中职德育第二版第一册道德法律与人生第5课多媒体课件

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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
序号 1 A 2
你如何面对竞争 【评分规则】 （详见教参）
B 1 C 0 序号 7 A 1 B 0 C 0
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
2.逆境与顺境
◆顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然 的经历。 ◆正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的方式。如 果一个人是坚强的，身处逆境也能成才；如果一个人是软弱的，身处逆境就可能被扼杀。 同样道理，个人虽身处顺境，如果个人是清醒的，勤奋的，那么环境会帮助他成才；相反， 如果是对环境依赖的、对自己是放任的，那么，顺境反而会贻害人才。可见，无论是顺境 还是逆境，都有一个如何正确面对的问题。 ----身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条 件，积极发展自己。 ----身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，以卧薪尝 胆的精神发展自己。
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
请听《我的未来不是梦》这首歌，歌中唱到：“你是不是像我在太阳下低 头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要 的生活，……，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，
我的心跟着希望在动，跟着希望在动。”
请说说你对这段歌词的理解。
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
“‘退休’那天，我觉得阳光特别灿烂。”张先生从事的是人人羡慕的金融 行业，薪水固然可观，压力也非一般人所能承受。他说：“有时候我觉得自己像 个连轴转的机器，根本没办法停下来。”一个月前，张先生终于离开了工作多年 的公司。与张先生有着同样经历的还有苏女士，她供职于一家台资公司，面对竞 争激烈带来的工作压力，苏女士也选择了“退休”。 然而专家认为，对于正值壮年的人员，是否选择提前退休一定要慎重。因为退休 生活不一定就那么美好，从每天的忙碌充实中闲下来，无所事事，反倒会不适应。 毕竟是正能干事创业的时候，赋闲在家，没有目标和目的地生活，新鲜劲儿一过 去，就会感到空虚、寂寞、无聊，到那时，想找现在这样满意的工作就很难了。 为什么专家会这样认为？如果真的因为工作压力太大而无法适应，那我们 应该怎么办呢？
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
2.树立正确的人生观 ◆树立正确的发展观。21世纪将是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识 经济的时代、可持续性发展的时代、终身学习的时代、以及对人类自身的资源、 潜力与价值日益关注和开发的时代。在这样的时代，人们不得不树立“与时俱 进”的发展观，以适应不断飞速变化的社会。
第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生 第二节 实现人生价值
一、人生道路充满ห้องสมุดไป่ตู้盾
一、正确处理个人与社会的关系
二、树立积极的人生态度 二、积极追求人生价值的实现
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，假 如你是小孙你会做出怎样的选择 ： （1）不能考大学了怎么办？ （2）工作待遇低怎么办？技术工人 不吃香怎么办？ （3）别人都不干了我该怎么办？ （4）已经掌握了一种技能我还要学 习另一种吗？ （5）我已经是高级工了还要进一步 发展吗？ （6）夺冠之后的路又该怎样走呢？”
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
人生态度 认真
请把教材第150页对人生态度的描述填入相应的表格内 ：
正面的表现 反面的表现
务实
乐观
进取
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
阅读教材所提供的节首案例，思考并 回答以下问题 ： （1）小顾的成功之处在哪里？
（2）小顾的人生价值是如何体现的？
◆社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会也会产生直接或间接地、 或大或小的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活 动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根本利益时，就会对社会发展 产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
（3）小顾为了实现自己的价值，做 了哪些事情 （4）看了小顾的故事后，你觉得自 己应该怎么办？
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
一、正确处理个人与社会的关系
1.认识人的本质 ◆人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和 动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的 本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会属性是指人和动物相区别的，并 在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的 实践活动中逐渐形成并发展起来的。 ◆社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
阅读教材第158页“媒体聚焦”中的案例，说说对自己的启示是什么？ （1）你对三鹿奶粉事件怎么看？ （2）“三鹿奶粉损害了哪些人的利益？
（3）如果你是生产商，会这么做吗？为什么？
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
二、积极追求人生价值的实现
2.树立正确的人生观 ◆树立正确的幸福观。人生的追求是多方面的，有物质条件的改善，有金钱财 富的积累，更有美满的家庭、真诚的友谊、健康的身体、欢愉的情绪、成功的 事业等等，并非只有金钱和财富。因此，幸福的生活也不仅仅依赖于金钱和财 富，而是存在着多种的因素。因此，我们要正确对待金钱和财富，反对“拜金 主义”。
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
1.理想与现实
◆理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理
想十分重要。 ◆正确处理理想与现实的关系
----在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实
----理想确立后，更要从现在做起，重在实践
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
一、正确处理个人与社会的关系
2.正确处理个人与社会的关系 ◆个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的 总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们 不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能 力、道德品质等，也就形成了不同的个体。
一、正确处理个人与社会的关系
3.正确处理义和利的关系 ◆所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一 切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利” 就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。 ◆“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”“利他和利己” 的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。 ----正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义 ----正确处理义利关系，还要提倡义利统一
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
一、人生道路充满矛盾
3.竞争与合作 竞争是人们自我发展的一种力量，应该说开放的社会充满竞争，竞争的时代充满 活力。如何正确处理竞争与合作的关系呢？ ----提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过破坏对方和贬低对方来 达到目的。竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。 ----提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行 控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。 ----坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、 提倡相互帮助和团结。敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
教学活动
序号 1 A 0
你应付困境的能力如何？ 【评分规则】（详见教参）
B 1 C 2 序号 12 A 2 B 1 C 0
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
二、树立积极的人生态度
1.正确对待人生矛盾
◆伴随人的成长，人们的品德、知识、能力和经验也不断地发生变化，而推动这
种变化的动力就是人生的各种矛盾。因此，人生实际上就是一个不断产生矛盾、 不断解决矛盾的过程。 ◆对待人生矛盾的不同方式往往体现了不同的人生态度取向。 ----积极的人生态度是正视生活中的矛盾，能全面认识和正确处理矛盾，积极化 解矛盾，消除对立，在解决矛盾中实现人生的发展。 ----消极的人生态度是掩盖矛盾、回避矛盾、激化矛盾，在矛盾面前退缩无为， 从而影响人生的发展。
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第五课
走好人生道路
第一节 正确对待人生
二、树立积极的人生态度
2.树立正确的人生态度
◆人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心理倾向和基本意图，广泛表现在对人 生问题的认识、情感和行为之中。 ◆积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。 ----所谓认真，就是要负责任地对待和处理人生中遇到的各种问题，认认真真地做好每一 件事，不能抱着无所谓的态度放纵生活、游戏人生。 ----所谓务实，就是要远大的理想寓于具体的行动中，从小事做起，从身边事做起，脚踏 实地、一步一个脚印地实现人生目标，而不是好高骛远、空谈理想、眼高手低。 ----所谓乐观，就是要热爱生活，充满自信，心胸豁达，正确处理困难和挫折。 ----所谓进取，就是要自强不息、朝气蓬勃、坚忍不拔精神迎接人生的各种挑战，而不是 贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为。
1.体会人生价值的含义
◆什么是人生价值？其实就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为， 使得自己的存在对他人、对社会有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。 ◆人生价值具有两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人 需要的尊重和满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，我们称之为社会价值；后 者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，我们称为自我价值。人生价值就是两 者的统一。 ◆人的社会价值和自我价值是相互区别、不可分割的。一方面，人生的自我价值是个体生 存和发展的必要条件。另一方面，社会价值是实现自我价值的基础。没有社会价值，自我 价值就成了无源之水，也根本无法实现。人生的真正价值在于对社会的贡献。
补充资料
社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向
往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性
的色彩。 道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人 们在道德生活中所希望达到的目标。 职业理想：是人们对自己将要从事职业的种类和成就的追求。 生活理想：即人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。
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第五课
走好人生道路
第二节 实现人生价值
教学活动
摄取食物是人和动物生存所必须的，然而动物的进食完全是一种本能的自然状态，不 可能出现象人类那样对食物加工和进食方式的不断完善和追求，甚至发展出超越了进食本 身功能的、丰富多彩的饮食文化。 清代著名文学家袁枚40岁起退隐南京小仓山房随园，赋诗论诗，作文书法，享文章之盛名 50余载。但很多人不晓得袁枚还是一位经验丰富的烹饪学家，他所著的《随园食单》是我 国清代一部系统论述烹饪技术和南北菜点的重要著作。全书分为须知单、戒单、海鲜单、 杂牲单、羽族单、小菜单等14个方面，详细记述了我国14世纪至18世纪流行的326种菜肴 饭点及美酒名茶。袁枚每逢在外吃过美味菜肴，便叫家厨前去拜师学艺，有时自己亲自下 厨体验，收集、掌握了很多高超烹调方法。经过40年积累，完成了这部关于吃的艺术的书。 如上菜之法为：咸者宜先，淡者宜后；浓者宜先，薄者宜后。客人吃饱后，脾脏疲困，须 用辛辣刺激；客人酒喝多时，肠胃疲弱，须用酸甜醒酒提神等。 如今，人们对于饮食的时尚科学、环境氛围、礼节规范等更是重视，请你举例说明现 代人在饮食方面的各种社会性表现。