东盟自贸区环境下广西大学生就业指导课程发展

东盟自贸区环境下广西大学生就业指导课程发展

一、中国一东盟自由贸易区对广西高校学生就业的影响

（一）中国一东盟自由贸易区对大学生就业的推动

1. 扩大就业空间、增加就业机会广西做为中国进入东盟的门户，占据地缘优势、资源优势和人文优势，在构建中国--东盟这个世界第三大自由贸易区的历史进程中，将获得巨大的商机和利益。随着东盟的发展和壮大，各行各业的发展都呈现出成熟化的发展趋势，这在旅游、电子、金融、贸易、科技、交通等诸多行业都有很强的体现。在东盟形势下，势必会为广西高校的大学生提供足够的就业空间，增加就业机会。大学生可以根据自己的特长和专业，找到就业的突破口，从而实现个人职业的发展。

2. 拉动就业结构的变化，创造更多可能性东盟形势在很大程度上改变了社会就业结构，对于拉动社会就业有重要的促进意义。随着东盟经济较快复苏，资金输出将不断增多，新加坡以至马来西亚、泰国等国家可能出现产业加快升级，将会引起一些劳动密集型产业向外发展，促进资金和技术较大量的输出，这对于高校大学生就业提供了坚实的保证。由于行业发展迅速，很多行业都属于交叉学科，随之产生了大量的新兴行业，对于人才的需求是多元化的，这在某种程度上实现了就业结构的转变，从而为大学生就业创造了新的可能。总之，东盟形势下社会行业发展迅速，这种可变性的因素的出现为高校大学生就业创造了更多的机会。

3. 相关产业的发展和拉动，促进就业东盟自由贸易区的发展和壮大，对于地区经济的发展起到了很好的促进作用。由于产业模式的创新和产业化的发展，一个行业会对相关产业的发展起到很好的促进和拉动作用，如此以来势必会实现社会就业率的提高。东盟自由贸易区市场经济的发展，在很大程度上促进了会展业、旅游、交通、通讯、餐饮等多种商业形式的发展，为高校大学毕业生进行就业提供了足够的机会。

同时，有了高校人才的支撑，这些行业势必会得到更好地发展，这就实现了高校大学生就业和社会稳定发展的双丰收。

（二）中国一东盟自由贸易区对大学生就业的挑战

1. 东盟形势下大学生就业竞争激烈东盟自由贸易区属于经济发展较快的地区，市场经济是竞争经济，所以行业秩序都是优胜劣汰，这对于社会人才的要求相对也是较高的，行业之间的激烈竞争势必会造成大学生就业竞争的加剧。对于高校大学生来说，他们可能会承受多重的压力。第一，他们要与社会上有经验的就业者进行竞争；第二，要与来自多个大学的优秀人才进行竞争，只有足够优秀的人才有可能在竞争中获胜。对于高校的就业指导教学来说，必须要充分地研究社会职业对于人才的需求，不断地将职业与教学联系起来，从而提升对于大学生的就业指导，为他们将来的就业打下良好的基础，提升就业竞争力。

2. 就业结构调整速度较慢，不利于大学生就业东盟形势下，对于广西高校大学生就业的另一个挑战是：行业形势变化太快，而就

业结构的调整速度却跟不上行业形势的变化，这就不利于让大学生充分把握就业行情，不利于他们成功就业。由于高校的就业指导课程的设置都是根据就业形势来实现的，如果就业结构调整速度太慢，那么就很容易给就业指导教学提供不准确的信息和因素，在很大程度上影响了高校就业指导教学的进行。就业结构的调整和行业需求的严重脱节，让就业指导教学总落后于现实社会一个节拍，这样培养出的人才就很难适应社会最新形势的需要，不利于大学生就业率的提升。

二、东盟形势下广西高校就业指导教学中存在的问题

（一）就业指导与现实职业化要求不符

东盟形势下广西高校就业指导教学中存在的问题之一是就业指导与现实职业化要求不符。首先，行业变化速度很快，对于人才的要求也会较高，而由于就业结构变化慢，高校就业指导很难跟得上社会的步伐，导致就业指导与现实职业化的脱节；其次，就业指导是一个比较综合、宽泛的概念，很多高校对于这一概念，往往会从片面地认识，只重视就业问题，忽视对学生的职业教育和职业指导，这样就很难提升他们的综合能力，对于职业发展是极为不利的。

（二）就业指导教学体系不够完善

目前广西高校就业指导教学中存在教学体系不够完善的现象。对于高校就业指导来说，它不是简单的理论知识，而是要建立在现实的基础之上，对整个就业结构、就业情况进行调查，才能够为就业提供科学化的指导。然而，目前很多高校在人员安排、课程设置、课时、调查经费等方面做的还不够，这严重影响了对于社会职业化的认识，

不利于实现正常教学与社会职业的融合，很难为大学生就业提供可行性的指导。

（三）专业指导教师队伍不完善

在广西很多高校，由于教学资源欠缺，师资队伍建设不够，学校就业指导机构设置、专职人员配备、各种心理测量及信息反馈系统不完善，导致就业指导缺乏社会参与性，这样就将社会现实与就业指导割裂开来，对于信息的捕捉能力不足，无法为高校大学生就业提供有利的支持和依据，很难为高校大学生就业提供可行的思路。

（四）教学中信息获取能力不足，就业指导形式单一

目前广西高校每个学校基本上都成立了学生就业部门，但积极主动与社会上用人单位、人才交流服务机构联系，及时进行信息交流，科学合理地分析、预测社会人才需求趋势仍不到位。这就反映出高校就业指导部门信息获取能力不足，市场调研能力不够，不利于促进大学生就业。此外，大多数学生在就业的时候，大多深受家长、媒体的影响，而学校在就业指导中的作用不够明显，这就说明高校就业处获取就业信息的能力不足，难以让学生产生信服力。总之言之，在东盟形势下，要想为高校大学生就业提供可行性地指导，就必须要提升高校就业指导部门的信息获取能力，突破单一化的就业指导形式。

三、东盟形势下广西高校就业指导课程改革的具体措施

（一）结合东盟发展趋势来培养相关人才

在东盟形势下，要想实现广西高校就业指导课程的改革，就必须要结合东盟发展趋势来培养与之相对应的人才。仅仅跟随时代发

展的步伐，对行业形势和就业形势进行深入地了解和对比，从就业情况中挖掘学生应该具备的能力，并在高校就业指导课程中加以重视和培养，提升学生的职业能力，提高学生的适应性。针对新兴的行业，要有预见性地对将来的人才市场进行预测，并对在平时的教学中给予一定的指导，这样可以缩短人才培养与现实需求的差距，让人才有更多选择的空间，这是东盟形势下高校就业指导课程改革应该注意的地方。

（二）完善高校就业课程设置和教学体系

东盟形势下，高校要想实现大学生就业指导课程改革，就要不断完善高校就业课程设置和教学体系，从而为大学生就业提供有利的指导，满足大学生就业需求。首先，要在高校设置就业指导部门，在人员安排、课程设置、课时、调查经费等方面进行细化管理，不断地提升管理人员的素质和责任意识。可以选择有职场分析能力的优秀教育者来参与就业指导，让他们亲自去人才市场调查情况；同时，在课程内容的设置上，应该加强与现实的对接，提高教学的实践性，不断提升就业指导效果。只有这样才能够不断完善高校就业课程体系，为学生就业能力的提升创造可能。

（三）加强专业就业指导老师队伍的建设和培训

加强专业就业指导教师队伍的建设至关重要，首先要选拔有视野、有眼见的优秀教师来领导就业指导团队，并鼓励他们多进行就业市场调查，将学生应该具备的职场能力总结出来，在就业指导中加以重视；可以聘请相关的研究专家来学校做学术报告，实现专家和学