高中美术色彩基础理论
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（3） 纯度是色彩的鲜艳度、彩度和饱和度。 我们视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度。如红色， 当它混入适量白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了， 明度提高了。当它混入适量黑色时，鲜艳度也降低了，明度变暗了。当它 混入适量与绿色明度相似的中性灰时，纯度降低了，明度没有改变。
纯度饱和。
我们在写生时，首先要判断光源色 的方向、冷暖，分析观察物体色彩 在光源色照射下所发生 的具体变化， 如同一建筑物在早晨、中午、傍晚 不同光线照射下，或是在阴天、夜 晚等特殊 光线下，会呈现不同的色 彩变化，理解这种因光源色的变化 而变化的色彩关系，才能区别地 画 出不同时间环境气氛中的景物。 静 物的写生大都是在室内进行，室内 光照基本上是漫反射，相对稳定的 光照便于对物体色彩 进行全面细致 的研究。而室外写生光线变化快、 光源色对物体色彩的影响也显而易 见。印象 派画家莫奈以草垛为表现 内容，一天之内画出侧光、顺光、 逆光等不同光源色变化的作品数 张， 虽然有点儿极端，但却体现了画家 对光源色变化、对物象色彩影响的 深刻探索和追求。
有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。同一色相即使纯度发生了细微的变 化，也会立即带来色彩性格的变化。在日常生活中，对色彩纯度的选择往 往是决定一块颜色的关键，有时我们会在十几种灰红色布料中选出自己喜 欢的一种。喜好的色彩也显示了人的情绪和性格。
5、什么是补色
6、色彩的调和
7、色彩的对立与统一
同类色源自文库类似色 对比色
补色
8、光源色、固有色、环境色
一、光源色 色彩的本质是光，光
和色彩有密切关系。宇宙万物之所 以呈现出各种色彩面貌，各种光照 是 先决条件。自然界的物体对色光 具有选择性吸收、反射与透射等现 象。光源色也是指照射物 体光线的 颜色。 不同的光源会导致物体产生 不同的色彩。如一个石膏像由红色 光投射，其受光部位会呈现红 色， 相反如果改投蓝光，那么它的受光 部位会呈现蓝色。由此可见，相同 的景物在不同光源 下会出现不同的 视觉色彩。光源色的色相是影响景 物色相的重要原因。
高中美术色彩基础理论
1、什么是色彩？ 2、色彩的范畴 3、什么是原色、间色、复色？ 4、色彩的三要素是什么？ 5、什么是补色？ 6、色彩的对立与统一 7、色彩怎么调和 8、什么是光源色、固有色、环境色？ 9、什么是色调？
1、什么是色彩
1666年，英国物理学家牛顿将光做了分解 和合成的实验，把太阳白光引进暗室，使 其通过三棱镜再投射到白色屏幕上，结果 光线被折射、反射、透射后分解成红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫。这七种色光再通过 三棱镜就不再能分解了，七色光重新混合， 又还原产生白光。由此证明了：太阳的白 光是由各种色光混合而成的，即牛顿的白 色分光光谱。
2、色彩范畴
色彩分为无彩色和有彩色两大范畴 无彩色：黑、白、灰色。有彩色：红、黄、蓝等含彩的
色。 ①无彩色系无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合
形成的各种深浅不同的灰色。纯白色是理想的完全反射 的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生 活中并不存在纯白色与纯黑色的物质。无彩色系的颜色 只有一种基本性质——明度。 有彩色：红、黄、蓝等含彩的色。
橙、绿、紫为间 色也称三间色
复色
复色是由两个间 色相混合，或三 原色相混再加入 一个原色，或一 个原色与黑浊色 相加。
如 橙+紫=（红+ 黄）+（红+蓝） =（红+黄+蓝）+ 红=黑浊色+红
4、色彩的三要素
视觉所感知的一切色彩现象，都具有色相、 明度和纯度三种性质，这三种性质是色彩 最基本的构成原素称为色彩的三要素。
②有彩色系有彩色系彩色是指红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜 色不同明度和纯度的红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫色都属于 有彩色系。
3、原色、间色、复色
原色：是不能由 别的颜色调和成 的颜色。红、黄、 蓝为原色也称三 原色
间色
红+黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+红= 紫
间色是由两个原 色相混合而成的 颜色。
那些从事舞台美术的 人们就利用改变光源色 的原理，在相同的环境里，营造出不同的时 间氛围，创造出变幻莫测 的艺术效果。 在日 常生活中，光有多种来源，色相偏冷的有： 日光灯光、月光、电焊弧光等，较暖的有白 炽灯光、火光等。即便是太阳光，一天之中 早晨、中午、傍晚这些时间上的差异以及照 射地 球角度的不同也会对景物的色彩产生不 同的影响。太阳光的直接照射与漫射光（阴 天时，大 量水汽凝结成更大的水粒，阻碍着 阳光的色光通过，经过无数次折射与反射之 后，才有极微 弱的一部分阳光通过，称为漫 射光）形成强光与弱光。光线强时，物体色 会提高明度，其色 彩倾向与纯度同时也会产 生变化；光线弱时，物体明度会降低色彩的
固有色：固有色，就是物体本身所
呈现的固有的色彩。习惯上把白色阳光 下物体呈现出来的色彩效果总和称为固 有色.严格说,固有色是指物体固有的属 性在常态光源下呈现出来的色彩. 对固有色的把握，主要是准确的把握物 体的色相。 由于固有色在一个物体 中占有的面积最大，所以，对它的研究 就显得十分重要。一般来讲，物体呈现 固有色最明显的地方是受光面与背光面 之间的中间部分，也就是素描调子中的 灰部，我们称之为半调子或中间色彩。 因为在这个范围内，物体受外部条件色 彩的影响较少，它的变化主要是明度变 化和色相本身的变化，它的饱和度也往 往最高。
（1）色相是指色彩所呈现出来的 色的相貌。 三原色红、黄、蓝，与三间色橙、 绿、紫这些有彩色代表了色彩的 基本面貌。
（2）明度是指色彩的明暗程度。 在无彩色中，明度对比是指因色彩 明度的差别而形成的对比关系。明 度最高的是白色，明度最低的是黑 色，中间存在一个从亮到暗的灰色 系列。色彩的明度可用黑白度来表 示，愈接近白色，明度愈高；愈接 近黑色，明度愈低。 在有彩色中红、橙、黄、绿、篮、 紫都有着自己的明度特征。由于有 彩色中黄色明度最高，所以通常在 职业服装上使用黄色。如安全帽、 养路工的马甲等都使用黄色。绿色 明度呈中性，因此交通安全信号，
（3） 纯度是色彩的鲜艳度、彩度和饱和度。 我们视觉能辨认出的有色相感的色，都具有一定程度的鲜艳度。如红色， 当它混入适量白色时，虽然仍旧具有绿色相的特征，但它的鲜艳度降低了， 明度提高了。当它混入适量黑色时，鲜艳度也降低了，明度变暗了。当它 混入适量与绿色明度相似的中性灰时，纯度降低了，明度没有改变。
纯度饱和。
我们在写生时，首先要判断光源色 的方向、冷暖，分析观察物体色彩 在光源色照射下所发生 的具体变化， 如同一建筑物在早晨、中午、傍晚 不同光线照射下，或是在阴天、夜 晚等特殊 光线下，会呈现不同的色 彩变化，理解这种因光源色的变化 而变化的色彩关系，才能区别地 画 出不同时间环境气氛中的景物。 静 物的写生大都是在室内进行，室内 光照基本上是漫反射，相对稳定的 光照便于对物体色彩 进行全面细致 的研究。而室外写生光线变化快、 光源色对物体色彩的影响也显而易 见。印象 派画家莫奈以草垛为表现 内容，一天之内画出侧光、顺光、 逆光等不同光源色变化的作品数 张， 虽然有点儿极端，但却体现了画家 对光源色变化、对物象色彩影响的 深刻探索和追求。
有了纯度的变化，才使色彩显得极其丰富。同一色相即使纯度发生了细微的变 化，也会立即带来色彩性格的变化。在日常生活中，对色彩纯度的选择往 往是决定一块颜色的关键，有时我们会在十几种灰红色布料中选出自己喜 欢的一种。喜好的色彩也显示了人的情绪和性格。
5、什么是补色
6、色彩的调和
7、色彩的对立与统一
同类色源自文库类似色 对比色
补色
8、光源色、固有色、环境色
一、光源色 色彩的本质是光，光
和色彩有密切关系。宇宙万物之所 以呈现出各种色彩面貌，各种光照 是 先决条件。自然界的物体对色光 具有选择性吸收、反射与透射等现 象。光源色也是指照射物 体光线的 颜色。 不同的光源会导致物体产生 不同的色彩。如一个石膏像由红色 光投射，其受光部位会呈现红 色， 相反如果改投蓝光，那么它的受光 部位会呈现蓝色。由此可见，相同 的景物在不同光源 下会出现不同的 视觉色彩。光源色的色相是影响景 物色相的重要原因。
高中美术色彩基础理论
1、什么是色彩？ 2、色彩的范畴 3、什么是原色、间色、复色？ 4、色彩的三要素是什么？ 5、什么是补色？ 6、色彩的对立与统一 7、色彩怎么调和 8、什么是光源色、固有色、环境色？ 9、什么是色调？
1、什么是色彩
1666年，英国物理学家牛顿将光做了分解 和合成的实验，把太阳白光引进暗室，使 其通过三棱镜再投射到白色屏幕上，结果 光线被折射、反射、透射后分解成红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫。这七种色光再通过 三棱镜就不再能分解了，七色光重新混合， 又还原产生白光。由此证明了：太阳的白 光是由各种色光混合而成的，即牛顿的白 色分光光谱。
2、色彩范畴
色彩分为无彩色和有彩色两大范畴 无彩色：黑、白、灰色。有彩色：红、黄、蓝等含彩的
色。 ①无彩色系无彩色系是指白色、黑色和由白色黑色调合
形成的各种深浅不同的灰色。纯白色是理想的完全反射 的物体，纯黑是理想的完全吸收的物体。可是在现实生 活中并不存在纯白色与纯黑色的物质。无彩色系的颜色 只有一种基本性质——明度。 有彩色：红、黄、蓝等含彩的色。
橙、绿、紫为间 色也称三间色
复色
复色是由两个间 色相混合，或三 原色相混再加入 一个原色，或一 个原色与黑浊色 相加。
如 橙+紫=（红+ 黄）+（红+蓝） =（红+黄+蓝）+ 红=黑浊色+红
4、色彩的三要素
视觉所感知的一切色彩现象，都具有色相、 明度和纯度三种性质，这三种性质是色彩 最基本的构成原素称为色彩的三要素。
②有彩色系有彩色系彩色是指红、 橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜 色不同明度和纯度的红、橙、 黄、绿、青、蓝、紫色都属于 有彩色系。
3、原色、间色、复色
原色：是不能由 别的颜色调和成 的颜色。红、黄、 蓝为原色也称三 原色
间色
红+黄=橙 黄+ 蓝=绿 蓝+红= 紫
间色是由两个原 色相混合而成的 颜色。
那些从事舞台美术的 人们就利用改变光源色 的原理，在相同的环境里，营造出不同的时 间氛围，创造出变幻莫测 的艺术效果。 在日 常生活中，光有多种来源，色相偏冷的有： 日光灯光、月光、电焊弧光等，较暖的有白 炽灯光、火光等。即便是太阳光，一天之中 早晨、中午、傍晚这些时间上的差异以及照 射地 球角度的不同也会对景物的色彩产生不 同的影响。太阳光的直接照射与漫射光（阴 天时，大 量水汽凝结成更大的水粒，阻碍着 阳光的色光通过，经过无数次折射与反射之 后，才有极微 弱的一部分阳光通过，称为漫 射光）形成强光与弱光。光线强时，物体色 会提高明度，其色 彩倾向与纯度同时也会产 生变化；光线弱时，物体明度会降低色彩的
固有色：固有色，就是物体本身所
呈现的固有的色彩。习惯上把白色阳光 下物体呈现出来的色彩效果总和称为固 有色.严格说,固有色是指物体固有的属 性在常态光源下呈现出来的色彩. 对固有色的把握，主要是准确的把握物 体的色相。 由于固有色在一个物体 中占有的面积最大，所以，对它的研究 就显得十分重要。一般来讲，物体呈现 固有色最明显的地方是受光面与背光面 之间的中间部分，也就是素描调子中的 灰部，我们称之为半调子或中间色彩。 因为在这个范围内，物体受外部条件色 彩的影响较少，它的变化主要是明度变 化和色相本身的变化，它的饱和度也往 往最高。
（1）色相是指色彩所呈现出来的 色的相貌。 三原色红、黄、蓝，与三间色橙、 绿、紫这些有彩色代表了色彩的 基本面貌。
（2）明度是指色彩的明暗程度。 在无彩色中，明度对比是指因色彩 明度的差别而形成的对比关系。明 度最高的是白色，明度最低的是黑 色，中间存在一个从亮到暗的灰色 系列。色彩的明度可用黑白度来表 示，愈接近白色，明度愈高；愈接 近黑色，明度愈低。 在有彩色中红、橙、黄、绿、篮、 紫都有着自己的明度特征。由于有 彩色中黄色明度最高，所以通常在 职业服装上使用黄色。如安全帽、 养路工的马甲等都使用黄色。绿色 明度呈中性，因此交通安全信号，