预防医学绪论 ppt课件

第一级预防措施
❖2.针对公众
❖ 制定并保证健康相关法规制度、政策的执行（防治有害 因子进入）；
❖ 保护环境因子不被污染破坏，空气、水、土壤、农作物、 食品；
❖ 改革工程工艺技术，消除减少生产中职业危害； ❖ 改善居住条件，生活卫生，饮用水卫生； ❖ 开展大众健康教育，提高健康意识。
2.第二级预防：临床前期预防或“三早预防”
4. 预防策略的实施原则
❖ 不同疾病，策略有所不同。 ❖ 大多数疾病都应强调第一级预防； ❖ 病因明确（传染、职业、医源性）应积极采取一级预防； ❖ 大多数慢性病（心脑血管、恶性肿瘤）在实施一级预防的同
时要兼顾二、三级预防； ❖ 病因（危害因素）不明的疾病，在实施第三级预防的同时要
积极研究早期检测技术。
❖ 对象：临床症状体征不明显的病人；
❖ 措施：早发现、早诊断、早治疗； 传染病还要疫情早报告、病人早隔 离；
❖ 目标：控制或延缓疾病发展，促使 疾病逆转，缩短病程或者防治转为 慢性及病原携带状态，降低现患率。
第第二二级级预预防防的措措施施
❖ 普查、筛查、定期健康体检，职业体检，有助 于从无症状发现早期病人；
（二）健康影响因素
❖ 健康影响因素：是决定个体和群体健康状态的各种因素
❖ 影响健康的因素有哪些？
环境因素：自然、社会、心理环境因素 生活方式：消费类型、生活危害、职业危害 生物因素：遗传、心理、成熟、老化 医疗卫生服务：疾病的预防、治疗、康复
三、三级预防策略
❖ （一）疾病自然史 是疾病发生、发展和转归的自然过程。
❖ 建立健康档案，根据先行疾病或关联疾病早期 发现可能发展为严重的疾病；
❖ 健康教育，提高自我防病意识。
3.第三级预防：临床预防
自我管理和 相互帮助模式
对已患某些病者，采 取及时的、有效的治疗措施， 防止病情恶化，预防并发症 和伤残。
对已丧失劳动能力或残 废者，主要促使功能指导， 尽量恢复身心康复。并能 参加社会活动及延长寿命。
❖ 1.针对个人
❖ 开展个体健康教育，培养良好的行为和生活方式； ❖ 建立免疫屏障，提供安全有效的疫苗，并有计划有组织
的进行预防接种； ❖ 禁止近亲结婚，做好婚前检查和计生宣传工作，预防遗
传性疾病； ❖ 开展特定人群保健工作：妇幼、老年； ❖ 提倡安全性行为，切断性传播疾病的传播途径； ❖ 特殊情况预防服药。
5、乡村医生在三级预防中的作用和地位
乡村医生是广大农民健康的守门人，其在农村医疗卫生工 作中的作用和地位无法代替：
1.缓解看病难看病贵的问题 2.乡村医生对患者的健康状态和行为生活方式等更为了
解，有助于疾病的治疗和健康的指导（社区医生） 3. 缓解城市就医压力
四、乡村医生学习预防医学的目的和意义
上游策略
上医治未病
中、下游捞人
二、健康及其决定因素
❖ （一）什么叫健康？ 传统：没有病就是健康 现在：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是躯体、心 理和社会适应的完好状态。
1 躯体健康完好、功能正常——医学指标
2 能正确认识自我、正确认识环境和适应环境——情绪愉悦
3 有效扮演与身份相适应角色，充分发挥个人能力， 个人行为与社会规范一致——适应性，自立
❖ 研究内容：分析健康与疾病在人群中的分布情况，不 同环境因素对人群健康的影响及疾病发生、 发展和流行的规律及其预防策略和措施。
❖ 研究目的：预防疾病、促进健康。
预防医学的概念
研究对象
研究内容
以人群为主要对象，分析健康与疾病在人群中的分布， 研究不同环境因素对人群健康的影响及疾病发生、发展 和流行的规律，并探索怎样改善和利用环境因素、改变 不良行为生活方式、减少危险因素、合理利用卫生资源 的策略与措施，以达到预防疾病、促进健康的目的。
将预防的概念融入疾病发生发展全过程，乃至人生 整个阶段，能更好的达到防治结合，突出预防为主。
1.第一级预防：病因预防、根本性预防
❖ 对象：健康人或处于病理发生期的 病人
❖ 措施：控制和消除健康危险因素、 减少接触有害因素，阻止有害因子 进入环境
❖ 目标：降低疾病或健康问题的发生 率。
第一级预防措施
按照时间顺序、有无临床症状和体征分为4个阶段：
病理发生期：生物学改变期； 临床前期：疾病发生到出现最初的症状和体征； 临床期：出现形态结构或功能的异常，典型临床症状； 转归期：痊愈、缓解、伤残或者死亡。
（二）三级预防策略
三级预防策略的提出：
在原本预防策略的基础上，根据疾病自然史及健康 影响因素的特点，将预防策略按等级分类。
➢ 正确认识医生的发展方向，全面理解健康与疾病的 概念、关联性及其相关影响因素，并灵活运用三级 预防策略。
➢ 积极开展预防保健工作和健康宣传教育工作。 ➢ 协助制定社区卫生服务计划，开展服务活动等。
五、小结
1. 预防医学的概念 2. 健康的概念及其影响因素 3. 三级体和个体，病人和健康人，但是更侧 重于健康人群和亚健康人群。
❖ 2.研究方法。宏观微观相结合，但侧重于研究健康影响因 素与人群健康的关系。
❖ 3.预防医学贯穿于疾病发生发展的全过程，但侧重于疾病 发生前的预防保健和健康促进，目的是防患于未然。
❖ 4.采取的策略和措施，具有更积极的预防作用，能覆盖更 大范围人群。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
教学目标：
① 掌握预防医学、三级预防策略的概念； ② 熟悉健康的概念及其影响因素； ③ 了解学习预防医学的意义
一、预防医学
❖ （一）概念：组成要素：研究对象、研究内容和研究 目的。
❖ 研究对象：以人群为主要对象，包括整个社会群体， 特定的人群(儿童、妇女、老年),特殊 人群(高血压等某类疾病患者)。总的说 主要是针对一群人，而不是个人。
预防医学
导入
预防医学
（群体宏观角度）
临床医学
（病人个体角度）
基础医学
（微观角度）
现代医学由哪几大类医学组成？
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”