讲文明懂礼仪主题班会ppt课件
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看看身边的现象（照片展）
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看看身边的现象（照片展）
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看看身边的现象（照片展）
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德国人的礼貌习惯
在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走 在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有， 他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶 门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人 感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶 手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无 论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思 议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置， 以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然 它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。 这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧， 怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主 人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。
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有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生 最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我 学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享， 谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非 一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做 起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次， 使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大 谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某 些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是 “语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行 的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一 个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪 的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接 受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知 行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文 明的行为。
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不 （4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
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这样的脚印并不好看
举 手 之 劳 ， 校 园 可 以 更 美 好
这不是展示雕刻技艺的地方
水 在 滴 ， 资 源 正 流 课件部分内容来源于网络，如有异 走 议侵权的话可以联系删除，可编辑
版！
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墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
角 落 的 那 个 柜 子
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9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画；
10、打饭菜时随意插队。 课件部分内容来源于网络，如有异
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“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 （2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
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互敬、互信、互学、 互助、互爱、互让、 互勉、互谅
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如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不 在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已 经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 它的主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维 护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列 宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工 端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给 让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走 了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请” 字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工 上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 课件部分内容来源于网络，如有异
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看看身边的现象（照片展）
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看看身边的现象（照片展）
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看看身边的现象（照片展）
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看看身边的现象（照片展）
……
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校园内不文明行为
1、考试作弊；
2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
4、休息时间吵闹，影响他人休息；
5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备；
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看看身边的现象（漫画）
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看看身边的现象（漫画）
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看看身边的现象（漫画）
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“讲文明，懂礼仪”
——主题班会
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中国自古以来就是礼仪之邦，文 明礼貌是中华民族的优良传统，作为 新一代的青少年，我们更不能忘记传 统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪 的好学生，让文明之花常开心中，把 文明之美到处传播！
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德国人的礼貌习惯
在德国的公共场合，凡是有门的地方，总会有这样的现象，走 在前面的人，进去后总要回头看后面有没有人进门。如果有， 他就扶着门让后面的人进去，后面的人进去后，也总是要向扶 门的人说声谢谢，没有人进门后一甩门扬长而去的举动。令人 感动的是，所有的人都这样做。德国的公共场所都有电梯或扶 手梯，每一次在扶手梯上都惊奇地发现，无论人多、人少，无 论结伴而行的人还是情侣，没有并排站在扶手梯上的。不可思 议，德国人，说，上楼、下楼时站在右侧，空出左边的位置， 以便让有急事的人从左侧先行。这是多么为别人着想啊。虽然 它不是一项法律，只是人们的生活习惯，非常钦佩这一行为。 这一左右现象到处可见：男的走在左侧，同行的女的走在右侧， 怕的是车辆撞上女的；也有小辈走在左侧，长辈走在右侧，主 人在左、客人在右。所有这些习惯，都是为了方便照顾对方。
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有一个记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生 最重要的东西是在哪儿学到的呢？”，“在幼儿园。在那里，我 学到了令我终身受益的东西，比如说，有好东西要与朋友分享， 谦让，吃饭前要洗手……”我们完善自己的文明修养也一样，并非 一定要有什么了不起的举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做 起。养成文明的习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次， 使文明贯穿我们的一举一动。 我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大 谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某 些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是 “语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行 的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一 个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪 的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接 受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知 行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文 明的行为。
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不 （4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常
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这不是展示雕刻技艺的地方
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墙 壁 涂 鸦 ， 这 不 是 艺 术 “文化长廊”需要呵护
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10、打饭菜时随意插队。 课件部分内容来源于网络，如有异
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“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能 （2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
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如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不 在钱袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已 经失去了做人的真谛。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。 它的主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维 护公众利益、公共秩序。 说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列 宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工 端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给 让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走 了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请” 字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工 上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？ 课件部分内容来源于网络，如有异
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校园内不文明行为
1、考试作弊；
2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习；
4、休息时间吵闹，影响他人休息；
5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑； 7、课堂不文明，不尊重老师； 8、破坏校内公共设施、设备；
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“讲文明，懂礼仪”
——主题班会
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中国自古以来就是礼仪之邦，文 明礼貌是中华民族的优良传统，作为 新一代的青少年，我们更不能忘记传 统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪 的好学生，让文明之花常开心中，把 文明之美到处传播！
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