定的,而不是取决于该过程的外部表现形式。”因此教学课程和教学应充分关注学生的需求和重视学生的情感体验,加强学生得主体地位。在体育教学的各个环节,始终将学生的主动、全面的发展放到首位,始终重视学生的主体地位。注意激发学生的学习动机和兴趣,让学生在自主的学习过程当中学会学习。只有这样,学生的学习积极性和学生的学习潜能才能发挥,学生的体育学习能力才能提高。

2.抓好体育教师的培训工作

,可以从现有教师中挑选出对体育教育有浓厚的兴趣,并且有一定的体育基础,能够担任体

育课程的教师担任体育教师,对他们以及刚刚参加工作的专业体育教师进行培训,使体育工作者能够不断的进行交流、研究、探讨,相互学习彼此的长处,弥补自己的不足。具体做法可以采用“请进来”的方式,即其他学校具有高素质的体育骨干教师到我校指导,帮助

本校教师学习和掌握基本的体育理论知识,使他们领会新课程标准的含义;还可以采取“走出去”的方式,即将本校体育教师组织起来,到体育教育开展的好的学校去参观学习,通过听外校老师的课,和

他们交流,将真经取回运用到教学实践中去,使这些教师的业务水

平得以迅速的提高。

3.树立现代体育与健康教育观,构建新的体育课程教学体系

,持续了近半个世纪的旧的教学模式即将转变,创设一种适应学生发展的体育教育,探索一条学生自

主选择、自主练习、自我评价的途径和教学模式势在必行。对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独特的教学方法和形式多样的教学手段,创设优美和谐的教学情境,通过具有创意的教学程序,练习的节奏、时间、数量以及路线的变化,对教学过程中的技术动作进行科学合理的分解、排列、整合,达到殊连同规的教学效果,这不仅为培养学生的创造性思维提供了广阔的发展空间,而且使一些单调枯燥的教材内容,通过活泼的教学形式表现出来,激发了学生的运

动兴趣,提高了教育教学质量。

4.实践新的体育与健康课程标准,设计新的体育与健康课堂教学

,内容是《立定跳远》和“十”字障碍游戏,课的开始部分,我先让学生观看vcd,是关于运动中跳跃的优美动作,有国际上著名田径运动员的跳高、跳远动作,篮球运动员的漂亮灌篮、抢篮板,足球运动员的跳起头顶球,排球运动员的跳起大力发球及扣球等,让学生一边观看一边思考这些优美的跳跃动作的形成都与好的弹跳力分不开,使学生有发展跳跃能力的欲望后,适时讲解立定跳远的动作要领,学生带着兴趣积极地进行模仿练习与尝试练习,从而很好的完成了这部分的教学。接下来的“十”字障碍跑,我先将学生分成四组,各组经过讨论后在相同的距离之间摆放相同的障碍物,然后再进行练习或比赛,看哪一组的障碍物摆放最合理,跑得最快。最后,教师进行总评,鼓励学生多动脑筋想办法争取胜利。在整个游戏过程中,同学们情绪高涨,积极出谋划策,相互提醒,相互配合,奋力拼搏,将自己的能力发挥的淋漓尽致。放松练习时,我让学生模仿兔子的跳跃,学习”兔子舞”的脚步动作,由个体练习变成集体练习,激发兴趣,在自由发挥时间时可以任意想象,结合音乐做自己想做的动作,激发同学们的创新能力。在立定跳远的时间里,锻炼大家的跳跃能力,发展学生的素质,培养互相鼓励,公平竞争的优良品质。游戏由大家自己摆放障碍物,培养大家自己动手的能力和创新能力,活跃课堂气氛。最后在优美的音乐中结束此课。这节课体现了新课标以学生为主体,教师在课堂中只是一名组织者,组织学生积极主动的参与体育课的教学工作,自主练习发展弹跳力,培养学生的创新协作精神。

,在新的形式下要树立新的体育教学观,努力将新课标理念渗透到教育教学中去,注重学生的情感态度和价值观的培养,使学生通过实践、体验、模仿、探究、合作、等方式感受体育,并通过体育与健康提高身体素质,增强体质,发展创造性思维,最终达到拥有健康体魄的目的。