写演讲稿作文

写演讲稿作文

学写演讲稿第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1．演讲稿导入教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听，让学生以比较直观地感受演讲的魅力2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？3．发现特点师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情……在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人你听过演讲吗？在什么地方听过？是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇写一篇读后

感，要表达真情实感回顾综合性学习成果，学写演讲稿1．引导确定主题写演讲稿，首先要围绕着主题请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分：开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；5．接下来，我们分步来完成演讲稿先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？那么在演讲稿开头怎么写？6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的我们再来研究演讲稿主体部分的要求，然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了先小组中说，看哪组同学说得最多学写演讲稿《从一个微笑开始》作文评讲一、回顾作文主题本次作文是学写演讲稿，题目是：以“从

一个微笑开始”为题写一篇演讲稿要求：1、开头：以讲故事、讲笑话、新近发生的听众熟悉的事情、唱歌、提问等方式引入演讲，利于吸引听众的兴趣2、正文： 1、提出自己的观点，观点必须鲜明，切不可模棱两可2、运用真切感人的事例，以情动人3、可列举强有力的数据，事实胜于雄辩4、引用名言警句，修辞等增强说服力5、联系自身实际，把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，使演讲真切感人3、结尾：用强有力的语言号召听众响应你的观点4、600字左右；观点鲜明，论述有力；写好开头和结尾，正文部分按提纲写二、学生作文情况写得好的作文冯炎炎褚玉婷刘亭本次作文失误的地方1、没注意前后照应，上下句段的连接文章没有条理，层次感不强，脉络不清晰言之无序，杂乱无章2、跑题内容与题目的意思无关题目的意思是想表明微笑的好处，而所写的作文内容却大谈应该怎样微笑3、逻辑不严密引用的论据不能论证自己的观点，缺乏说服力；4、用词不准，语句不通，词不达意5、重复累赘，语言不简明段与段重复；句与句重复；6、用字与标点不规范7、不能联系自身实际，没有把“我”放进去，拉近演讲者与听众的距离，演讲显得生硬8、结尾的语言你没有感染力，不能与听众产生感情共鸣三、典型作文评讲需改进的文章好的文章四、学生互评，修改自己的作文获奖感言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我叫司兆琦，来自刁镇中心小学的

金笔作文学员在本次“金笔作文”培训中，我很荣幸获得奖学金，首先我要感谢老师给予我的教导，在此真诚的对老师们说声“谢谢”在金笔作文培训班中，我学到了很多在学校里没有学到的很专业的作文知识和技巧如：如何运用各种方式给作文开好头，结好尾；如何从动作、语言、心理、神态等方面来描写一个人的性格特点…...等等正是有了如此夯实的专业作文技巧，我的作文水平才会有不断提高的今天在金笔作文培训班中，老师课上悉心教授、耐心指导，教学方法也生动有趣，能激发我们对作文的写作兴趣，老师们尽心尽责的指导我们每个人的作文在金笔作文培训班中，老师还教育我们课下要多读课外书，要善于积累好词好句，名人名言；还要记录身边的有趣的人和事，不断积累作文素材就是在金笔老师们的指导下，我不仅上课认真听讲，还把平时零零碎碎的时间都用在看书上比如：小说、报纸我都看再有我对待每一篇作文都非常认真，把所学的作文知识和技巧有选择的运用到写作中，反复修改中，作文本经常被我改成小花脸付出总有回报，我也在老师不断的表扬中收获着喜悦在以后的培训学习中，我会再接再厉；在老师的谆谆教导下，争取把作文提高到又一个新的台阶最后，再次感谢指导和帮助过我的老师们谢谢大家！！！怎样写演讲稿,进行演讲拥有乐观的生活态度，理智、勇敢地面对生活中的挫折和胜利，是生活中最重要的一课结合演讲这种形式，培养学生平静的

心态、宽厚的胸怀，是本课的重要内容教学目标一，知识与能力1．学会选择恰当的话题演讲，观点鲜明，逻辑严密，事例典型，具有号召力和鼓动性2．培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人二，过程与方法1．学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，有话可说，以理服人2．根据主题活动提供的三个话题，写一篇演说稿，反复练习?，在班内进行演讲比赛三，情感、态度与价值观培养乐观的生活态度，正确对待生活中的挫折和胜利重点难点1，引导学生选择一个自己熟悉的话题，写一篇演讲稿，并能够在班内发表一次演讲 2，写一篇观点鲜明、见解独到、情感真实、逻辑严密、具有说服力和号召力的演讲稿五，教学突破利用单元主题活动，结合单元课文学习，开展演讲比赛教学准备1，教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生2，学生准备： 1．选择几个自己感兴趣的话题2．结合三个主题，事先查找相关的资料教学步骤第一课时教学流程设计：一、朗读精品感受演讲的魅力二、结合主题，组织学生讨论教师活动结合“微笑着面对生活”、“学会善待他人”、“做一个善于合作的人”这三个主题，组织学生讨论，熟悉话题，形成初步构思学生活动积极参与讨论，发表自己的观点，并辅以相关的事例，证明观点，形成初步的思路三、总结小组意见，交流短评教师活动组织学生以组为单位，有条理地陈述本组对于话题的理解和形成的观点要求：选择