高中美术教师资格证,考试资料

1、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )B.意象似与不似，是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他形象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达。

2、汉代书法最有代表性的书体是( )。

B.隶书[解析]在汉代，篆、隶、草三种字体都在应用，其中隶书是汉代书法中最有代表性的书体，有“蚕头燕尾”之称。

3、提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是( )。A.顾恺之[解析]东晋顾恺之明确提出“以形写神”，并说“传神写照，正在阿堵中”。“阿堵”指眼睛。整句话的大意是画好人物，关键在于画好眼睛。眼睛是心灵的窗户，故讲究要传神。

4、下列选项中，最能代表唐代工艺品成就的是( )。C.三彩俑[解析]唐三彩是唐代最具代表性的工艺品，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为“唐三彩”。

5、下列选项中，表现风俗题材的作品是( )。C.李嵩的《货郎图》[解析]《货郎图》是一幅人物风俗画卷，画面上货郎肩挑杂货担，不堪重负地弯着腰，欢呼雀跃的儿童奔走相告。喜悦之情溢于言表。画家借助货郎这一题材表现了南宋市井生活的一个侧面。那些令人眼花缭乱的物品，虽然今天有很多已不明其用途，但却真实地记录了南宋百姓的生活方式，是民俗学家不可多得的珍贵史料。

6、关于老彼得·勃鲁盖尔，下列表

述正确的是( )。

A.擅长描绘农民生活的“风俗画”大师[解析]老彼得·勃鲁盖尔是16

世纪尼德兰绘画中非常重要的现实主义画家，他擅长描绘农民生活。擅长外光写生是19世纪印象派的特

点。

7、下列选项中，搭配正确的是( )。

D.库尔贝——现实主义画家[解析]

蒙克是表现主义画家，达维特(又译

大卫)是新古典主义画家，梵·高是后

印象派画家。

8、安格尔作品《大宫女》的艺术风

格属于( )。A.新古典主义[解析]安格

尔是19世纪新古典主义的代表人物，

《大宫女》是其代表作之一。

9、如图1，与该作品的作者同属于

一个流派的艺术家是( )。

B.安迪·沃霍尔该图是被美术史

公认的第一件波普艺术品《是什么

使今天的家庭如此不同，如此有魅

力》，是由英国画家理查德·汉密尔

顿创作的拼贴画。安迪·沃霍尔是波

普艺术的重要代表人物。

10、下列选项中，常用于表现律动

感的构图方式是( )。C.S形构图

“s”形构图是指物体以“s”的

形状从前景向中景和后景延伸，画

面构成纵深方向的空间关系的律动

感。这种构图特点是画面比较生动，

富有空间感。

11、下列选项中，不属于现代艺术

设计三大构成的是( )D.材料构成[解

析]现代艺术设计三大构成是平面

构成、立体构成、色彩构成。

12、下列选项中，属于传统坦培拉

绘画技法主要材料的是( )C.鸡蛋液

[解析]坦培拉又被称为“蛋彩画”，

是用鸡蛋液调和颜料来进行作画的

一种绘画方法。

13、《普通高中美术课程标准(实验)》

课程的基本理念中提倡的对待“世

界多元文化”的态度是( )。

文档来源：@公考申论王维刚@中

大教师御姐阳阳@准题库app

中图教育B.尊重[解析]《普通高中

美术课程标准(实验)》的课程理念中

的第二条是拓宽美术视野，尊重世

界多元文化。

14、《普通高中美术课程标准(实验)》

建议在每一模块中，相关的美术鉴

赏内容不应少于该模块学习总课时

的百分比是( )。D.20％[解析]《普

通高中美术课程标准(实验)》的实施

建议中的教学建议第二条明确指出：

“美术鉴赏的内容应不少于该模块

学习总课时的20％。”

15、下列选项中，《普通高中美术

课程标准(实验)》的课程的基本理念

部分，未提及的是( )。A.专业性[解

析]《普通高中美术课程标准(实验)》

的课程理念的第一条中提到“体现

时代性、基础性和选择性．满足发

展的需求”，未包含专业性。

16、《普通高中美术课程标准(实验)》

倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。

D.描述一分析一解释一评价[解析]

《普通高中美术课程标准(实验)》的

内容标准中的美术鉴赏的成就标准

的第二条是懂得美术鉴赏的基本方

法，恰当使用美术术语(如形状、色

彩、空间、材质等)，以自己的观点

采用一种或多种方法描述、分析、

解释和评价艺术作品，并与他人进

行交流。

17、周老师在美术课后，经常撰写

教学案例、日志、反思记录等用以

研究教学。这些研究的呈现方式属

于( )。D.教育叙事[解析]通过教育

叙事展开对现象的思索、对问题的

研究，是一个将客观的过程、真实

的体验、主观的阐释有机融为一体

的一种教育经验的发现和揭示过程。

所以该老师美术课程之后撰写案例、

日记等属于教育叙事研究。

18、美术课程要素的来源以及实施

条件是( )。B.美术课程资源[解析]

课程资源是指形成课程的要素来源

以及实施课程的必要而直接的条件。

19、魏老师在上《走进抽象艺术》

一课时，播放了一首贝多芬的乐曲，

让学生感受音乐表达的抽象性。这

种教学安排主要的作用是( )。A.用

音乐帮助学生理解抽象艺术[解析]

教师的目的是帮助学生通过感受音

乐表达的抽象性理解绘画中的抽象。

这样安排的作用不仅仅是为了营造

氛围，引起学生的注意力，提高美

术课愉悦性，更是为了让学生通过

音乐去理解绘画的抽象性。

20、下列选项中，适合作为《小小

世界——微距摄影我来拍》“知识

与技能”目标的是( )。C.掌握微距

摄影的对焦方法[解析]《小小世界

——微距摄影我来拍》，从课题可

以认识到本课应该学习的是摄影的

微距，由此排除A和B。而D选项所

说的是从欣赏微距作品的角度说明，

不能成为本课学习知识目标。C选项

是掌握微距的对焦方法．为本课的

知识与技能目标。

21、在学习了请柬的基本知识之后，

适合作为《请柬的设计与制作》一

课教学难点的是( )。B.请柬的创意

[解析]A、C、D选项属于第一课时中

学习的请柬的基础知识，第二课时

中应该让学生突破的难点在于请柬

的创意。

22、李老师上《现代山水画》一课

时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学

生选择优秀的作业进行拍卖，该教

学方法是( )。C.角色扮演法[解析]

李老师是以角色扮演的方法，让同

学们在一种虚拟的场景中模拟了拍

卖的活动，使学生更容易理解和接

受。

23、张老师在《有“想法”的现代

媒体艺术》一课教学时，请学生对

具有实验性质的媒体艺术进行辩论。

对该教学活动较为合适的评价是( )。

D.有助于拓展学生艺术视野，培养

批判思维能力[解析]高中现代媒体

艺术本来是一种新兴视觉艺术形式。

《普通高中美术课程标准(实验)》

的内容标准中的现代新媒体艺术的

成就标准中指出：“理解现代媒体

艺术与其他学科之间的联系．并将

其运用于研究性学习的表达和展示

之中”。依据新课标，老师所采取

的对实验性的媒体艺术进行辩论有

助于拓展学生艺术视野．可以培养

批判思维能力。

24、下列选项中,属于高中美术“工

艺”模块教学内容的是( )。A.神奇

的蜡染[解析]B、C、D选项属于“设

计”模块内容。工艺内容由印染、

编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类

构成。

25、下列不适合作为“绘画·雕塑”