2014年江西省三级心理咨询师(必备资料)

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三级心理咨询技能知识点

三级心理咨询技能知识点一、和求助者建立良好的咨询关系1、建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容。

2、良好咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影响。

就求助者而言，其咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应等，会在一定程度上左右咨询关系。

就咨询师而言，其咨询态度对咨询关系的建立和发展具有更为重要的影响。

3、正确的咨询态度是建立良好咨询关系的重要基础。

4、建立良好关系的途径与方法是：尊重、热情、真诚、共情、积极关注（1）尊重，意味着把求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与自主性的活生生的人去对待。

尊重应当体现为对求助者现状、价值观、人格和权益的接纳、关注和爱护。

尊重求助者，其意义在于可以给求助者创造一个安全、温暖的氛围，使其最大程度地表达自己；可使求助者获得一种自我价值感，同时唤起求助者的自尊心和自信心，可以成为对方的模仿的榜样，起到开发潜能的作用。

恰当地表达尊重，需要理解一下几点：尊重意味着完整接纳：完整的接纳”即尊重，意味着接纳一个人的优点和缺点，而不是仅接受求助者的光明面，排斥其消极面。

尊重也意味着接纳一个价值观和自己不同甚至差距很大的求助者，并与之平等交流。

尊重意味着一视同仁尊重意味着以礼待人尊重意味着信任对方尊重意味着保护隐私尊重应以真诚为基础（2）热情：与尊重相比和求助者的距离更近些，仅有尊重没有热情---公事公办之感。

表现：求助者初次来访时适当询问，表达关切注意倾听求助者的叙述耐心、认真、不厌其烦咨询结束时，让求助者感到温暖（3）真诚：以“真正的我”出现没有防御式伪装，不把自己藏在专业角色后面，不带假面具、不是在扮演角色或例行公事、而是表里一致、真实可信地置身于与求助者的关系之中。

真诚在咨询活动中的意义：一方面为求助者提供一个安全自由的氛围，无所顾忌，感到被接纳被保护；另一方面为求助者提供一个良好的榜样，使其发现和认识真正的自己，促进改变。

在表达真诚时需要注意一下问题：真诚不等于说实话真诚应该实事求是真诚不是自我发泄真诚应该适度真诚还体现在非言语的交流上表达真诚应考虑时间因素真诚体现在咨询师的坦诚上（4）共情：被人本主义心理咨询家认为是影响咨询进程和效果的最关键的咨询特质。

三级心理咨询师考试(常见案例问答题及参考答案)

常见案例问答题及参考答案三级诊断技能部分（知识题）一、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?（三级技能P4-5）1.该求助者主动提出的求助内容。

2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话。

4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。

5.谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？（三级技能P12）1、避免提问“为什么”的问题。

2、避免多重选择性问题。

3、避免多重问题。

4、避免修饰性反问。

5、避免责备性问题。

6、避免解释性问题。

三、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?（三级技能P12）1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。

2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。

3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

4.对深入探索求助者的深层病因有意义。

5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。

6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。

在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。

7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。

四、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?（三级技能P13）1.态度必须保持中性。

2.提问中避免失误。

3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。

4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。

5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。

6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。

五、如何对该求助者的心理活动进行定性分析?（三级技能P26-29）1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。

三级心理咨询师辅导手册(培训教材)

三级辅导手册第一章基础心理学知识基础（普通）心理学既是心理学专业的“入门课”，也是一门重要的专业基础课，它研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。

学习时要把握好基本概念的基本定义，相似概念之间的区分。

然后在基础心理学基础上学习其他学科，进行对照学习——社心、发心、变态、测验、咨询等。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的学科。

研究内容如下图：第二单元人的心理的本质心理是脑的机能；心理是对客观现实的反应。

第三单元心理学发展简史科学心理学诞生标志：人们把冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

学派名称代表人物主要观点行为主义华生一种典型的环境决定论的观点。

主张心理学要抛开意识，径直去研究行为。

机能主义詹姆士反对把意识分解为感觉、情感等元素，主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实际应。

（3反对3主张）精神分析弗洛伊德潜意识、性本能人本主义心理学罗杰斯、马斯洛心理学家应该关系人的价值与尊严、是当代心（第三势力）理学研究的主要取向。

第二节心理活动的生理基础第一单元神经系统构造及功能神经元：组成神经系统的神经细胞叫做神经元，它是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元具有接受刺激（信息）、传递信息和整合信息的功能。

大脑皮质的不同区域有不同的机能。

颞叶以听觉功能为主，听觉中枢位于颞上回和颞中回；枕叶以视觉功能为主，视觉中枢位于枕叶的枕极；顶叶以躯体感觉的功能为主，中央后回是躯体感觉中枢；额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢。

第三单元高级神经活动的反射学说动力定型：巴浦洛夫把大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定形系统叫做动力定型。

2014年5月份三级心理咨询师技能选择题

2014年5月职业：心理咨询师等级：三级卷册一：技能选择题案例问答题注意事项:1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位.2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。

3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。

第一部分,技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题,在答题纸上作答.4、第一部分技能选择题选出答案后,用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号处涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后，再涂其它答案标号。

所有答案均不能答在试卷上。

不按标准要求进行填涂，则均属作答无效。

5、第二部分案例问答题,请在答题纸上写明题号，用钢笔、圆珠笔等作答，字迹工整，易于识别。

请勿在试卷上书写与考试无关的内容。

6、考试结束时,考生务必将本卷册、答题卡和答题纸一并交给监考人员。

第一部分技能选择题（1～100题，共100 道题)本部分由十二个案例组成.请分别根据案例回答1～100题,共100 道题。

每题1 分,满分100 分。

每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:一般资料:求助者，女性,44 岁,公务员。

案例介绍：求助者因孩子的问题来咨询。

下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。

心理咨询师：您好!外边挺冷的，我给您倒杯热水，您稍稍休息一下我们再开始谈.求助者：谢谢！心理咨询师：您来咨询的目的是什么？求助者：我就是想请您帮帮我，我现在都快要崩溃了。

心理咨询师：那您能具体说说是怎么一回事吗？求助者：都是被我儿子闹的。

他今年上初二了，从上小学起，我就想培养他好的学习习惯，但到现在各种方法我都用过了，竟然没有一点儿效果!真是急死人了！心理咨询师：从孩子上学一直到现在，您一直为孩子的学习习惯问题着急.那目前孩子的学习成绩怎么样？您都用过什么方法?您究竟想给孩子培养什么样的习惯呢？求助者:他应该能够自觉学习,至少应该到家就写作业而不是玩游戏、看电视。

三级心理咨询师考试真题及完整答案

国家心理咨询师三级（理论知识）第一部分职业道德（第1~25题,共25道题）(一)单项选择题(第1~8题)1、关于道德(de)说法中,正确(de)是（）.（A）道德是一种社会规范性力量（B）道德是领导意志(de)集中体现（C）个体(de)道德表现差异很大,判定一个人(de)道德优劣是不可能(de)（D）普遍良好(de)道德,仅仅是人(de)善良愿望而已2、与法律相比,道德（）.（A）产生得时间晚（B）比法律(de)适用范围广（C）内容上显得十分笼统（D）评价标准难以确定3、关于企业形象,正确(de)说法是（）.（A）文明礼貌是企业形象(de)核心与关键（B）企业形象(de)本质是企业(de)环境卫生和企业员工(de)服饰状况（C）企业形象是社会公众和企业员工对企业(de)整体印象和评价（D）通过持久、大规模(de)媒体宣传,就能树立起企业形象4、在企业文化中,居于核心地位(de)是（）.（A）企业礼俗（B）企业价值观（C）企业作风（D）规章制度5、海尔总裁张瑞敏曾经说过这样(de)话,企业要靠无形资产来盘活有形资产,只有先盘活人,才能盘活资产.对这句话,准确(de)理解是（）.（A）企业存在着无形资产和有形资产两种形式（B）人是有形资产,人作为资产通过劳动产生价值（C）人是企业发展(de)决定性因素（D）企业(de)无形资产是一种神秘(de)物质6、员工处理与领导(de)关系时,正确(de)做法是（）.（A）即使知道领导(de)决策是错误(de),也要不折不扣地执行（B）对于领导含糊交办(de)任务,要含糊执行（C）如果不同意领导(de)意见,要敢于随时说出自己(de)想法（D）一般不越级汇报工作7、科学发展观指(de)是（）.（A）科学发展,高效发展,健康发展（B）以科学为本,科学、平稳、顺利发展（C）以人为本,全面、协调、可持续发展（D）以人为本,科学、高效、健康发展8、关于职业劳动,正确(de)说法是（）.（A）职业劳动是人们无奈(de)选择（B）职业劳动是人们谋生(de)手段（C）职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧(de)结果（D）职业劳动是人生(de)全部内涵(二)多项选择题(第9~16题)9、下列言语中,属于职业忌语(de)有（）.（A）“有完没完” （B）“我就这态度”（C）“我解决不了,愿意找谁找谁去（D）“后边等着去”10、关于职业责任,正确(de)说法包括（）.（A）职业责任属于道德范畴,而不属于法律范畴（B）凡是社会职业,都有明确(de)职业责任规定（C）只有明文规定(de)职业责任,才必须履行（D）职业责任具有一定(de)强制性11、一般情况下,人(de)职业理想实现(de)条件包括（）.（A）个人内在条件（B）社会需要（C）后天努力程度（D）领导赏识12、诚信(de)内涵包括（）.（A）真实（B）信任（C）不欺骗对方（D）不欺骗自己13、下列做法中,属于不诚实劳动(de)有（）.（A）某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手(de)设计软件（B）某电脑供应商在消费者购买(de)电脑上安装了盗版(de)操作软件（C）某员工完成某项工作原计划需要8天,实际上用了18天（D）某员工在参考别人软件(de)基础上,制作了本公司(de)财务软件14、从业人员保守企业秘密,正确(de)做法有（）.（A）闲谈莫涉及企业(de)核心技术（B）制作所谓(de)假秘密散发出去,迷惑竞争对手（C）向亲朋好友讲述企业内幕时,要控制在很小(de)范围内（D）企业有危害社会和国家(de)“秘密”,要敢于揭露15、关于坚持真理,正确(de)观念有（）.（A）真理往往掌握在少数人手中,要树立相信少数人(de)观念（B）书本知识往往是错误(de),破除本本主义,不再相信书本知识（C）老师(de)话往往不一定正确,要敢于对老师得出(de)结论提出质疑（D）树立实践观点,坚持实践是检验真理(de)唯一标准16、关于节俭,正确(de)说法有（）.（A）节俭纯属个人之事,不适宜作为普遍性(de)要求（B）节俭是物质短缺时代(de)特殊要求,在物质产品充裕情况下无须节俭（C）节俭是安邦定国(de)法宝,因为国家(de)发展进步时时需要节俭（D）节俭作为一种美德,不应以财富多寡作为评价(de)前提二、职业道德个人表现部分(第17~25题)答题指导：◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,您只能根据自己(de)实际状况选择其中一个选项作为您(de)答案.◆请在答题卡上将所选择答案(de)相应字母涂黑.17、你路遇熟人,与之打招呼,结果对方“视而不见”,没有回应,你会（）.（A）感到没有面子,下次不再主动打招呼了（B）感到这人突然有了变化,心想,他不是升官了,就是发财了（C）心想,他走路时真专注（D）心想,他遇到了什么不愉快(de)事情了18、在单位工作时,你会（）.（A）怕有(de)人说三道四,不敢多与异性同事交往（B）怕领导挑剔自己(de)工作,总是躲避与同事说话（C）怕信息传导错误,不在背地对人评头论足（D）怕影响工作,即使对要好(de)同事,说话也会注意分寸19、假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己(de)观点是正确(de),在争论结束时,你会（）.（A）直截了当告诉对方：“你肯定错了”（B）规劝对方：“做人不要固执,为什么要死死抱着错误(de)东西当真理呢”（C）邀请对方：“我不相信说服不了你,我们找时间再讨论”（D）和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方(de)观点,但我从你那里学到许多”20、在与同事们闲聊时,你通常会（）.（A）说说学习、工作(de)感受（B）聊聊自己家里(de)事情（C）聊聊新闻（D）传播小道消息21、你与同事交往时,常用(de)方式是（）.（A）时不时地搞个小型聚餐（B）基本没有什么来往（C）经常利用午餐时间或工作间隙,找人聊聊天（D）等同事来找自己22、你把一瓶家乡老酒放在办公室,一次,你(de)一位朋友无意间发现了这瓶酒,但这时只剩下半瓶,你会（）.（A）怀疑酒被人偷偷喝掉了（B）心想可能逐渐挥发了（C）心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友（D）怀疑自己记忆不准确了23、一次,你(de)一位很健谈、很有学识(de)朋友不请自到,来你家做客,这位朋友穿戴邋遢、坐卧随意.你(de)妻子(丈夫)是一位爱洁净(de)人,你朋友(de)这些举动惹得你(de)妻子(丈夫)怒形于色.你会（）.（A）告诉妻子(丈夫),自己并没有请他来做家里（B）委婉地告诉朋友,你自己一会儿有事情要做,不能多陪朋友说话（C）耐心听朋友聊下去,因为他很有学识（D）示意妻子(丈夫)回避一下24、办公室(de)张小姐体态肥胖,今天上班时穿了一件在你看来很不得体(de)衣服.张小姐征求你对她(de)服装(de)意见,你会（）.（A）告诉张小姐,她穿这件衣服,显得更难看（B）对张小姐说,穿衣服只是形式,保持良好(de)心态更重要（C）对张小姐说,你自己觉得好是最重要(de)（D）告诉张小姐,自己(de)看法是不准确(de),征求别人意见吧25、在日常工作和生活中,对于自己所接触(de)那些人,你一般会（）.（A）接触一次就能够记住对方(de)姓名、容貌（B）只有多接触几次,才能记住对方（C）总也记不住对方是谁,经常会弄混淆（D）不管能不能记住对方,但总能够通过交谈回忆起来过去(de)一些事情第二部分理论知识(26~125题,共100道题,满分为100分)一、单项选择题(26~85题,每题1分,共60分.每小题只有一个最恰当(de)答案,请在答题卡上将所选答案(de)相应字母涂黑)26、一般单一性生活压力对当事人是（）.（A）灾难性(de) （B）有延缓作用(de) （C）高强度(de) （D）有积极作用(de)27、关于一般心理问题(de)特点,错误(de)说法是（）.（A）内容泛化（B）近期发生（C）反应不强（D）原因明确28、患者在听收音机时能听到骂他(de)声音,关闭收音机时骂他(de)声音随即消失,这种幻觉是（）.（A）内脏性幻觉（B）思维鸣响（C）功能性幻觉（D）心因性幻觉29、对于人格障碍者,心理咨询(de)效果是（）.（A）良好(de) （B）极差(de) （C）有限(de) （D）未知(de)30、遭受强烈(de)精神创伤事件后,数周至数月后出现精神障碍,称为（）. （A）情感障碍（B）急性应激障碍（C）认知障碍（D）创伤后应激障碍31、关于神经症,以下描述正确(de)是（）.（A）自知力相对完整（B）是一种短暂(de)精神障碍（C）不会有人格基础（D）症状有器质性病变(de)基础32、个体认知发展中最早发生,也是最早成熟(de)心理过程是（）.（A）动作（B）感觉（C）知觉（D）意志33、4个月以后(de)婴儿对熟悉(de)人比对不熟悉(de)人有更多(de)微笑,这属于（）.（A）条件反射性(de)微笑（B）无选择(de)社会性微笑（C）自发性微笑（D）有选择(de)社会性微笑34、幼儿思维(de)主要特征是（）.（A）直观动作思维（B）形象逻辑思维（C）具体形象思维（D）抽象逻辑思维35、口头言语发展(de)关键时期是（）.（A）童年期（B）婴儿晚期（C）幼儿期（D）婴儿早期36、社会存在有现实、想象和隐含(de)三种方式,这是心理学家（）(de)观点.（A）W·詹姆士（B）G·W·奥尔波特（C）W·麦独孤（D）F·H·奥尔波特37、让符合法定条件(de)罪犯在社区中执行刑罚(de)“社区矫正”,是一种（）机制.（A）早期社会化（B）再社会化（C）继续社会化（D）终身社会化38、在个体社会化过程中起核心作用(de)是（）.（A）工具（B）语言（C）知识（D）习俗39、人们对某种角色(de)社会期待不同,会导致个体体验（）.（A）角色间冲突（B）角色不清（C）角色内冲突（D）角色失败40、“吃大锅饭”容易导致消极怠工,这属于（）现象.（A）社会促进（B）社会逍遥（C）群体干扰（D）群体极化41、按照沙赫特(de)情绪理论,在情绪发生(de)过程中,起决定作用(de)是（）.（A）环境刺激（B）生理唤起（C）认知标签（D）反应类型42、根据N·安德森(de)研究,最让人喜欢(de)人格品质是（）.（A）尊重（B）热情（C）共情（D）真诚43、一般情况下,最能反映个体内心世界(de)身体语言是（）.（A）触摸（B）人际距离（C）目光（D）面部表情44、属于虚拟沟通(de)情况是（）.（A）同学之间通过网络聊天（B）不认识(de)同行之间通过谈业务（C）彼此一无所知(de)网友之间通过聊天（D）不同国家(de)人通过网络协同工作45、心理过程包括（）.（A）能力、气质和性格（B）认知、情感和意志（C）知、情、意和能力（D）感觉、知觉和动机46、脑干网状结构是（）.（A）呼吸与心跳(de)中枢（B）调节睡眠与觉醒(de)神经结构（C）较高级(de)感觉中枢（D）调节全身运动平衡(de)中枢47、感受性与感觉阈限之间是（）.（A）指数关系（B）对数关系（C）正比关系（D）反比关系48、从进化(de)角度来看,最古老(de)感觉是（）.（A）视觉（B）听觉（C）嗅觉（D）味觉49、用双耳听觉最容易判断(de)方位是（）.（A）上下（B）左右（C）正前（D）正后50、人们运用语言进行交际(de)过程叫（）.（A）思维（B）语境（C）言语（D）副语言51、注意是一种（）.（A）心理过程（B）认知活动(de)过程（C）意志过程（D）心理活动(de)状态52、由生理需要引起(de),推动个体为恢复机体内部平衡(de)唤醒状态叫（）.（A）情绪（B）兴趣（C）内驱力（D）诱因53、影响能力发展(de)遗传因素主要指人(de)（）.（A）秉性（B）素质（C）智能（D）神经54、韦克斯勒将离差智商(de)平均数定为100,标准差定为（）.（A）16 （B）15 （C）14 （D）1355、重测信度即（）.（A）等值系数（B）稳定性系数（C）相关系数（D）等位性系数56、检验测验分数能否有效地划分由效标所定义(de)团体(de)一种方法是（）.（A）相关法（B）区分法（C）命中率法（D）失误法57、比内-西蒙量表(de)编排方法是（）.（A）并列直进式（B）混合螺旋式（C）因素分析法（D）逻辑分析法58、受应试动机影响最小(de)测验是（）测验.（A）成就（B）智力（C）能力（D）投射59、以再测法求信度,两次测验相隔时间越短,其信度系数越（）.（A）大（B）可靠（C）小（D）不确定60、不属于行为主义理论体系(de)概念是（）.（A）替代学习（B）自我实现（C）自我奖赏（D）行为自控61、心理咨询对精神障碍患者(de)作用是（）.（A）消除症状（B）系统治疗（C）预防复发（D）精神分析62、心理咨询师与求助者之间(de)交往距离应该属于（）距离.（A）公众（B）个人（C）社交（D）亲密63、受工作范围限制,心理咨询师（）.（A）对精神障碍患者无法提供任何帮助（B）可以对求助者作出各种有益其生活(de)承诺（C）对心理危机无法提供有效(de)干预（D）不能在心理咨询范围外向求助者提供帮助64、摄入性会谈中由于特殊原因需要录音和录像,必须（）.（A）征得督导师同意（B）符合求助者(de)利益（C）征得求助者同意（D）符合咨询进程需要65、在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人(de)资料（）.（A）进行可靠性验证,并做必要(de)说明（B）直接使用,并作为重要(de)参考依据（C）先行筛选,避免对求助者构成偏见（D）注意排序,不对求助者形成暗示66、对求助者做出一般心理问题诊断前,应该分析求助者（）.（A）是否有严重精神病家族史（B）是否有器质性病变作基础（C）其症状能否用心理学理论来解释（D）其症状能否被心理咨询师所理解67、提出心理评估报告时,需要对临床资料进行核实,一般使用(de)方法是（）.（A）个案法（B）推测法（C）实验法（D）调查法68、咨询关系(de)建立受到（）(de)双重影响.（A）咨询动机与期望程度（B）咨询师与求助者（C）合作态度与咨询方法（D）觉察水平与行为方式69、正确(de)咨询态度包括(de)五种要素是尊重、热情、真诚、积极关注和（）.（A）咨询特质（B）共情（C）咨询技巧（D）执业理念70、积极关注指(de)是关注求助者(de)（）.（A）身体状况（B）言行(de)积极面（C）负性情绪（D）对咨询师(de)态度71、如果心理咨询师与求助者(de)目标不一致,并难以统一,则咨询目标应该（）.（A）以当前问题为主（B）以咨询师(de)目标为主（C）以长远发展为主（D）以求助者(de)目标为主72、方案中需要明确(de)求助者(de)权利包括（）.（A）遵守职业道德（B）提供真实资料（C）提出终止咨询（D）完成自我探索73、心理咨询(de)次数一般是（）.（A）每周1~2次（B）每周3~4次（C）每周5~6次（D）两周1次74、倾听时最容易出现(de)错误是（）.（A）迟迟不下结论（B）做道德或正确性(de)评价（C）过分重视求助者(de)问题（D）不好意思打断求助者(de)叙述75、影响性技术中不包括（）.（A）指导（B）具体化（C）面质（D）自我开放76、自我管理程序依据(de)原理是（）.（A）投射技术（B）操作条件反射（C）关注技术（D）经典条件反射77、在实施16PF测验时,应注意(de)是（）.（A）允许有无法回答项目（B）每一测题都按0、1记分（C）尽量不选择中性答案（D）有(de)测题可同时选两个答案78、1908年比内-西蒙量表(de)主要创新点是（）.（A）设计了儿童版（B）使用智力年龄（C）设计了成人版（D）使用比率智商79、再生性能力（）.（A）是智能活动(de)能量（B）可通过非言语测验评估（C）是智能活动(de)质量（D）可以通过言语测验测量80、WAIS-RC(de)测验问题“‘趁热打铁’是比喻什么”属于（）分测验.（A）知识（B）领悟（C）词汇（D）相似性81、WAIS-RC中数字符号分测验正式测验限时（）秒.（A）60 （B）120 （C）90 （D）15082、使用LES时应注意（）.（A）只适用于一般人群(de)一般性生活事件（B）可用于不同职业群体（C）调查既往事件不受认知或情绪状态影响（D）对作出(de)肯定项不用说明具体时间83、按照CRT施测程序,主测者应向受测者两次报告时间,具体安排在测验开始后（）.（A）20及40分钟（B）30及40分钟（C）15及30分钟（D）20及30分钟84、CRT测量(de)是（）能力.（A）操作（B）再生性（C）运动（D）推断性85、在施测中国比内测验时,主测者与受测者(de)位置关系应是（）.（A）并排坐（B）呈90度角（C）面对面（D）呈120度角二、多项选择题(86~125题,每题1分,共40分.每题有多个答案正确,请在答题卡上将所选答案(de)相应字母涂黑.错选、少选、多选,均不得分)86、破坏性压力可以造成（）.（A）利他行为（B）灾难征候群（C）兴奋行为（D）创伤后应激障碍87、一般适应征候群包括（）.（A）恢复阶段（B）衰竭阶段（C）搏斗阶段（D）康复阶段88、社会环境性压力源(de)种类包括（）.（A）纯社会性问题（B）人际适应问题（C）自然条件改变（D）物理属性改变89、躯体疾病患者(de)一般心理特点包括（）.（A）对自身价值(de)态度变化（B）注意力集中在自身体验上（C）对客观世界(de)态度不变（D）时间感觉发生变化90、幼儿象征性游戏(de)特征包括（）.（A）具有创造性（B）重视结果而不重视过程（C）想象(de)特点（D）替代物与实物有某种相似性91、青春期(de)情绪变化特点包括（）.（A）容易攻击（B）容易依赖（C）不易自我控制情绪(de)波动（D）青春期躁动92、少年期记忆(de)主要特点包括（）.（A）多方面(de)记忆效果达到个体记忆(de)最佳时期（B）有效地运用各种记忆策略（C）短时记忆容量达到一生中(de)最高峰（D）自觉地运用意义记忆,但机械记忆(de)效果较差93、童年期思维(de)基本特点包括（）.（A）经历一个思维发展(de)质变过程（B）没有发生质变（C）不能摆脱形象性(de)逻辑思维（D）可以摆脱形象(de)逻辑思维94、暗示,正确(de)说法包括（）.（A）一般年龄越小越容易接受暗示（B）自尊水平高(de)人容易被暗示（C）总体上女性比男性容易接受暗示（D）有人格魅力(de)人暗示效果较好95、R·斯坦伯格(de)爱情三角形中,组成爱情(de)因素包括（）.（A）亲密（B）浪漫（C）承诺（D）激情96、人类婚姻(de)动机主要包括（）.（A）经济（B）繁衍（C）爱情（D）性满足97、家庭(de)结构模式主要包括（）.（A）核心家庭（B）主干家庭（C）联合家庭（D）单身家庭98、社会促进现象包括（）.（A）光环效应（B）结伴效应（C）观众效应（D）异性效应99、模仿(de)意义包括（）.（A）是学习(de)基础（B）适应作用（C）促进群体形成（D）促进身体发育100、小脑(de)功能包括（）.（A）实现对内脏系统活动(de)调节（B）保持身体平衡（C）实现随意运动和不随意运动（D）调节肌肉紧张度101、无条件反射包括（）.（A）吃东西流口水（B）强光照射下瞳孔收缩（C）看见酸梅就流口水（D）一朝被蛇咬十年怕井绳102、感觉后像(de)特点包括（）.（A）可分为正后像和负后像（B）彩色(de)负后像是刺激色(de)补色（C）感觉后像(de)感受性更高了（D）正后像和负后像是可以相互转换(de) 103、人们(de)时间知觉可以依据（）.（A）心理活动(de)周期性变化（B）一年四季(de)变化（C）生理活动(de)周期性变化（D）日出日落(de)交替104、在快速眼动(de)睡眠阶段里（）.（A）能觉察到外界刺激（B）出现类似于清醒状态下(de)脑电波（C）眼球开始上下左右移动（D）梦境开始出现105、性格（）.（A）容易受社会历史文化(de)影响（B）直接反映了一个人(de)道德风貌（C）更多体现了人格(de)社会属性（D）是个体间人格差异(de)核心106、测量(de)主要元素包括（）.（A）事物（B）数字（C）法则（D）描述107、心理测验具有（）.（A）外显性（B）间接性（C）相对性（D）客观性108、我国目前心理咨询中运用较多(de)心理测验包括（）.（A）智力测验（B）态度量表（C）人格测验（D）心理评定量表109、离差智商(de)优点包括（）.（A）建立在统计学(de)基础之上（B）表示(de)是个体智力在年龄组中所处(de)位置（C）是表示智力高低(de)一种较理想(de)指标（D）可以消除测量误差110、心理评估要求心理咨询师确定求助者在（）方面(de)问题.（A）生理（B）社会功能（C）心理（D）健康知识111、重性精神病(de)早期症状可能不典型,为了避免误诊,心理咨询师应该（）.（A）全面综合分析各项资料（B）适时地请求会诊或转诊（C）征得求助者家属(de)配合（D）尽量委婉地拒绝求助者112、对求助者形成初步印象(de)内容包括（）.（A）对心理问题严重程度形成大致判断（B）对可能采取(de)干预措施(de)初步设计（C）对引发问题(de)深层原因(de)初步分析（D）对心理问题(de)类型形成大致(de)诊断113、选择会谈内容(de)原则包括（）.（A）应该能适合咨询师(de)专业水平（B）应该能符合求助者(de)接受能力（C）对病因有直接或间接针对性（D）必要时讨论精神分裂症症状114、移情(de)类型包括（）.（A）正移情（B）假移情（C）负移情（D）泛移情115、阻抗产生(de)原因中,来源于求助者方面(de)原因包括（）.（A）生理功能(de)严重失调（B）成长带来(de)某种痛苦（C）机能性行为失调（D）反抗咨询师(de)动机116、适宜(de)求助者应具备(de)条件包括（）.（A）智力正常（B）年龄适宜（C）人格正常（D）动机正确117、合理情绪疗法中,常用(de)修通技术包括（）.（A）与不合理信念辩论（B）阳性强化（C）合理情绪想象技术（D）社会学习118、合理情绪疗法中,咨询师需要帮助求助者达到(de)领悟是（）.（A）诱发事件是产生不良情绪(de)根源（B）信念引起了情绪及行为后果,而不是诱发事件本身（D）求助者应对自己(de)情绪和行为反应负有责任（D）只有消除诱发事件,才能减轻或消除他们目前存在(de)症状119、目光注视(de)一般规律是（）.（A）倾听时,注视对方双眼（B）说话时比倾听时注视对方多一些（C）开始说话时,将目光从对方身上移开（D）讲话结束时,将目光重新回到对方身上120、WAIS-RC施测(de)基本步骤为（）.（A）一般先做言语测验（B）一般先做操作测验（C）测验通常都是一次做完（D）各分测验从第一题开始121、对于CSQ,正确说法包括（）.（A）适用于16岁以上群体（B）文化程度在初中或初中以上（C）做出肯定回答后需评估效果（D）可分为三部分内容122、在CRT(de)记分系统中,采用了（）.（A）标准九分（B）IQ分数（C）标准T分（D）百分等级123、使用中国比内测验应该注意（）.（A）态度和善（B）房间安静（C）先做例题（D）不限制时间124、如果一个有效(de)MMPI测验结果显示F量表分数高,表明（）.（A）受测者伪装疾病（B）受测者回答问题不认真（C）其临床症状比较严重（D）得分越高则精神病严重程度越高125、MMPI(de)适用范围是（）(de)人群.（A）年龄16岁以上（B）年龄10岁以上（C）小学毕业以上(de)文化水平（D）初中毕业以上(de)文化水平三级心理咨询师技能部分第一部分技能选择题(1~100题,共100道题)本部分由九个案例组成.请分别根据案例回答1~100题,共100道题.每题1分,满分100分.每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案(de)相应字母涂黑.错选、少选、多选,该题不得分.案例一：一般资料：求助者,男性,61岁,退休教师.案例介绍：求助者(de)一位老朋友半月前因心脏病救治无效去世,求助者得知消息后当晚即感胸闷、心慌,出现入睡困难并容易惊醒(de)现象.经一周(de)住院检查,并未发现患心脏病(de)迹象.但求助者还是怀疑自己得了冠心病,只是医院查不出来.因而情绪较低落,茶饭不香,睡眠越来越差,反复和家属交待后事.求助者家属要求医院心理科协助治疗.多选：1、该求助者(de)躯体症状包括( ).(A)心慌 (B)长期失眠 (C)胸闷 (D)情绪低落单选：2、该求助者(de)情绪症状主要是( ).(A)失眠 (B)情绪脆弱 (C)焦虑 (D)自杀观念单选：3、该求助者心理问题(de)关键点是( ).(A)患冠心病 (B)担心心脏疾病 (C)患失眠症 (D)存在疑病妄想单选：4、该求助者(de)心理冲突属于( ).(A)变形冲突 (B)趋避冲突 (C)常形冲突 (D)双趋冲突多选：5、心理咨询师在初诊接待中应了解该求助者(de)资料包括( ). (A)婚姻史 (B)心脏检查结果 (C)成长史 (D)冠心病(de)体验多选：6、心理咨询师对于该求助者(de)接纳应该包括( ).(A)怀疑自己得病 (B)情绪较低落 (C)主动求助 (D)躯体症状多选：7、对于该求助者,恰当(de)咨询目标包括( ).(A)改善情绪 (B)改变错误认知 (C)改善睡眠 (D)促进心理成长多选：8、心理咨询师在本案例中应该注意(de)问题包括( ).(A)关注求助者(de)隐私内容 (B)对求助者无条件(de)接纳(C)密切关注求助者(de)情绪 (D)随时调整求助者服药剂量多选：9、引发该求助者心理问题(de)原因包括( ).(A)老年男性 (B)患冠心病 (C)认知偏差 (D)胸闷心慌多选：10、可以作为评估该求助者咨询效果(de)指标包括( ).(A)焦虑已减轻 (B)睡眠质量改善 (C)心脏病好转 (D)胸闷心慌改善单选：11、初诊接待中心理咨询师最主要(de)工作是( )o(A)解决求助者(de)困扰 (B)对求助者进行评估诊断(C)双方商定咨询目标 (D)提供释放压抑(de)空间多选：12、咨询师在咨询过程中没有耐心倾听,并且责备求助者怕死,说明咨询师没有做到( ).(A)尊重 (B)温暖热情 (C)共情 (D)积极关注案例二：一般资料：求助者,女性,32岁,已婚,会计.案例介绍：求助者在3个月前突然发现丈夫有外遇,精神上受到强烈打击,从此每天痛哭流涕,吃不下饭,睡不好觉,认为自己全完了.尽管丈夫认了错,但她仍想离婚,认为男人没有一个是好东西.现在,如果丈夫回家晚了,她就再。

心理咨询师培训大纲(三级)

第一部分基础知识第一章基础心理学一、教学目标：基础心理学研究正常成人心理现象产生和发展的最一般的规律、心理学历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等，既是心理咨询师培训的“入门课”，也是重要的专业基础课。

本章教学目标为：(1)掌握心理学的基本体系。

(2)掌握心理过程及人格各概念的内涵及外延。

二、教学内容：(1)基础心理学绪论(识记)(2)心理活动的生理基础(识记)(3)感觉和知觉(重点掌握)(4)记忆(掌握)(5)思维、言语及想象(重点掌握)(6)意识和注意(掌握)(7)动机与需要(掌握)(8)情绪、情感和意志(重点掌握)(9)人格(重点掌握)三、教学方法：(1)概念准确，注意相近概念的区分，结合日常生活适当举例。

(2)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

(3)注意事项：注意学科的体系化和基础心理学在心理学学习中的基础地位。

第二章社会心理学知识一、教学目标：社会心理学是与人们日常生活关系最为密切的学科。

社会心理学是将个人当作一个社会实体来研究，通过考察个人与社会的联系来解释人的心态与行为的一门科学。

本章教学目标为：(1)掌握社会心理学各流派理论及基本概念。

(2)掌握人际关系概念及相关理论。

二、教学内容：(1)社会心理学概述(识记)(2)社会化与自我(重点掌握)(3)社会知觉与归因(掌握)(4)社会动机与社交情绪(重点掌握)(5)态度(重点掌握)(6)沟通与人际关系(重点掌握)(7)社会影响(识记)(8)爱情、婚姻和家庭(识记)三、教学方法：(1) 讲解为主，结合日常生活适当举例，适当结合心理咨询中的人际互动关系、社会功能特点等方面进行举例讲解。

(2)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。

第三章发展心理学知识(3) 注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握社会心理学内容，注意人际关系及社会功能在心理咨询中的应用。

第三章发展心理学知识发展心理学是从生命全程的角度阐述个体心理发生、发展的规律及毕生心理发展的年龄特征的学科。

江西省人力资源和社会保障厅关于做好江西省2014年国家职业资格全

江西省人力资源和社会保障厅关于做好江西省2014年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】赣人社字[2014]119号【发布部门】江西省人力资源和社会保障厅【发布日期】2014.02.17【实施日期】2014.02.17【时效性】现行有效【效力级别】XP10江西省人力资源和社会保障厅关于做好江西省2014年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知（赣人社字〔2014〕119号）各设区市人力资源和社会保障局，省直和中央驻赣有关单位、有关（职业）院校、职业技能培训机构：根据人力资源和社会保障部办公厅《关于做好2014年国家职业资格全国统一鉴定工作的通知》（人社厅发〔2014〕9 号）精神，为做好我省2014年国家职业资格全国统一鉴定工作，现就有关事项通知如下：一、职业范围按照人力资源和社会保障部的统一安排，我省2014年国家职业资格全国统一鉴定包括企业人力资源管理师、物流师、心理咨询师、理财规划师、项目管理师、企业信息管理师、企业培训师、秘书（二级）、营销师（一、二级）、职业指导人员等10个职业。

二、鉴定时间国家职业资格全国统一鉴定日期：上半年为5月17、18日，下半年为11月22、23日（具体时间安排详见附件1）。

三、申报条件国家职业资格全国统一鉴定各职业申报条件可登陆江西省职业资格工作网查询。

四、鉴定方式（一）各职业的鉴定考核方案详见附件2。

（二）国家职业资格一、二级需进行综合评审，报考各职业一、二级的考生将集中安排在省本级（南昌）考点考试。

综合评审采用直接撰写专题论文或考前提交论文进行口头或书面答辩方式。

对于综合评审需要进行论文答辩的考生需在距理论考试15个工作日前一周内提交论文至省职业技能鉴定指导中心。

根据答辩人数和评审要求，由省职业技能鉴定指导中心统一安排进行答辩。

（三）全国统考职业的单科合格成绩保留一年。

在成绩保留期内，考生可参加一次补考。

五、申报程序统一考核鉴定申报分为个人报考和单位报考。

心理咨询师基础知识考试要点总结资料(三级)

华夏心理咨询师-基础知识考试要点总结资料(三级)基础心理学第一节绪论概述概述第二节心理活动的生理基础感觉感觉基知觉知觉认知过程记忆认知过程记忆础思维思维想象想象心心理过程心理过程情绪、情感情绪、情感理意志意志学心理现象心理现象需要需要动机动机人格倾向人格倾向价值观价值观人格人格能力能力人格特征气质人格特征气质性格性格研究对象及内容基础心理学相当于普通心理学,以正常人的心理活动为对象,阐述心理活动的基本规律。

内容包括:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力气质和性格。

心理学:研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

人的心理本质心理是脑的机能 ,脑是心理活动的器官。

无脊椎动物的神经系统非常简单, 只有感觉的心理现象;脊椎动物有了各种感觉器官, 有了知觉的心理现象 ;灵长动物有了思维的萌芽 ;只有到了人类才有了思维,才有了意识。

心理是客观事物的反应 ,心理的反应不是镜子式的反应, 而是能动的反应;心理是大脑活动的结果 ,却不是大脑活动的产品 ;心理是在人的大脑中产生的客观事物的映像这种映像是看不见莫不着的; 心理现象既是脑的机能, 又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。

■心理学发展简史建立: 在人性的善恶问题上, 孟子主张性善 ,荀子主张性恶,世硕主张有善有恶,告子主张无善无恶;希波克拉底把人分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种类型;1879 年冯特在莱比锡大学建立绪的世界上第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。

■学派构造心理学: 创始人是冯特和铁钦纳 ,主张采用实验内省方法;行为主义 : 创始人是美国人华生,主张抛开意识去研究行为,认为只要确定了刺激和反应 (S-R )之间的关系就可以预测行为 ;论格式塔心理学创始人是维特海默,认为整体不是部分的相加,意识经验也不等于感觉和感情等元素的结合,行为也不等于反射弧的集合;机能主义心理学 ,创始人杜威 ,主张意识是一个连续的整体,强调心理的适应功能, 强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用;精神分析学派 :代表人弗洛伊德,认为人的意识包含意识和无意识两个部分, 把人的心理结构分为本我、自我、超我。

国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲

国家三级心理咨询师考试心理咨询技能大纲第一节建立咨询关系影响咨询关系的建立因素：1）求助者：咨询动机、合作态度、期望程度、自我觉察水平、行为方式以及对咨询师的反应。

2）咨询师：咨询态度正确的咨询态度：尊重、热情、真诚、共情、积极关注第一单元尊重（一）尊重：意味着吧求助者作为有思想感情、内心体验、生活追求和独特性与主张性的活生生的人去对待。

（二）尊重的意义：1能使求助者最大程度地表达自己；2求助者可获得一种自我价值感；3可以唤起求助者的自尊心和自信心。

（三）为了表示尊重，有必要重视以下几点：首先，尊重意味着完整地接纳一个人。

其次，尊重意味着彼此平等。

第三，尊重意味着以礼待人。

第四，尊重意味着信任对方。

第五，尊重意味着保护隐私。

第六，尊重应以真诚为基础。

（四）咨询师对求助者的四种常见看法：1深信求助者有内在的潜力去面对挑战和成长；2相信求助者能改变，但能力有限需要外界帮助；相信求助者有能力应付日常琐事，但面对人生重大抉择，需要专业人员指导；4认为没有内在潜力。

第二单元热情一尊重理性，热情感性。

二咨询师的热情体现在以下几点：1求助者初次来访时适当询问，表达关切；2注意倾听求助者的叙述；3咨询时耐心，认真，不厌其烦；4咨询结束时，使求助者感受温暖。

第三单元真诚（一）真诚指在咨询过程中，咨询师以“真正的我”出现，没有伪装防御，没有专业色彩，表里如一，真实可信地置身于与求助者的关系中。

（二）真诚的意义：1可以为求助者提供一个安全自由的氛围；2咨询师的真诚坦白为求助者提供一个良好的榜样。

（三）我们把咨询员表达真诚时容易出现的问题归纳为以下四点：首先，真诚不等于说实话。

第二，真诚不是自我的发泄。

第三，真诚应实事求是。

第四，真诚应适度。

第四单元共情（一）共情是最有效的法宝，可以体验来访者的感受。

罗杰斯认为共情是体验别人内心感受的能力。

其含义有三：1咨询师借助求助者的言行，深入对方内心去体验他的情感、思维；2咨询师借助与知识和经验，把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质；3咨询师运用咨询技巧，把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。

3级心理咨询师教材

3级心理咨询师教材
以下是一些心理咨询师三级教材的推荐：
《心理咨询师（三级）上册——1+X职业技术·职业资格培训教材》：这本书是权威心理专家编写的，依据新鉴定细目和题库编写，是心理咨询师考试推荐教材。

《心理咨询师（三级）下册——1+X职业技术·职业资格培训教材》：这本书也是权威心理专家编写的，也是心理咨询师考试推荐教材。

《2023年心理咨询师三级国家职业技能考试教材：基础知识（二、三级适用）》：这本书是中科院国家职业资格证考试书籍培训官方心理学教材。

《2023年心理咨询师三级国家职业技能考试辅导教材：基础知识+专业技
能（套装共2册）国家职业资格考试书籍培训官方三级》：这本书也是国家职业资格考试书籍，适用于心理咨询师三级考试。

请注意，虽然这里提供了一些心理咨询师三级教材，但是具体的选择应基于个人需求和考试要求，建议咨询相关机构或者专业人士以获取最准确的信息。

国家心理咨询师三级试卷及国家心理咨询师三级理论考题

人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定国家心理咨询师（三级）第一部分职业道德(第1～25题，共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分(一)单项选择题(第1～8题)1、职业道德是从业人员在职业活动中( )。

(A)必须遵循的命令要求(B)应该积极履行的行为规范(C)衡量绩效的核心标准(D)决定前途命运的唯一要素2、从业人员在职业活动中应遵循的内在的道德准则是( )。

(A)真诚、宽容、和谐(B)细致、热情、敬业(C)忠诚、审慎、勤勉(D)科学、自由、民主3、所谓职业化，指的是从业人员工作状态的( )。

(A)国际化、流动化、制度化(B)标准化、社会化、高效化(C)规范化、制度化、定型化(D)标准化、规范化、制度化4、下列说法中，对“敬业”的理解不正确的是( )。

(A)员工敬业度的概念最早是由美国学者盖洛普提出的(B)想在竞争中取胜的公司必须设法培养每个员工的敬业意识(C)敬业精神强烈的员工能够得到更多的自我发展的机会(D)敬业精神会影响企业的绩效，但不会影响企业的稳定性5、“今天工作不努力，明天努力找”，这句话所蕴含的意思是( )。

(A)不要把工作当回事儿(B)工作十分好找(C)敬业精神十分重要(D)未来会更好6、关于“诚信”的说法，正确的是( )。

(A)坚持“诚信”，必须反对“诚信”条件论(B)“诚信”与否，应以“义”作为基本前提(C)坚持“诚信”是在眼前小事上吃亏，但符合其长远利益(D)善意的谎言不违背诚信的要求7、关于“平等待人”，理解或做法正确的是( )。

(A)不作区别地对待每一个人(B)工作年限长的员工应优先晋升(C)多劳多得，少劳少得，不劳动者不得食(D)尊重人格是平等待人的精髓8、关于“纪律”的理解，正确的是( )。

(A)用来约束下属的纪律，上级可以不遵守.(B)强调纪律，会制约、削弱从业人员的创造性(C)纪律是增强企业执行力的重要保证(D)权力在谁手里，纪律的制定权就在谁的手里(二)多项选择题(第9～16题)9、下列属于《公民道德建设实施纲要》提出的职业道德规范是( )。

江西省获得心理咨询师(三级)2011.5

江西省 2011 年 5 月心理咨询师考试合格人员颁发职业资格证书的通知三级 967 人：白彦龙谢国平帅威刘威张海平阳振裕李小华余俭高周逸舟彭才生付飞周勇黄河余献荣汪道才周兵兵郝晨陈敏忠汪敏兴李君艺黄俊吴晓荣张清林霞邓云平胡志云郭晓玲邓发生李侃万骞王平郑松邹财生王琦吕新周高翔黄家安邓乐天陈照耀徐本荣万雷戴冰夏郭晓清杨元李培锐舒辉余敏吴雪清朱云民熊正福张建武喻银生雷国强刘百顺吴天安何耐皮王琦罗琼张栋彭川川章莉熊国栋黄维一喻禺蒋建喻红黄志强王学龙陈明龙陈晓清余洪水邹国媚刘川陶磊徐芳舜曹小明李炜饶怀曦胡宇揭俊付文文曹佳占育新张霖涂相孙文段勇斌刘结文何宇姜伟龙崔利赵云龙罗冰菡周雪松杨森林刘力君刘炜郭贵荣张国花吕世信艾志和何忠文熊志坚黄信雷顾新昱万春锋熊竞梅赵本慧陈志明易江南臧游亚刘磊曹阳孙寒悦程建兰高红梅周丽董梅龙小亮曾艳孙杰吴俊林琦赵琳婕汪锦璟王静詹昱熊伟熊文艳胡勇付继鸿李培刘畅周艳琴罗婷吴蔚李虹曹燕苏勤原鹏莉马笑王娟陈颖陈凌张宇周海丽孙梦玥赵小玉张海燕张青莲王鸿禹陆雅婧高薇薇董阳叶淑云黄鹏飞胡可陈天逸王露婷杨慧王涛王莉陈金林王媚刁莉袁岳郑黛祯孙静陈静于智远钟锋王颖蒋陶陶黄天华丁丽陈臣方明李璐涂岚罗美玲尚军余达玮杜群丽于江华温婷王娟赵冬萍郭木生程莹包文莉李应鑫杨小梅余燕华罗君群赵培培黄媛饶玉梅何灵娟舒婷婷张震王淑文王倩汤小华李文万芳占珊珊卢晟华何洋洋黄世辉杜昭林江旭陈娜黄金勇付秋梅黄沙原少茹杨佳能邓志辉钱晶晶欧晓彦任国文肖凤莲陈和金廖魏玫芳谢国兰孙广利陈欣章敏陈云珍李彦李房程高洁宋春英涂超王皓金晶李君胡丽刚李英余启官许洪丁送苹刘热冰刘伟芳杜娟李泓涛吴瑶李思婧张燕曾南华刘虹吴双熊凯李斌詹雪柳子颖吴正才钟署芬叶美玲周娜严璐胡文娟李堃沈邹静罗小华程悦栾义彬李悦江卫萍袁敏平刘萍刘文华肖敏杰王睿熊陈王琦邱小丽陈衍发方凤仙许青熊文徐翠华习娇龙刘文秀钟小芳张兢万文芹蔡凤琴欧阳琪吴丹白雪贾建军马军勤赵丽娟闵园青朱映雪熊鹰陈秀丽王冰雪韦子威邹龙蔡丽珍曹凤兰陈悦黄琦胡振艺杨颖崔杰刘仪廖文韬张国庆冯妤李文豪万逢源卿勇孔小春周杰夏冬段婷邓俞丽唐风王恒进吴登文申华王丹郑孝瑜周新华王妍袁小平万仁洁赵彬龚朕桂丽琴梁健豪万铁华田文龙田午林唐海强赵亚琼余静贺华丽黄海明余芬李涛张丽萍阮小丽郭姗姗熊巧俏江宁卢武万雪萍周志娟樊斌徐睿林卫红吴清波吴立平罗雅琛屈圆徐芳阮晓宇吴笑天刘佳琦王雪璐毛细根熊燕红马千惠朱靖宇万丹丹钟媛包志青万清刘志坚谢蓉蓉邹婧高汉卿徐琴霞曹曦瑜冯枫彭波杨诗云苏志敏周志成王新云詹伊梨成小琴杨琳何红梅杜静黄平方薇黄善玉刘晓雷熊丽华李河两万荣华刘小月王海倩蒋登辉吴琼肖晖朱婧婷肖旷声冷乐王蔚熊霞杨璊勐张樱凡郑晔韩婷婷殷实戴健张兰锋熊亚萍周昕敏谢丽云朱茜李珊涂建红熊笑颜宋义伟胡高平李辉纪娅娟卢静周连伟朱安红何丽邱甜甜公凤英郑莹徐磊徐江华聂丹李雷杨璐璇刘苏燕林涵刘志明李娟单若毅罗靖茹谢正侠鲍先银韦显珍徐慧敏温燕丽周轩何颖董微微刘书宏傅欣刘静刘爱珍丁鹏李婧宋玉珍李政王慧姚瑱张淼周星亮陈跃华江燕周嘉庆周林生王小婷王丽何梁滔向亮马玉琳熊丽涂樵艳胡威梁淑轩肖华陈婧王冬俐徐露露高小华黄璇曾燕刘彪涂笑忆卓伟光周玉风肖玲郑尧琼王川金大跃王娅何继征邱实熊星陈正陈海蓉武惠娟胡咏菡李晓琳朴美丹周沫利叶绿素曹慧胡淑音何淑平雷芬钟根云张瑾张辟曲峰晋明陈园园周杰谢一为谢启光陈声祥刘伟方婷朱海东杨丽萍卢纾葶陈怡李菊英周萍刘佳鑫袁长城黄育红蔡华平包迅吴琼周高峰曾师戎吴崇春冯明亮向颂陈倩彭轲张莉蓉皮岚姬万智辉熊丹丹吴正苗熊爱国张笑非潘迎春吴体宪戚小玲董水丽饶淑珠邓黄海熊真王谟文彭冰彬金磊梅伟潘军臣黄小婷黑文静徐雪熊妍姚梨园丁琼陈慧娟洪晓梅陈丽刘卫莲刘志明张超余秀艳蒋静岳阳赖昌玉陈玲程华叶川宋春晖季磊胡树花肖红萍余萍廖小君彭姝喆廖秋花赵丽青黄斌黄姗黄薇胡艳萍孙莎娄广普李娜习雅丽邢烽华袁运先占锋姜峰魏彦平谭荣健贺筠季红芳熊剑锋李春燕万磊肖金兰雷来余乐燕琴董兰波王莉李燕丽袁爱良胡君飞徐福存罗琴彭红霞陈火红张旸彭仙梅郁思武黄波薛学燕李燕青何志刚叶志仁何丽芳尹小平廖慧张奕婷邓露洪苗李勤姣陈文娇李南平万梦婷钟亚南蒋少娟邱荣云傅红琼曾丽珍熊婧章永红朱轶屈云领胡惠芬曾碧炫郑丽彭州红章群王鹏飞梁志川叶新林夏慧琳朱金香郭华香刘丹朱鑫李蓉邹菁吴珺孙慧郑婷婷康书雯桓宇刘莎王晓慧游园利张莉琴杨敏罗洪史兰青高凌云代宝莲陶英熊兰珍韩善飞谭舒琦任思雅王莉金培洪徐兰玲方兆宇李冀露邵丁楠陈璐钰何海燕胡旭亮张婷婷代磊何紫云丁益民张林玲王美树白丹虹钟美玲陆璐应娜卢超屈梅香姜美红吴兰樱林春琴刘增仁吴宁军郑楚江娟娟许根娥胡赣忠刘美尹明傅继凡左邦祺郑冬华廖雅婷龙志坚廖继伟常潇匀蒋艳王付辉肖伊琳刘冲林莉娜黄健秀曾琳万伟才梁翠玲张梦露艾玉琴杨铃琪王蓉蓉李平陈新平廖新艺刘艳梅何湘钟晋燕唐侠陈烨涛叶冬妹万凤玲李琴伍建荣韩甲段微娜王凌霞康静易健华王星球黄玲枫胡敏王典叶木旺喻性亮钟康汉盛泽宇王志刚代佳刘小猫方付春蒋光华任洪玲吴征高已秦丁纯汪义成余忠辉徐菁李玉梅马芳程勇刘桥邹凯王浩陈羽秦婉龄童璐娟蔡立斌宋绍军卢吉洲汪国华刘美英黄琴李红英陶荆林詹强周玉杰陈桂强彭娟李佐萍许斌黄亦陈王莉肖辉娟赵丽娟方月胡冲楼明明徐捷锦周铭宋亮程新喜杨欢郑敏王强李易成张凌云汪玉玲旷小莉喻婷谢泳邱蔚祺陈康丽肖琴黄华周志芳卢颖罗兴旺熊晶袁周琳孟晓霞王浔鸽胡顺英潘筱萍徐朝阳吴美仙谭升华张婷婷柯亮李晨张美娟骆亮孙菊凤罗曦严敏露夏贤斌赵芸浩赵旭林杨阳王建平周平泉陈美云李喜兰江高宗龚永斌王文军邱丽霞黄敏罗克琼王建蓉陈亮亮朱沁霖罗丽萍雷雳刘敏曾沁曦王凡赵国夏傅海莲张莉欧阳海真王看英艾院义祝林萍吴琳蔡国斌胡婷王廷丽刘永珍江振仙邱荣飞何永春冯志远胡晓玲盛忠红谢林丰郭耀夏智珍刘校辉吴小友文洁刘芳园杨嘉麟辛爱军徐丽芳许建军洪永丰周华瑛何武朱礼旺黄寅发章国文高双平方芳段海波赵修均汪细波刘娟孙丽蓝爱婷苏珈钇李安申晖叶晓婷廖芸芸张响宇盛卫华徐国华刘英万俪星王洪恩伍福麟李林伟沈凯李晋让冷贵员王瑛俞诗虹何爱斌刘英群王灵斌王美玲李淑芳吴丽萍宋宝妍温晓莉袁金秀徐叶青胡惠玲戴昌仁肖涛兰文丽张帆曾璐吴红梅夏慧廖海峰杨艳翁建君王丽曹培根陈兆年罗学胜游振根刘晓丹蔡呈达黎明汪启明郑丽霍平琳姚信丰柯莹黄镭王崇耀洪霞李晓华张敏何淑芳熊志坚范俊华张照意刘慧娟黄丽欧阳秋琳李红艳曾姣莲欧阳菊刘燕龚晓芳刘懿王燃坪。

心理咨询师三级咨询技能培训教材共110页

心理咨询师三级咨询技能培训教材
11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。 ——查·埃利奥特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域—— 生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。— —马卡连柯(名言网)
Thank you
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。—— 马卡连柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。—— 列宁摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

心理咨询师考试用教材整理三级咨询技能

第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待初诊接待工作程序：1、做好咨询前的准备工作.2、礼貌的接待方式和礼貌语言。

3、间接询问求助者希望得到哪方面的帮助,不可直接逼问。

4、询问结束后，明确表明态度。

5、向求助者说明保密原则。

6、向求助者说明心理咨询的性质。

7、说明求助者的权利与义务8、与求助者进行协商,确定使用哪种咨询方式。

初诊接待注意事项：1、避免紧张情绪。

2、语言表达。

3、反复说明心理咨询在的保密原则。

4、说明咨询测量功能的有限性.5、咨询时的仪态。

第二单元摄入性会谈摄入性会谈的工作程序：1、确定会谈的目标，内容与范围。

2、确定提问方式3、倾听4、控制会谈内容与方向5、对会谈内容归类6、结束会谈确定会谈内容和范围所依据的参照点:1、求助者主动提出的求助内容.2、心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。

3、心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题.4、上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

5、确定会谈的内容和范围。

会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲：1、外表和行为2、交谈过程中的语言特点3、思维内容4、认知过程及功能5、情绪6、灵感与判断不恰当的问题的消极作用：1、造成依赖2、责任转移3、减少求助者的自我探索4、产生不准确的信息5、求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫心理和行为6、提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明不恰当的提问类型：1、“为什么……”:具有强烈的暗示性。

2、多重选择性问题：封闭性的，会影响咨询师获得信息。

3、多重问题：往往使求助者不知所措。

4、修饰性反问：这类问题不需要也无法回答。

5、责备性问题：这类问题往往使求助者产生防卫心理。

6、解释性问题:这类问题可能减少求助者的自我探索。

会谈内容的选择原则:1、适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2、对求助者的病因有直接或间接的针对性.3、对求助者的个性发展或矫正起关键作用。

4、对深入探索求助者的深层病因有意义。

心理咨询技能文档(三级)

心理咨询技能文档（三级）《心理咨询技能》, 主讲, 福建中医学院林榕发前言心理咨询是生命的流露（一）什么不是心理咨询, 为了更清楚地界定心理咨询工作的性质，避免心理咨询的简单化、庸俗化或扩大化，需要作以下区别：, 1．心理咨询过程中涉及提供信息、资料，但仅仅如此，则不是心理咨询； , 2．心理咨询会涉及到某些法律、道德、思想意识等问题，只有这些问题引起了心理问题才与心理咨询有关；, 3．心理咨询是人与人之间的交谈，但与日常交谈不同，是咨询师与求助者的深层交流； , 4．仅仅收集求助者的有关资料，而没有针对性的指导，则不是心理咨询；, 5．只有教导，视求助者为所教诲的人，则不是真正的心理咨询。

咨询师更应重视倾听； , 6．仅仅只是安慰，还不是心理咨询。

咨询的重点是站在更高的层次上给予求助者以人生的启迪，使其能敢于面对自己和自己的感觉，并作出积极的行动；, 7．咨询不是帮助解决问题，而是鼓励人自助；, 8．心理咨询不为求助者作选择、作决定，应促使求助者自己负起责任。

（二）心理咨询的涵义 , 心理咨询是专业人员运用心理科学及相关学科的知识，对求助者的心理问题提供专业帮助，促进心理健康和个性充分发展的过程。

（三）心理咨询与心理治疗的关系 , 倾向性的意见认为：, 心理治疗与心理咨询没有本质区别，即在关系的性质上，在改变和学习过程中，在指导的理论上都是相似的。

两者如果不完全相同，至少也是很相似的，如果有区别也是人为的，而非本质的。

, 如果要对心理咨询与心理治疗作些人为的细微区别的话，是否可这样认为：1．前者以发展性咨询为主，后者以障碍性治疗为主；2．前者内容以疑惑、不适为主，后者以障碍、疾病为主；3．前者是轻度的心理问题，后者在程度上相对重些；4．前者可以在非医疗情景中开展，后者一般在医疗情景中进行；5．前者的工作者范围较广，后者以医务工作者为主。

, 或许可以这样说，两者是同一心理服务过程中的不同阶段。

实际工作中很难将这两者完全区分清楚，两者互相渗透和结合。