精品课程建设项目立项申报书

项目编号：No 江西蓝天学院

精品课程建设项目立项申报书

推荐系、部（盖章）外语系

课程名称国际商务函电

课程类别高职课程

申报类别精品建设课程

课程类型理论课（含实践）

所属一级学科名称

所属二级学科名称

课程负责人黄霜林

申报日期

江西蓝天学院教学指导委员会

填写说明

1、请以word文档格式、小四号仿宋字体严格按表中要求如实填写各项内容。

2、申报书文本中，中外文名词第一次出现时要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

3、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

4、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

5、申请书中除1-1、6项外，其它各项可加页。

6、教学与科研成果的获奖证书等需附复印件1份。

7、填好后请以A4幅面打印一式3份，连同电子文档报送教务处。

1. 课程负责人概况

1-1 基本信息

姓名黄霜林性别男出生年月

最终学历职称讲师职务教师学位大学教龄8年本院教龄8年所在系(部)外语系电话

工

作

简

历

1981-2000在外贸公司从业

2001- 在蓝天学院外语系

目前承担的课程及授课对象国际商务函电05本科英语/06商务英语

1-2教学情况︵近三年︶

讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文/设计、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）。

（一）承担课堂教学

1）《国际商务函电》，专业基础课，周4学时，（99-06）8届共1900余人；

2）《外贸英语会话》，专业基础课，周4学时，（01）1届共147人；

3）《商务谈判》，专业课，周4学时，（01）1届共147人；

4）《国际金融》，专业课，周4学时，（02-06）4届共1900人；。

5）承担实践性教学：担任99级--05级（三年制大专）部分学生毕业设计指导老师，指导、批改学生撰写毕业论文共650余篇。

（二）主持的教学研究课题:

1）主持完成2004年度省级课题《关于商务英语函电教材编写之研究》

2）主持完成2004年度院级课题《蓝天学院上市可行性研究》

3）主编《国际商务函电实用教程》武汉理工大学出版社2006年1月出版08年8月修订版4）主编《英语实用文体写作教程》武汉理工大学出版社2006年8月出版

5）发表论文《外贸函电教学与实践探索》（职业教育研究）期独著

2. 教学队伍概况

2-1人员构成姓名性别出生年月学历职称学科专业在教学中承担的工作专兼职黄爱科男1972 硕士

教研

室主

任

国际贸易函电和国际贸易专职钱锡禹男1946 本科教师国际贸易函电和国际贸易专职陈大文男1982 硕士教师国际贸易函电和国际贸易专职修媛媛女1979 本科教师贸易旅游英语专职

2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、学历结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。

学历结构：硕士2人，本科2人；职称结构：副教1人讲师2人，助教2人；

年龄结构：30岁以上4人；30以下岁2人。理论课主讲教师3人，实践课教师主讲2人。

2-3 教学改革与教学研究︵近三年︶教师教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）。（不含第一署名人为课程负责人的成果）

一、教师教研

黄爱科《江西发展绿色产业的问题与对策研究》.科技广场[J].2006(3).

《浅谈如何上好课》.江西蓝天学院[J].2006(3).

修媛媛：《案例教学法在饭店前厅与客房管理中的应用》.职业圈[J].2007(19).

《浅析现行宴会的弊端》.消费导刊[J].2007(11).

《从苏轼南迁和北归看其人生价值观的变化》.中国教师[J].2006(12).

陈大文：《中国对非洲直接投资的发展及影响》.黑龙江对外经贸[J].2007(9).

《生产者服务业发展与服务业整体效率的提高》.合作经济与科技[J].2006（12）.

二、教学改革与教学研究

1、在教学计划上，加大实践性教学环节的比重，符合高职教育教学规律。

2、进行考试方式改革：商务英语函电考试，并与国际商务师、报关员、报检员等职业资格考试相结合。

3、加大校内模拟实验的力度，将课堂变为实训室。

4、和实习基地定期联系，将实习单位的部分具体内容搬到校内课堂，由实习基地专业技术人员现场讲解指导，学生观看、提问、学习、模拟，进一步增强实践性、实用性。

三、师资培养

1、实行以老带新的导师制方式培养青年教师，课程组每位具有中高级职称的教师负责培养1至2名青年教师，培养和指导内容包括，新老教师相互听课，互相取长补短，帮助新教师备好课，讲好课。过好讲课关；帮助和带领青年教师参与科研项目并独立完成部分工作；帮助自学有关专业知识，拓宽知识面，加强理论修养，争取在专业水平上达到国内最高水平。

2、送出学习、进修与在职学习相结合。随着办学方式的灵活多样，在有条件的情况下，平均每位青年教师要有一次外出学习或在职学习的机会，如报考在职硕、博士研究生、参加研究生课程班等方式，提高青年教师的综合素质。

3、要求每位教师参与课堂教学与课外实习，青年教师不仅要在理论知识方面胜任课堂教学，面且要带队参加实地实习或实训室模拟实习，做到理论系联系实际，有利于教学也有利于自身素质提高。

4、根据教学实际需要，派专业教师到企业一线顶岗锻炼，培养实践教学能力。