2020关于大学师生关系调查报告

2020 关于大学师生关系调查报告

1引言良好的师生关系可以让学生更好的学习，同时，也可以让老师更加喜欢自己的职业，从而在教育事业中奉献自己所学，为国家培养出更多栋梁之才。而相反的，如果师生关系不好，不仅使老师天天上课情绪化，影响上课效果，也会影响学生的学习热情。由此看来，师生关系与教学效果有着极大的关系。

然而，在我们身边，很多大学生忽略了师生关系，也有些大学生都在抱怨自己和老师的关系太差，常常感叹“和老师沟通好难! ”、“不好意思和老师沟通”⋯⋯与此同时，老师们却感慨，“学生一代不如一代” ，“学生不擅长交流” ，“上课太过于沉闷”⋯⋯那么，导致大学生与老师之间关系僵硬的原因到底是什么呢究竟什么的状态才是我们想要的结果，怎样才能达到那样的状态呢为此，我们社会实践小组就关于当代大学生师生关系，拟定了两份调查问卷，一份为老师卷，一份为学生卷，对当代大学生和老师进行调查，希望对改善师生关系有所帮助。

2关于调查方法

1)调查主题：关于当代大学生师生关系

2)调查时间：XX年8月20日至23日期间

4)调查方法：调查问卷、采访

a）利用问卷星上发布调查问卷

b）实地发放调查问卷

c）采访在校学生

总计发放学生卷123 份，收回有效问卷89 份，老师卷30 份，收回有效问卷26 卷

5）调查目的：了解当代大学生师生关系现状，提出解决办法

6）调查对象：在校大学生、大学在校授课老师（主要在北京市）

7）调查结果分析方法：百分数、图表说明

3调查问卷的设计

（一）问卷展示

见《当代大学生师生关系调查问卷（学生卷）》和《当代大学生师生关系调查问卷（老师卷）》。

（二）问卷中重点题目分析师生关系涉及“师”和“生”两方面，因此我们设计了两份不同的调查问卷，对学生和老师分开调查。

例如：两份问卷都有这样的题目：“您对现阶段的师生关系满意吗” 。此题是我们针对第一个调查目的而提出的——总体上了解学生和老师对于师生关系的认识。

如：“您认为学生不愿意与老师交流的主要原因可

能是题，存在于两份问卷中，通过对比分析学生和

老师的不同态度，为解决问题提供可行的办法，避

免了对于问题的片面的理解。

再如：两份问卷最后都留下一道填空题，给被调查者充分的自由发挥空间。老师给学生提出问题，学生给老师提出建议，这样更有利于两者的沟通，从而为促进师生关系的良性发展起到了一定的作用。

（三）在问卷实施过程中的问题分析

在调查中遇到的问题：经常被人拒绝，特别是调查问卷（老师卷）难以完成。

由于我们都是第一做调查问卷，所以在调查的过程中确实遇见了一些问题，但大家凭着所学的知识和在实地调查中积累的经验，最终完成了所有的调查。

开始，我们在做问卷调查的时候，没有注意被调查者正在做什么或者是否有时间乐意接受调查，因此很多人拒绝了我们的调查问卷。吸取教训，我们发现在大街上大家都不太愿意接受调查，填写调查问卷也不太方便。于是，我们换了调查地点，转向各学习场所，教学楼自习室、图书馆等。这样，我们顺利的完成了学生卷。

后来的调查（老师卷）更困难，大多数老师都比较忙，但是经过几天的奔波，我们终于顺利的完成了26 份老师卷调查。

这次调查区别以往的只注重理论知识不注重实际应用

.精品文档. 课堂，我们在三天的实地调查课堂上学到的东西是平时上课难以学到的。我们学会了自己实地处理问题的能力，即使改变策略解决问题，我希望老师多给我们提供这样的机会，培养我们实际应用的能力。

4根据调查所得结果分析

学生方面

1 你有过怕老师的经历吗

2.为什么怕老师呢调查结果表明，在我国，学生与老师之间的严格的辈分关系让学生觉得老生就是高高在上的。这样，两辈儿的人之间常有的那种莫名的隔阂就在师生之间形成了。所以，我认为，良好的师生关系的前提必须是平等相待。

3.和老师交流时，老师对你的态度是

在和老师交流中%同学表示老师对自己很热情，也有%的认为老师面无表情，看不出心情。%的同学认为，老师能对自己做出合理的评价，这是一个很令人高兴的地方。但也有近30%的学生对老师的评价视若无睹，从这方面我看到的是一部分学生对自己老师的不信任。

4.对于老师的评价，你满意吗

5.毕业后，你还会去看你的老师吗%的同学表示无论毕业后自己在社会上混得好不好都愿意回去看自己的老师，去感谢老师对自己的谆谆教导;%的同

学表示有出息了愿意去看老师。

6.你认为老师对你影响是

由图6，%的同学认为老师在各个方面都对自己产生了深刻的影响，例如独立思考、生活态度、做人做事方面。由此

可见，老师们对同学们的帮助，同学们都记在了心里。

7.在你心中，你是否有最喜欢的老师和最不喜欢的老师在对老师的感情方面，同学们也有自己明确的想法。的同学有自己最喜欢的老师，没有自己最不喜欢的老师。的同学既有最喜欢也有最不喜欢的老师。

8.在调查问卷的最后一题中，同学们各抒己见，描述了自己心中理想的老师的样子。总结起来，有这样几条：

1)不在学生之间作比较( 至少比较结果不要当着学生的面说) ，一视同仁。

2)幽默风趣，讲课生动。

3)关心学生，热心帮助学生，平等对待学生。

4)平易近人，善于和学生交流，能和他们打成一片。

5)学识渊博，能够做到：懂学生所懂，讲学生所不懂

6)有责任感，尽量在多方面为学生考虑，不只是学习方面。

看同学们的要求，对于老师似乎还是很难能够全都达到，毕竟，除了学生，老师还有自己的家庭、朋友。但只要是能

够达到以上任意一两点的老师，我想都是学生心中的好老师。

老师方面

1.您认为哪种学习方式更有效

2.您已经毕业的学生是否回来看您

3.您是否喜欢现在这个职业

4.看到您现在的学生，您的想法是

5.在最后，我们又问了老师们“您认为您的学生们现在

普遍存在哪些问题”老师的回答中最多的是这三条：1）依赖性强，学习缺乏主动性;

2）学习只要应付考试，不求甚解，不会也不经常提问;

3）缺乏年轻人应有的活力，不太配合老师上课，导致

上课气氛很难搞到活跃的程度。

师生对比

本次调查中，《关于当代大学生师生关系调查（老师卷）》作为一个辅助的调查问卷，为我们更好地分析了大

学生师生关系情况。下面就与学生卷的调查结果进行分析比较。

1.你对师生关系满意吗总体来讲，老师与对于现阶段的师生关系还是满意的，不满意的仅占全部受调查者的%，这

和学生的调查结果没有很大的差别（学生中，不满意度为%）。但在老师卷中，我们也设置了与学生卷中同样的一

道题，可调查的结果却与学生的结果大相径庭。

2.彼此定位：