识字四 第一课时

识字4
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识6个偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。

3、诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。

教学重点：
识字、写字。

教学难点：
初步认识形声字的构字规律，正确书写本课的9个生字，理解儿歌内容。

教具准备：
字盘、投影片、生字词卡片、小黑板。

课时安排：
2课时
教学进程：
第一教时
一、导入新课：
今天这节课，老师和大家一起做一个有趣的游戏（出示字盘）瞧，这就是做游戏要用的道具，叫字盘。

二、认读偏旁：
过渡：要做好游戏，我们首先要和字盘上的这些偏旁交朋友。

1、复习已学过的偏旁：
氵亻辶门
（1）在这四个偏旁中，我们以前学过几个，你能认出来吗？
（2）学生认读“氵、亻”，并说出带有这些偏旁的字。

（3）教师把同偏旁的字写在黑板上。

（4）小结“氵、亻”的表义特点。

2、认读新偏旁“马”“土”
三、教学同族字。

1、从已知的“他”带出同族的其他字。

看字盘上红卡片中的这个字读什么？只要改动偏旁他们就会变成另外3个字，你想认识吗？
2、初步认识形声字的构字规律。

（1）借助拼音，自学生字：驰、地、池。

这几个字音有什么相同点和不同点？你能区别清楚吗？（出示生字词）
bēn chídìtāchítáng
奔驰田地你我他池塘
指生认读，开火车读、齐读。

（2）揭示规律：
小朋友你们见过马吗？它是什么样子的？引导学生知道马跑的飞快便是奔驰。

说话：在奔驰。

夏天到了，我们要到池塘边干什么？只有池塘中有了水才有许多的小动物在里边玩耍，所以要加“”旁。

（3）运用规律，巩固识字。

学生再读同族字，运用形声规律帮助记忆。

抽读生字及词语，说说记忆方法。

用字盘让学生自转自读。

四、指导书写
1、学生自由看笔顺图练习书空。

2、描红书中田字格的生字。

板书设计：
识字4
bēn chídìtāchítáng
奔驰田地你我他池塘。