校服设计

七、课堂小结:
关注校园文化，
穿出青春特色，
追求高雅品味，
体现时代风貌。
四十年代，延续了三十 年代的服装风格
五十年代：比较随意，缺 乏特定校服
六十七十年代：旧军装
九十年代： 八十年代：校服 面口袋校服一统天下 重新出现
第 二 单 元
多 彩 的 学 校 生 活
校
服
Fra Baidu bibliotek
设
计
一、服装的种类：
时装 生活休闲装 运动装
职业装
民族装
学生装
想一想：你能把不同的服装和身份相对应吗？
① 白领 护士 警察
② 服务员 运动员
③ 空姐 保安
④ 厨师
⑤
⑥
⑦
⑧
三、学生装设计的基本要素
款式 颜色 面料
学生装的款式
制服(礼仪装) 生活休闲装 运动装
学生装的颜色搭配
浅色给人凉爽的感觉
深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉， 白色滚边和红色领带起到点缀的作用， 稳重中不失朝气蓬勃。
白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳 互补，是当代中学生气质的良好诠释。 颜色要协调、舒适
学生装的面料选择
棉、麻、丝绸、牛仔布等 易洗易干、通透性好、物美价廉
四、学生装的特点：
1.反映学生的身份 2.体现学生的年龄特征 3.符合学生身体生长的要求
小学生
初中生
高中生
了解不同国家的校服
韩国校服
美国校服
德国校服
五、校服设计的表现方法
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。 淡彩画法： 透明流畅、 水色交融
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。
水粉画法： 细腻写实、 装饰性强。
五、绘制学生装的步骤
用铅笔画设计草图
涂色
做 个 小 小 设 计 师
六、作业练习
要求： 根据所学服装知识，利用彩铅手绘的表现方式完成你最喜欢的校服设计。 原则： 个性化、风格化，体现校园文化。
课前调查：
1.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？
2.你对你的校服款式满意吗？ 3.平时喜欢哪些式样的服装？
二、校服的功能
1. 保暖和修饰体型是校服的基本功能。 2.校服还是一种文化现象。反映着当代学 生的精神风貌。
我 国 百 年 校 服 史
从辛亥革命到二十年 代：制服式校服首次 出现
三十年代： 中式旗袍在校园内得宠