部编版静夜思PPT完美版

巧记生字
多音字
思
sī 思考 sāi 于思
课文讲解
静夜思
读
[唐]李白
一 床前／明月／光，
读 疑是／地上／霜。
举头／望／明月，
低头／思／故乡。
课文讲解
数一数，全诗一共 4 行。第一、二、四 行末尾的字分别是__光___、 __霜___、 __乡___，押
韵__a__n_g___ 。
课文讲解
诗题“静夜思”该怎 么理解？
层次梳理
静夜之景 明月
霜
静
夜
思
举头
静夜之思
低头
望明月 思故乡
主题归纳
这首诗描写了在寂静 的夜晚，诗人仰望窗外的 明月想念家乡的情形，表 达了诗人对故乡亲人的思 念之情。
拓展延伸
读一读
月下独酌 [唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。
提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无 亲。举杯邀请明月，对着身影成为三人。
人教部编版小学语文一年级
8 静夜思
手
引入新课
猜谜语
有时落在山腰， 有时挂在树梢， 有时像面圆镜， 有时像把镰刀。
月亮
资料链接
李白：字太白，号青莲 居士。中国唐朝著名诗人， 有“诗仙”之称。李白和杜 甫合称“李杜”。
我会读
yè sī chuáng guāng
夜思 床 光
黑夜 思考 床头 光明
yí
较容易接受。
•
【 学情分析】
•
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
•
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
夜晚 沉思 木床 阳光 疑
怀疑
疑问
jǔ wàng gù dī
举望 故低
举重 远望 故乡 低头
抬举 渴望 故意 高低
我会写
sī chuáng qián guāng dī gù xiāng
思床 前 光低故乡
思考 床头 前面 月光 低头 故乡 家乡
巧记生字
结构分类
思床前 故 疑 低 光
左右 结构
上下 结构
课后作业
读拼音，写词语。
sī （思） 念
yè （夜 ） 晚
chuáng 木 （床 ）
dī （低） 头
gù xiāng （故 乡 ）
qián （ 前） 面
课后作业
我会连。
明亮的 思乡的 地上的 寂静的
李白 夜晚 月亮 白霜
思念 遥望 举头 低头
望月 思乡 明月 家乡
课后作业
学了这首诗，你还知道哪些 思乡的诗？和同学交流背诵一下 下吧！
人教部编版小学语文一年级
谢谢观看
手
•
【 教材分析】
•
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比
团圆 身在外
课文讲解
举头望明月,
抬起头看着明亮的月亮，
课文讲解
低头思故乡。
低下头思念起故乡。
说一说：你之前还学过李白的哪首诗？
《古朗月行》 《赠汪伦》
课文讲解
赠汪伦
[唐]李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
古朗月行
[唐]李白 小 时 不 识 月， 呼 作 白 玉 盘。 又 疑 瑶 台 镜， 飞 在 青 云 端。
半包围 结构
故低疑 思前光
床
巧记生字
易写错
qián
前
dī
低
“前”的前两笔“八”字是倒 过来的； “低”的最后一笔不要丢掉点。
巧记生字
加一加
广+木=床 亻+氐=低
田+心=思 古+攵=故
巧记生字
换一换
床 - 木+ 大= 庆 故 - 攵+ 月= 胡
巧记生字
连“心”歌
田在心上“思”想好， 土在心上斗“志”高， 秋在心上真发“愁”， 奴在心上“怒”火烧。
•
【 教学目标】
•
1. 知识目标：
•
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
•
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
•
2. 能力目标：
•
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•
3. 情感目标：
好像
夜深 人静
课文讲解
什么时候的月光能明亮到好 像给地上铺了一层白霜呢？
月圆之夜
课文讲解
床前明月光，
床前有明亮的月光，
课文讲解
疑是地上霜。
好像给地上铺了一层白霜。
课文讲解
抬起
由此想到什么？
思念
举头望明月，低__头__思__故__乡__。
抬头 低头
见
明月
景
生 思念家乡 情
课文讲解
圆月 思念家乡
在wenku.baidu.com静的夜里的思念。
课文讲解
读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么
思考 时间写的吗？
晚上
这是一个怎样的夜晚呢？
思考
有月亮的夜晚
课文讲解
诗人看到了什么？ 床 前 明 月 光，
明亮的月光
比喻
疑 是 地 上 霜。
诗人看到霜了吗？
“好像给地上铺了
一层白霜”，所以诗人 并没有看到霜，而是把 月光想象成了白霜。
•
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。