少年儿童出版社小学一年级数学上册教案比较

比较

【教学目标】

1．能熟练进行20以内数的大小比较。

2．能进行数与式、式与式的大小比较。

【教学重点】

会进行数与式、式与式的大小比较。

【教学难点】

如何把不等式补充完整，学会找出不同答案。

【教学准备】

多媒体课件、小圆片，数射线。

【教学过程】

一、引入：

师：小朋友，我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能举出几个例子吗？

现在有这样一组题目，你们能在小组里讨论一下然后把它完成吗？

二、展开：

（一）1．教师出示：2，5，同时在这两个数的上面用小圆片演示。

提问：2和5比较填什么符号？

2．师：现在，在2这边添上一个小圆片后，和5比较会怎样？为什么？

（配合演示，并填上算式：2+1 5 ）

添上2个小圆片呢？（2+2 5 ）

添上3个小圆片呢？（2+3 5 ），结果和5一样大，所以用等号。

如果添上4个小圆片，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。

3．师：你们发现了什么？

（现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另一个数比较）4．师：现在我们就用这个方法来练一练。

5．学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。

在比较算式和算式之间的大小时，要先把两边的答案都求出来，然后再比较大小。

（二）

1．出示书上的数射线，请学生根据这条数射线来判断：

12+5 11 12+5 19

2．讲一讲，你是如何把算式和数射线互相对应起来的。

三、深入：

1．出示：2+ ＜5

师：现在我们看见的这组不等式中，前面的算式少了一个加数，需要我们来填进去，想一想，你能填哪些数进去呢？你能尝试一下吗？

教师将学生讲出来的答案一一填入方块中。

2．问：大家为什么有那么多不同的答案？

师：只要符合条件的数，我们都要把它找出来。所以这个不等式中可以填入不同的数。

四、总结：

今天学习了什么本领？你的收获是什么？