第三课《幼学纪事》(教学设计)

《幼学纪事》

上海市香山中学黄彬

教学目标

1、把握散文形散神不散的特色，理解文章紧扣“求学”合理剪裁，中心突出。充分感知作者身处困境时所表现出的乐观向上的人生态度和好学不辍的奋斗精神以及对良师益友的深切怀念之情。

2、仔细品味本文幽默风趣的语言风格，并悟出作者在文字背后隐藏的思想情感。

说明：语文教学需要创设情境，方能给学生产生兴趣。方能在比较阅读中加深对文章的理解。人在旅途，感受到的不可能总是满园春色，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜，映入眼帘的不可能总是一马平川，灿烂阳光，还有悬崖峭壁，月遮星藏。

有人说贫苦是一部血泪史，它留给人的是无尽的沧桑；有人说贫苦是一笔财富，它教给人的是难得的经验；有人说贫苦是一面横于绝路的墙，它会挡住人前进的路；有人说贫苦是一台助跑器，它能助人增加意想不到的能力。究竟贫苦给人的是阻力呢，还是助力？于是之先生的文章《幼学纪事》会给我们最好的回答。

教学重点与难点

1、重点：记事写人材料的选择以及各部分之间内容的联系。体会作者字里行间浸透对良师益友的感激、敬仰与怀念的思想感情以及作者在逆境中奋发图强的精神。

2、难点：作者借“以凄楚说得轻松和鲜明的对比”诙谐幽默手法，表达作者乐观、豁达、进取、感恩的思想感情。

说明：研究性学习是一种非常有效的学习方法，它能启人心智，开发和拓展学生的创造思维。它在教师和学生之间建立了一种新的关系，在这种新型的师生关系中，教师不再作为知识的权威将预先的知识传递给学生，而是从传授者为研究性学习的指导者和参与者，学生也不再只是作为知识的授受者，被动地听从教师的指令，而是由被动地接受学习转向主动的探究性学习，成为学习上的主人。

练习举隅

1、在你的童年生活中，使你最受感动，至今印象最深的是哪一件事？运用幽默的语言，叙述这件事。

2、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句名句，该怎样理解？

3、结合单元内容，查阅名人读书法，说说你最喜欢哪一种读书法？

华罗庚的“厚薄”法：读书的第一步是“由薄到厚”。第二步是“由厚到薄”。

毛泽东“不动笔墨不看书”读书法：毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语和写下读书笔记或心得体会。

苏轼“三抄读书法”：不断增加记忆的内容，每抄一遍，便减少抄的字数。

陈善“出入读书法”：进入书中，了解古人用心之处，又能从书中出来，不死在言下。

歌德两个眼睛读书法：一个眼睛看书面上的意思，一个眼睛看书后的意思。

秦牧鲸吞牛嚼读书法：白天像鲸鱼大口吸进知识，晚上像牛一样嘴嚼反刍消化知识。

培根蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂读书法：像蚂蚁一样收集知识，像蜜蜂一样采百花酿甜蜜，像蜘蛛一样在自己肚子里抽丝。